Öğrenme Teknolojisinin Geleceği

GET
CONNECTED
GET IN TOUCH. GETIN@COMM.CA WWW.GETCOMM.CA +55 44 8956.888800, W. GEORGIA AVENUE, 175 VANCOUVER BC, CA
Internet Services
GET
CONNECTED
Öğrenme Teknolojisinin Geleceği: Bazı Geçici Tahminler
Journal of Educational Technology & Society
NİCK RUSHBY
April 2013
Volume 16 Number 2
Teknoloji

GET
CONNECTED
GİRİŞ
İlk olarak, İNGİLİZ EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BÜLTENİ (BJET) gibi bir bültenin neden geleceğin
öğrenme teknolojileri için neler getirebileceğiyle ilgilendiğini açıklamak gerekir . Bültenlerin gelecekle
karışık bir ilişkisi vardır. Geleceği tahmin etmeye çalışırlar, ki basılması için yollanan yazılardan
okuyucuların ilgisinin çekebilecek olanları seçebilsinler ve onların okuduklarını ve dolayısıyla da
onların gelecek araştırma alanlarını etkileyebilsinler.
ÖĞRENME TEKNOLOJİLERİ
TAHMİN
GELECEK ?
NİCK RUSHBY
JETS

GET
CONNECTED
GEÇTİĞİMİZ 40 YIL
2011 yılı öğrenme teknolojileri alanında 40. Yıldönümü. 1971 deki çalışma bilgisayar destekli eğitimde
yapay zeka tekniklerinin kullanımı üzerineydi. Şuanda popüler olanın aksine, bilgisayarın öğrenme için
kullanımı güzel bir şekilde oturtulmuştu ve CAI (Bilgisayar Destekli Eğitim) in eğitimde ve öğretimde
devrim yaratacağına hiç şüphe yoktu.
Geçen yıllarla birlikte, yapay zeka büyüdü ve önemini yitirdi. Öğrenme sistemlerini desteklemeye devam
ediyor fakat, eğitici sistem sözü önemli derecede asla dikkate alınmadı.
JETS
NİCK RUSHBY
BİLGİSAYAR VE EĞİTİM

GET
CONNECTED
1977 civarında ilk kişisel bilgisayarlar görüldü ve bunların eğitimde devrim yapacağı çok açıktı. Birleşik
krallık hükümeti, her çocuk en son teknolojiye ulaşabilsin diye bütün okulları en az bir mikro bilgisayar ile
donatma hedefini koydu.
Bu da beraberinde interaktif Video Kasetler, CD’ler, Yapay Zeka , WWW ve Mobil İletişim ve hatta daha
pratik elde tutulabilen aletler getirdi. Her biri kendi çapında birilerini, sınıf araştırma projelerini, ilk
denemeleri ve kullanma limitlerini etkiledi ve zamanla yeni bir teknoloji ve yeni fanlarla yerlerini değiştirdi.
Böylece pırıl pırıl bir değişim silsilemiz oldu ama sadece ve bakıldığında eğitim ve öğretim üzerinde
marjinal bir etki.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
1980-2000 yılları arasında Birleşik Krallıkta öğrenme teknolojileri için yapılan araştırmalara bir göz
atıldığında görülen, o zamanlar sorulan soruları neredeyse tamamı onlardan yıllar önce yapılmış olan
çalışmalarda cevaplanmıştı. Ama bu bulgular günümüz araştırmacıları tarafından asla incelenmemiş
çünkü internet kullanımından önce kalmışlardı.
Günümüzdeki anlayış interneti ana araştırma ve bilgi kaynağı olarak kullanmak olduğu için ve bu da o
çalışmaların sanki hiç yazılmamışlar gibi görülmez olmalarına neden oluyor.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Kısmen, eğitim teknolojisi uzmanları olarak bizler kendimizi suçlamalıyız. Teknolojiye çok fazla ama
öğrenmeye yetersiz yoğunlaşıyoruz. Problem şu ki bizler çok karizmatik olan bilgi ve iletişim
teknolojileriyle domine edilen bir alanda çalışıyoruz.
Örneğin elde tutulan aletlerin yaşam döngüsü ürünü çok kısa ve fonksiyonellik de artıyor. Öğrenme
problemlerine odaklanmaktansa, fonksiyonelliğine ve onunla ne yapabileceğimize bakmaya başlıyoruz.
Bu yüzden, yeni teknolojiler çıktıkça, yeni bir nesil araştırmacı neler yapacaklarını keşfetmeye başlıyor,
projeler çıkıyor, ve sonra, kısa bir süre sonra, bu ilgi azalıp gidiyor ve yeni teknolojiler çıkıyor.
JETS
NİCK RUSHBY
BİLGİ VE İLETİŞİM

GET
CONNECTED
ANAHTAR MESELELER 2011
Her yıl ,İngiliz eğitim teknolojileri bülteni eğitim teknolojilerinde anahtar konular üzerine bir anket
uyguluyor. Bu anket, cevaplayanlardan 40 alternatif arasından en önemli 5 konuyu seçmelerini istiyor.
Bunlardan bazıları teknolojiler, bazıları da teknikler. Bu anket BJET üyelerine gidiyor. Bu üyeler de
yazıları bültene ve bazı eğitim teknolojileri sitelerine yolluyor. Basitleştirilmiş sonuçlar aşağıda
gösterilmektedir.
2010 Yılındaki Anket Top 10
1. İşbirlikçi Öğrenme 6. Değerlendirme
2. Web 2.0 7. Öğrenme Çevreleri
3. Öğrenme Modeli 8. Bilgisayar Araçlı İletişim
4. Mobil Öğrenme 9. Sanal Dünyalar
5. Sosyal Ağ 10. Kendin Organize Ederek Öğrenme
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
ANAHTAR MESELELER 2011
Ayrıca belirtmeliyiz ki bu top ten listeleri yine aynı kişilerin araştırdığı veya yazdığı konular değildir.
2011 Yılındaki Anket Top 10
1. Mobil Öğrenme 6. Öğrenme Modeli
2. İşbirlikçi Öğrenme 7. Web 2.0
3. Sosyal Ağ 8. Yaratıcı Öğrenme
4. Değerlendirme 9. Kendin Organize Ederek Öğrenme
5. Öğrenme Çevreleri 10. Kalite
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
ÇOK ÇABA - AZ BAŞARI
‘ Bu anahtar konular geleceğe yol gösterir mi? ’ Sorusunu sorarsak cevap olarak ‘ Geçmişi unutanlar onu
tekrar etmeye mahkumdur’ ilkesi bize cevabı hatırlatır . Bakılırsa Öğretim Teknolojileri Topluluğu olarak
öğrenmenin tarihini öğrenmede çok kötüyüz.
Dolayısıyla geleceğin bir teorisi de geçmişte yaptığımız hataları tekrar edecek olmamız. Tarih kendini yeni
teknolojilerle tekrarlayacaktır. Dersleri öğrenememe becerisinden daha da kötüsü ise derslerin ne
olduğunu bile bilmiyor olmamızdır.
ÖĞRENME MODELİ
WEB
KALİTE
ÖĞRETİM TEKNOLOJİ
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Heyecanımız bittiğinde hemen her şeyi unutma eğilimimiz vardır. Şimdi düşünmemiz gereken şey :
Neden bu kadar çok ilgili kişinin çabaları bu kadar az gerçek değişime yol açtı? Sorusudur.
Eğitim teknoloji birliğiyle, iyimser makaleler okumayla ve konferanslarda arkadaşlarımızla konuşmayla bir
devrimin eşiğinde görünüyoruz. Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojileri ’nin (BIT) yaygın kullanımını
önleyen problemler son teknolojilerle mutlaka aşılacak. Ve bizler eğitim ve öğretimin dönüşüme uğradığı
altın bir çağa doğru ilerlemiş olacağız.
ÖĞRENME MODELİ
WEB
KALİTE
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Bu alanda özellikle de herkesin iyimser bir şekilde öğrenimde yeni teknolojilere kendini adadığı bu gibi
konferanslarda toplandığımızda yanlışa sürükleniyoruz yani kendimizi kandırıyoruz. Biz de herkesin bizim
gibi düşündüğünü sanıyoruz ama birkaç istisna dışında teknoloji eğitim üzerinde gerçekten çok az etki
yaptı.
Öğrencilerimiz teknolojiyi ileri derecede kullanıyorlar ama kendi eğitimleri için değil. Elde tutulan aletleri
ve mobil iletişim araçlarını kullanmayı hedefleyen projelerin büyük bir çoğunluğu konu finansmana
gelince kuruyup ölüyor. Formal öğrenmenin büyük bir bölümü geleneksel konferans bazlı modelle
gerçekleşmeye devam ediyor ve son yirmi yılda yeniliklere yavaş yavaş cevap veriyor. Teknoloji ise ne
soru ne de cevap.
ÖĞRENME MODELİ
WEB
KALİTE
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
ASLINDA KULLANICI KİTLENİN YENİLİKLERİ ELE ALDIĞI YOLA BAKMAMIZ GEREK
2. Figür tipik başarılı bir yeniliğin döngüsünü
gösteriyor. İlk önce, yeni bir fikir veya teknoloji
çok az ilgili tarafından kullanılıyor ama, haberler
yayıldıkça, kullanıcılar artıyor. Sonra daha fazla
insan işin içine giriyor ve son olarak da geri
kafalı kullanıcılar bile kullanmaya başlıyorlar.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Zaman geçtikçe buluş yerini yeni –belki daha iyi- bir buluşa veya fikre bırakıyor. Kullanımı kademeli
olarak azalıyor ve 3. figürdeki gibi bir grafiğe ulaşıyoruz. Ayrıca, bunlar pratikte olanın basitleştirilmiş
halidir. Bir şeyler potansiyel kullanıcıların teknolojiyi benimsemesini önlüyor. Crossing The Chasm adlı
kitabında Geoffrey Moore ilk benimseyenlerle dikkatli çoğunluğu birbirinden ayırarak bir kırılma noktası
–aralık- olduğunu belirtiyor. Çoğunluktaki grupta karar veren kişiler şuanki sistemde başarılılar. Bu
insanlar işleri akışına bırakan değişmeleri için fazla bir sebebi olmayan insanlar. Bu özellikle doğası
gereği tutucu olan eğitim için doğru.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Eğitim sisteminin amaçlarından biri toplumun kültürüne bekçilik etmek ve onu yeni nesillere
taşımaktır. Dikkatli çoğunluk dediğimiz grup bir buluşu benimsemeden önce, onlar gibi olan, buluşu
ilk deneyen ve başarılarını rapor eden insanlar ararlar. Ama, anlaşıldığı üzere, hepsi kararsızlık
tarafında duruyorlar. Yani buluşu kabul eden bu kişilerden kritik bir kitle oluşturmak zor. Geoffre
Moore’ un kitabı yenilikçilerin bu aralığı aşmasına yardımcı olacak teknikleri ele alıyor. Bu kitap
satıcılar için yazılmış ve esas olarak ticari yeniliklere odaklanmış olmasına rağmen, eğitimle de ilgisi
var .
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Birinci gelecek vizyonu teknolojiye kapılmaktır. Teknoloji ilerledikçe, araştırmacılar yeni ödenekler
bulacak, öğrencileriyle deneyecek ve sonuçlarını rapor edecekler. Bu birinci vizyon için savunma ve
araştırma yönü teknoloji üzerine odaklanıyor. ‘ Bu teknolojiler ne kadar çabuk ilerliyor bu bunlar
eğitim öğretimde nasıl yayılabilir? ‘ Sorusunu sormak gerekir.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
Gelecek için ikinci vizyon, eğitim teknolojilerinin yenilikler hakkında bir şeyler öğrendiği. Dikkatli
çoğunluğu kandıracak kadar delil toplayıp yetecek kadar sosyal ağ becerileri geliştirdiler. Ancak, eğitim
sistemi bir bütün olarak dönüştürülmedi.
Bazı istisnalar dışında, teknolojinin sağladığı uzaktan öğrenme üzerinde büyüyen bir vurgu
olmasına rağmen, okullar ve üniversiteler geçmiştekiyle aynı görünüyor. İstisnalar da kuralı
kanıtlamaya hizmet etmiyor. Daha çok bazı enstitülerin hala seyahat etmek zorunda olduğu
uzaklığı resimliyorlar. Eğitim bütçeleri daha fazla öğrenciyle başa çıkabilsin diye, Öğrenimin
birim ücretlerinin azaltılması üzerine büyük bir vurgu var. BİT aynı şeyi farklı yolla yapmanın
bir aracı olarak ana yolda gömülmüş durumda olduğu için, teknoloji zengini öğrenciler ve
teknoloji fakiri öğrenciler arasında dile getirilen dijital bir ayrım var.
YENİLİKTE DAHA İYİ OLMAMIZ GEREK
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
EĞİTİMİ DÖNÜŞTÜRME
Kişisel olarak, bu iki vizyon yetersiz ve iç karartıcı görünüyor. Daha ileri teknolojiye ve daha fazlasına
bakılırsa tüm olanlar bu gelecek için yeterli bir çaba gibi görünmüyor.
Keri Facer, geleceği öğrenme kitabında şu şekilde enstitülere sahip olmamız gerektiğini tartışıyor;
 Bilişsel artırma ve dijital çağda zeka ve bilgeliğin
ne anlama geldiğini ortaya çıkarmamıza yardım
edebilen
 Bize yaratıcılığı, kullanmayı öğreten
 Bize tehlikeli ve yeni bilgilerimizle nasıl başa
çıkmamız gerektiğini anlamamıza yardımcı olan
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
EĞİTİMİ DÖNÜŞTÜRME
Mantıklı bir eğitim teknolojisi uzmanının yaklaşımı BİT’ i kullanımda olan sistemde
meslektaşlara yardımcı olmak için bir çaba olarak eğitim sistemine uygulamaktır.
Geleceğin üçüncü vizyonu da eğitim teknolojisi, yıllardır öğrendiğimiz teknoloji ve
tekniklerin, dönüştürülen eğitim sistemini desteklemek için kullanıldığı bir yerde. İlgimiz,
hizmet ettiği toplumun çoğalan bir biçimde tamamlayıcı bir parçası olan değişen eğitim
kurumlarında olacak. Bu üçüncü görüşte, savunma ve araştırma yönü eğitimin
sosyolojisine ve eğitim teknolojisine odaklanıyor.
JETS
NİCK RUSHBY

GET
CONNECTED
SONUÇ
Sonuç olarak geleceğin üç kişisel görüsünü takdim eder ve öğrenme teknolojisinin full
potansiyelinin farkına varmak için cevaplanması gereken bazı soruların yanıtlanmasının
gerekliliğinin önemine değinir. Bu sorulara bağlı olarak gelecek ile ilgili planlar ve
stratejiler geliştirilmesi gerektiğinin önemi vurgulanır.
JETS
NİCK RUSHBY

Öğrenme Teknolojisinin Geleceği

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Öğrenme Teknolojisinin Geleceği

Semelhante a Öğrenme Teknolojisinin Geleceği (6)

Öğrenme Teknolojisinin Geleceği

Notas do Editor