Este documento presenta la planificación de un curso de geografía para educación secundaria en México durante el ciclo escolar 2012-2013. El curso se divide en 5 bloques temáticos que cubren diversos aspectos del espacio geográfico como los componentes naturales, sociales y económicos, así como la dinámica de la población y el desarrollo sustentable. Cada bloque contiene varios temas con fechas específicas de enseñanza, con el objetivo de que los estudiantes comprendan los procesos ge

1. .
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA
Ciclo escolar 2012 – 2013

2. ProPósitos generales de la enseñanza de la geografía en la
educación básica
Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la
organización y transformación del espacio en que viven, mediante el análisis de los procesos geográficos
que en él se suscitan. Igualmente, que reconozcan la dinámica de los espacios geográficos desde una
perspectiva temporal, la interacción entre los componentes naturales, económicos y sociales que los
estructuran, y las escalas de orden local, estatal, nacional, continental y mundial en que se manifiestan.
La geografía favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades relacionadas con el reconocimiento
del espacio, el uso, el análisis, la representación y la interpretación cartográfica de información diversa, así
como la búsqueda, organización, formalización y transmisión de los conceptos propios de la disciplina.
También se pretende que los alumnos valoren la diversidad natural y cultural del espacio geográfico y
asuman su pertenencia nacional; al tiempo que identifiquen los problemas sociales, económicos y políticos
como resultado de la forma en que se organiza la población. Con ello podrán participar de manera
responsable e informada en la solución de los problemas ambientales y sociales que les conciernen.
ProPósito de la enseñanza de la geografía en la educación
secundaria

3. La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito general que los estudiantes de
educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis
del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural
y la organización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
enfoque
La enseñanza de la geografía da prioridad al estudio de las expresiones espaciales de la vida humana,
poniendo de manifiesto que su diversidad y transformación no es fortuita sino resultado de procesos
continuos a través del tiempo. El estudio de los procesos geográficos se dirige al análisis y a la comprensión
integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, a fin de que puedan localizar,
comprender, diferenciar y explicar las características geográficas del mundo y de México.
La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación secundaria requiere conocer las
características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del
docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los propósitos y
aprendizajes esperados.

4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA . CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
BIMESTRE 1 BLOQUE 1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO
TEMA / SECUENCIA FECHA
Características del espacio geográfico
Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio 3 al 7 de septiembre
Diversidad del espacio geográfico
Categorías de análisis espacial: Lugar, medio, paisaje, región y territorio
Relación de los componentes naturales, sociales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y 10 al 14 de septiembre
territorio.
Diferencias en los diversos ligares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo
Diferencias en la representación cartográficas en las escalas local, nacional y mundial
Escalas numéricas y graficas en los mapas 18 al 21 de septiembre
Calculo de escalas y distancias en mapas
Utilidad de las escalas numéricas y graficas en la representación cartográfica
Círculos y puntos de la tierra: paralelos, meridianos y polos
Importancia y utilidad de los husos horarios 24 al 28 de septiembre
Localización de lugares y zonas horarias en mapas.
Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales
Utilidad de la proyecciones de Mercator, Peter y Robinson 1 al 5 de octubre
Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson
Imágenes de satélite, sistema de posicionamiento global y sistema de información geográfica 8 al 12 de octubre
Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, sistema de posicionamiento global y sistema de

5. información geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.
Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélites, sistema de posicionamiento global y sistema
de información geográfica para el conocimiento geográfico.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA . CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
BIMESTRE 2 BLOQUE 2. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA
TEMA / SECUENCIA FECHA
Dinámica de las capas internas de la tierra
Localización de las placas tectónicas de la tierra en mapas 22 al 26 de octubre
Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la tierra
Sismicidad y vulcanismo en México
Conformación del relieve continental y oceánico de la tierra.
Distribución del relieve continental y oceánico 29 de octubre al 2 de nov
La erosion como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo
Distribución del relieve en México
Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas
Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas 5 al 9 de noviembre
Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y en México
Captación de agua en cuencas hídricas
Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo y en México 12 al 16 de noviembre
Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México
Elementos (temperatura, precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares 19 al 23 de noviembre
Diversidades climáticas del mundo y de México.
Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México 26 al 30 de noviembre
Condiciones geográficas que favorece la biodiversidad en la tierra.
Localización en mapas de los países megadiversos

6. Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México
Aplicación de Proyectos relacionada con los componentes naturales del territorio nacional 3 al 7 de diciembre
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA . CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
BIMESTRE 3 BLOQUE 3. DINÁMICA DE LA POBLACIÓN
TEMA / SECUENCIA FECHA
Crecimiento y composición de la población mundial 7 al 11 de enero
Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de poblacion
Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México
Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo
y en México
Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y en México 14 al 18 de enero
Proceso de urbanización en el mundo y en México
Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México
Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México 21 al 25 de enero
Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México
Discriminación e injusticia en el mundo y en México
Tendencias de la migración en el mundo 28 de enero al 1 de febrero
Principales flujos migratorios en el mundo
Causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en
México
Diversidad de la población mundial de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y
4 al 8 de febrero
emergentes
Multiculturalidad como condición actual del mundo y en México
Importancia de la convivencia intercultural

7. Tendencias de homogenización a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación 11 al 15 de febrero
Cambios en la manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México
Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural
Proyecto o estudio de caso, relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional 18 al 22 de febrero
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA . CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
BLOQUE 4. ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIAECONOMICA
TEMA / SECUENCIA FECHA
Distribución de espacio agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo
Relación de recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros 4 al 8 de marzo
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el
mundo y en México
Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo
Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y en México 11 al 15 de marzo
Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del
mundo
Tipos de industrias en el mundo
Distribucion de las principales espacios industriales en el mundo y México 18 al 22 de marzo
Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo
El comercio y las redes de transporte en el mundo y en México
Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo 8 al 12 de abril
Organismos económicos internacionales y empresas trasnacionales en el mundo y en México
Tipos de turismos
Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México 15 al 19 de abril
Importancia económica del turismo en el mundo y en México

8. El índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México
22 al 26 de abril
Categorización de los países en centrales y periféricos según su actividad económica
Diferencias entre el mapa de Índice de Desarrollo Humano y el de los países de centro y periferia
Desigualdad socioeconómica en el mundo y en México
Proyecto o estudio de caso relacionada con los componentes económicos del territorio nacional
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
BIMESTRE 5 BLOQUE 5. NUESTRO MUNDO
TEMA / SECUENCIA FECHA
Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México 6 al 10 de mayo
Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida
Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental
Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes 13 al 17 de mayo
Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo
Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en México
Áreas Naturales protegidas en el mundo y en México 20 al 24 de mayo
Servicios ambientales y tecnológicas limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México
Importancia de las Áreas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnológicas limpias
Riesgo geológicos, hidrometeorologicos, químicos y sanitarios, entre otros, en el mundo y en México 27 al 31 de mayo
Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en México
Vulnerabilidad de la población en el mundo y en México
Participacion de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres 10 al 14 de junio
Importancia de las políticas gubernamentales en la prevención de desastres
Importancia de la prevención de desastres ante los riesgo presentes en el mundo y en México
Acciones básicas para la prevención de desastres en la relacion con los tipos de riesgo que afectan en el
17 al 21 junio
medio local
Planes de prevención de desastres en la escuela, la casa y el medio local

9. Importancia de la difucion de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres
Proyecto o estudio de un caso relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres
en Mexico.
PPRRIIMMEERR BBIIMMEESSTTRREE
24 de 28 de junio
En el primer bloque los alumnos reconocen los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos
que conforman el espacio geográfico y su diversidad, así como las categorías de análisis espacial (lugar, medio,
paisaje, región y territorio), de esta manera adquieren las bases metodológicas necesarias para el estudio del espacio
geográfico.
En continuidad con lo aprendido en primaria, y como apoyo a la interpretación cartográfica que realizarán a lo largo
del curso, reconocen la utilidad de las escalas numérica y gráfica en mapas, enriquecen su capacidad para localizar
lugares y zonas horarias con el uso de coordenadas geográficas y husos horarios que podrán emplear en diferentes
situaciones de la vida cotidiana para orientarse. Con la comparación de proyecciones cartográficas, los alumnos
analizan diferencias en la representación cartográfica de algunos países.
Respecto a la tecnología, los alumnos reconocen la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistemas de Información
Geográfica y el Sistema de Posicionamiento Global como adelantos que proporcionan información geográfica de
utilidad. Su reconocimiento no está centrado en aspectos técnicos ajenos a las posibilidades de comprensión de los
alumnos, sino a su relevancia para el conocimiento del espacio geográfico.

10. A lo largo del bloque los alumnos requieren un amplio manejo de las escalas mundial, nacional y local para reconocer
la diversidad del espacio geográfico e interpretar información geográfica en distintas representaciones espaciales. Lo
aprendido constituye un antecedente para el análisis de información geográfica y la representación (gráfica y
cartográfica) que realizarán posteriormente.
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DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Planificación de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO 1º GRUPOS
Bloque: 1. El espacio geográfico
Eje Temático Espacio geográfico y mapas
Aprendizaje
Reconocer la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que
s esperados
conforman el espacio geográfico
Contenidos Características del espacio geográfico
Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográficos
Diversidad del espacio geográfico
Palabras
clave:
Localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio

11. Conceptos: Diversidad de componentes naturales, sociales y económicos en el espacio.
Relación e interacción de los componentes del espacio.
Habilidades: Observación
Actitudes: Valorar la diversidad espacial
Competencia: Manejo de información geográfica
Subtema:
Tiempo Recursos
didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
5  Libro de
texto
Inicio
 Los alumnos inician observando su entorno inmediato y empiece a reconocer
los componentes de su espacio, se puede utilizar características de imagen
para conocer elementos de algún lugar del mundo
 Participación
grupal
25
 Imágenes
 Recortes
 Ejemplos
de mapas
Desarrollo
 Se van elaborando mapas conceptuales con ayuda de características de las
imágenes ante descritas
 Se analizan y describen en el pizarrón los tipos de representaciones graficas
 Cuaderno
 Disposición
15
 Carpeta
 Colores
 Pegamento
 Tijeras
 recortes
Cierre
 Se pide al alumno elaborar un mapa donde se represente cada uno de
los elementos vistos en la representación grafica
 Creatividad
Productos:
Trabajo del periodo

12. DIAGNOSTICO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Planificación de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO 1º GRUPOS
Bloque: 1. El espacio geográfico
Eje Temático Espacio geográfico y mapas
Aprendizaje
Distinguir las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisajes, región y territorio
s esperados
Contenidos Categorías de análisis espacia: lugar, medio, paisaje región y territorio
Palabras
clave: Región, paisaje, territorio , componentes naturales, social, cultural, económico y politico
Conceptos:
Diversidad de los componentes naturales, sociales y económicos de las distintas categorías de análisis
del espacio.

13. Habilidades:
Análisis de diversos tipos de representación del espacio en mapas.
Actitudes: Adquirir conciencia del espacio al reconocer los tipos de mapas en que puede ser analizado
Tiempo Recursos
didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
5
 Libro
 Libreto
Inicio
 Lluvia de ideas con relación a los tipos de representación del ejercicio
geográfico
 Participación
25
 Fotografías
 Hojas de
maquina
Desarrollo
 Los alumnos ayudados por el maestro pueden ir construyendo un texto
donde se componen los diversos términos espaciales así como sus
características y defina, lo puede ir representando con mapas, dibujos,
fotografías
 Esfuerzo
15
Cierre
 Realizar con comparación de todo lo recabado por sus explicación y
una replica
 Forma oral
Productos:
Laminas del tema

14. SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Planificación de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO 1º GRUPOS
Bloque: 1. El espacio geográfico
Eje Temático Espacio geográfico y mapas
Aprendizaje
Reconocer la utilidad de las escalas numérica y graficas para la representación del territorio en
s esperados
mapas
Contenidos Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial
Escalas numérica y graficas en los mapas
Calculo de escalas y distancias en mapas
Utilidad de las escalas numéricas y graficas en la representación cartográfica
Palabras
clave:
Escalas, local, nacional, mundial, graficas
Conceptos:
Localización, Distribución, Diversidad, Temporalidad y cambio, Relación e interacción
Habilidades:
Análisis de los conceptos que permiten realizar el estudio del espacio geográfico

15. Actitudes:
Adquirir conciencia del espacio.
Subtema:
Tiempo Recursos
didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
5
 Libreo
 Libreta
Inicio
 Lectura del tema del maestro y de los alumnos
 Llevar a cabo la técnica de lluvia de ideas
 Participación
25
 Mapas
 Internet
Desarrollo
 Se definen y analizan conceptos y se interpreta diferentes tipos de
mapas y se analiza su trabajo
 Libreta
 Mapa
15
 Carpeta
 Material
reciclable
Cierre
 Elaborar un mapa conceptual con ayuda del maestro en
su libreta
 Mapa
conceptual
Productos: Mapas
Transversalidad
 HISTORIA : Comprendan las características básicas del mundo en el que viven
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: utilizar elementos del contexto espacial y temporal para
analizar procesos de diferentes magnitudes
VALORES

16. Responsabilidad , esfuerzo
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Planificación de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO 1º GRUPOS
Bloque: 1. El espacio geográfico
Eje Temático Espacio geográfico y mapas
Aprendizaje
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos
s esperados
horarios
Contenidos Círculos y puntos de la tierra: paralelos, meridianos y polos
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud
Importancia y utilidad de los husos horarios
Localización de lugares y zonas horarias en mapas
Palabras clave: Croquis, plano, mapa
Conceptos: Diversidad de los diferentes tipos de representación
Habilidades: Observación e identificación de distintos tipos de representación del espacio geográfico.
Análisis de los avances en la representación espacial en relación con el desarrollo tecnológico.
Representación de elementos del espacio geográfico.

17. Actitudes: Adquirir conciencia del espacio al contar con diferentes formas de representación del espacio geográfico
Competencia: Utilizar mapas e información geográfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar los elementos
geográficos del espacio donde vive.
Tiempo Recursos
didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
5
 Libro
 Cuaderno
 Mapas
Inicio
 Se presentaran algunos conceptos que se trabajan en el periodo
 Se concentraran algunas estadísticas de información geográfica
 Se comentaran círculos y puntos de la tierra como son paralelos y
medianos, asi como polos
 Participación
individual y
colectiva
25
 Libro
 Cuaderno
 Mapas
 ilustracione
s
Desarrollo
 Los alumnos investigaran latitud, longitud y altitud, sus semejanzas y
diferencias
 Explica la utilidad de los husos de horario
 Realizara mapas por equipo que representara información estadística
y de regiones
Desarrollo de
cada punto
requerido
15
 Libro
 Cuaderno
Cierre
 Preparar presentación del tema por equipos y elaborar laminas con
temas e ilustraciones
Presentación
de las laminas
por temas
Productos: Presentación

18. ECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
Planificación de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA
PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO 1º GRUPOS
Bloque: 1. El espacio geográfico
Eje Temático Espacio geográfico y mapas
Aprendizaje
Reconocer la utilidad de las imágenes de satélite, el sistema de posicionamiento global y los
s esperados
sistemas de información geográfica
Contenido: Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica.
Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de
Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.
Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de
Información Geográfica para el conocimiento geográfico
Palabras clave: Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, sistema de posicionamiento global y sistema de
información geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.
Conceptos: Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélites, sistema de posicionamiento global y sistema de
información geográfica para el conocimiento geográfico.
Habilidades: Representación de ciudades, países y regiones, y determinación de husos horarios a partir de coordenadas geográficas
Observación de las proyecciones que deforman el espacio geográfico.

19. Análisis de las distorsiones producidas por las proyecciones de Mercator y Peters.
Actitudes: Adquirir conciencia del espacio al localizar y representar lugares con el uso de las coordenadas y los husos horarios
Adquirir conciencia del espacio por medio del análisis de las distorsiones de la superficie terrestre en las distintas proyecciones
cartográficas
Competencia: Reflexiona y valora la importancia del estudio geográfico del mundo, de su país y de su medio local
Tiempo Recursos
didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
5
 Libro de
texto
 Cuaderno
 Estampas
Inicio
 Retomar los conocimientos previos de los alumnos y enlazar el tema a
tratar
 Puede plantearse situaciones donde los alumnos ejerciten las
diferencias de las zonas horarias del planeta
 Interés para
participar
25
 Dibujos
 Libro
Desarrollo
 El maestro guiara a los alumnos para realizar algunos ejercicios
 Que permitan realizar ejercicios de localización de ciudades, países y
regiones
 Trabajo en su
libreta
15
 Laminas
 Pizarrón
Cierre
 Se trabaja el concepto de localización con la ubicación de lugares por
medio de coordenadas y husos horarios para desarrollar la habilidad
de representar y la actitud de adquirir conciencia del espacio
 Examen
después de
labotratorio
Productos:
Elaborar un modulo del sistema solar