1. Pla TAC
Escola Mil·lenari
Cardedeu 2.013
ESCOLA MIL·LENARI:
PLA TAC 2.013 – 2.015
CARDEDEU

2. ÍNDEX
 Introducció
 Declaració i justificació de la visió TAC del centre.
 Prioritats del centre respecte a les tecnologies
 Integració de les TAC a les aules i àrees
 Organització de la tecnologia: responsabilitats i recursos
 Implantació del Pla: objectius i terminis

3. INTRODUCCIÓ
 L'Escola Mil·lenari és un Centre Públic per la Generalitat de
Catalunya situat a Cardedeu a la comarca del Vallès Oriental. El
curs 2013 -14, en el que es redacta aquest Pla TAC, el centre és de
dues línies a infantil i primària . Hi ha al voltant de 457 alumnes
matriculats aquest curs.

4. Declaració i justificació de la visió
TAC del centre
El curs 2013 – 14 l'inventari TAC de l’escola disposa de:
 L’escola disposa de tres pissarres PDI a les aules de Cicle
Superior, dos videoprojectors interactius a cicle mitjà i nou
projectors repartits en diferents aules de l’escola.
 Cada aula del centre disposa d’un ordinador per utilitzar a l’aula tant
mestre com els alumnes.
 Disposem de dos aules d’informàtica, que utilitzem per els tallers i
grups reduïts per treballar les TIC.

5.  A l’escola tenim ordinadors portàtils i netbooks que estan a
disposició dels alumnes i dels mestres.
 A consergeria hi ha dues impressores una blanc i negre i l’altre
de color, totes dues configurades en xarxa.
 L’aula de música disposa d’ordinadors i teclats per treballar
l’informàtica musical.
 Tota l’escola està connectada amb fibra òptica, instal·lada per
l’Ajuntament de Cardedeu.

6. La nostra autodiagnosi TAC és la següent:
 L’ús de les tecnologies es troba reflectit en els diversos documents
pedagògics i de gestió del centre.
 La planificació de les TAC és considerada com una part integral de
la planificació general del centre i s’actualitza anualment.
 Hi ha una comissió TAC, per coordinar la integració de les TAC.
 La competència digital està seqüenciada i integrada a les diferents
àrees curriculars.
 S’ha realitzat una identificació i selecció anual de recursos.
 Està previst millorar la formació de l’equip docent en la integració de
les TAC al centre.
 El centre, pel que fa a les comunicacions adreçades a la comunitat
educativa, utilitza sistemàticament el correu electrònic.
 El centre té acordats els criteris de protecció de dades i protecció
de drets d’autor.

7. Sobre l’organització de centre i TAC
 L’escola es troba en un nivell mig ja que:
 L’alumnat i el professorat treballa amb les tecnologies de forma
regular.
 Les TAC es consideren un recurs per recolzar el treball escolar
quan és pertinent.
 El centre disposa de web i d’intranet on es vehiculen els continguts i
informacions curriculars, de gestió i de comunicació.

8. Sobre recursos i infraestructures TAC
 El centre promou l’ús de les TAC per part de l’alumnat.
 L’accés a Internet té un cabal suficient per atendre tot el parc
d’ordinadors del centre.
 El centre disposa de pissarres digitals a 6è i d’altres equipament
específics a les aules de 4t i 5è.

9. Prioritats del centre respecte a les tecnologies
 Les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement són valorades
com una important eina de desenvolupament competencial dels
alumnes i com un potent mitjà de comunicació per la Comunitat
Educativa.
 Sota aquest punt de vista és lògic pensar en introduir les TAC a la
pràctica diària a l'aula i en les diferents tasques de l’escola, ja siguin
organitzatives o de gestió, més enllà del treball estrictament
tecnològic, com a eina de recerca, processament i publicació del
coneixement gestionat a l'escola.
 En aquest punt, i tal com hem dit anteriorment, la prioritat de
l’escola és dotar totes les aules amb tot el material adient:
ordinadors, canó de projecció, equip de so, ... perquè
tecnològicament estiguin preparades per dur a terme la
competència digital dels nostres alumnes.
 Per donar a conèixer les nostres activitats a la comunitat educativa
en general i en particular a les famílies que estiguin interessades a
dur els seus fills/es a la nostra escola.

10. Integració de les TAC a les aules i àrees
 Educació infantil:
 Els alumnes de P-3 realitzen una sessió quinzenal a l’aula
d’informàtica conjuntament amb els alumnes de 6è. Treballen JClic,
el Kidpix i l’utilització correcta del ratolí i el teclat.
 P-4 i P-5, treballen en sessions de mig grup, utilitzen els JClic
relacionat amb les àrees curriculars.
 Cicle inicial:
 Utilitzen el word, per crear dossiers del projecte, i treballen amb mig
grup les àrees curriculars. A segon treballen a través de l’aula virtual
Moodle.
 Cicle mitjà:
 Els alumnes de cicle mitjà treballen el medi a través del Moodle. A
l’àrea d’anglès s’utilitza pàgines web, cd , dvd. Els alumnes de cicle
mitjà realitzen tallers d’informàtica a tercer treballen l’openoffice
tractament de textos, a quart treballen l’openoffice per crear
presentacions.
 Cicle superior:
 Edició de la revista de l’escola feta pels alumnes de 6è. Els alumnes
de 5è treballen el programa de programació Scrath i els alumnes de
6è desenvolupen un projecte de robòtica. A les àrees d’anglès i medi
s’utilitzen pàgines web, dvd, cd. Els alumnes presenten els textos en
formats Word. També treballen l’informàtica musical.

11. Aules Moodle:
 Pretenem que les aules virtuals Moodle siguin
plataformes de suport i ampliació de l'aprenentatge amb
les TAC a la nostra escola.
 La manera d’organitzar-les estarà en funció de les
propostes del currículum i del professorat. Al document
de gestió interna del Pla TAC s’establirà el sistema de
funcionament i l’estructura dels cursos i categories.
 Totes les àrees, dins la seva programació tindran un
calaix d'activitats ( Moodle) on es faci ús de les TAC,
aquestes activitats no seran obligatòries però sí altament
recomanables. Cada inici de curs es procedirà a una
revisió de les activitats i es podran afegir –ne de noves.

12. Organització de la tecnologia:
responsabilitats i recursos
Es crearà el Departament TAC, on hi haurà un representant de
cada cicle i com a mínim un representant de l’equip directiu, amb
l’objectiu de fer un seguiment del Pla i establir-ne un pla de millores.
No obstant, la responsabilitat i l'autonomia en l'ús de les TAC recau
en tots i cadascun dels membres del claustre i, per extensió, a tots i
cadascun dels alumnes.

13. Implantació del Pla: Objectius i
terminis.
Objectius:
 Utilitzar les TIC per millorar la comunicació família- escola.
 Utilitzar les TIC com a via de comunicació entre l’equip docent
(convocatòries de claustres, formació, informacions vàries...)
 Emprar les TIC per reforçar les diferents àrees d’aprenentatge.
Terminis:
 Aquest document serà revisat anualment.