miúdos




                                                                                                            MIC...
miúdos

                                                                                          Todos os brinquedos em: ...
Página miúdos educação especial 130610
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Página miúdos educação especial 130610

690 visualizações

Publicada em

Página Miúdos Pública de 13 de Junho de

Publicada em: Tecnologia
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
690
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
37
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
14
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Página miúdos educação especial 130610

  1. 1. miúdos MICHAEL POLE/CORBIS/VMI Crianças especiais, educação especial Têm mais dificuldades de aprendizagem e de socialização do que as outras crianças. Por isso precisam de uma atenção diferente e de uma educação especial. Em casa e na escola. Texto Rita Pimenta N inguém se desde muito cedo percebem comunicar com a voz. Quem fala desenvolve que se passa qualquer coisa. agora é Ana Pereira, docente exactamente Mas pensam: ‘Se calhar não é de Educação Especial, com como aparece nada. Eu não quero que seja formação em comunicação, nos livros. Por nada… Quero que o meu filho linguagem e deficiências isso, quando seja perfeitinho, muito feliz, que auditivas. “Há pais que acham um adulto se apercebe de que tenha tudo de bom na vida’ e às normal que as crianças não uma criança não se enquadra vezes o sinal é recusado.” reajam a um som que possam numa ou noutra estimativa emitir e não vão ligando. Ou não padronizada, não deve concluir Medos e dúvidas ‘querem’ ligar. Quando vão fazer imediatamente que esse A ansiedade própria de quem o rastreio, já é tarde.” factor por si só representa tem um bebé, com muitas Iniciar a aprendizagem da algum tipo de perturbação de dúvidas e medos, levam linguagem gestual bastante desenvolvimento. Mas deve ficar o terapeuta, ex-professor cedo também irá facilitar o alerta, observar com atenção o universitário, a dizer nas percurso escolar. “Tenho ex- comportamento do miúdo e até conferências em que participa: alunos que estão agora no 12.º tirar algumas notas. Se verificar “O primeiro aspecto a ter em ano e têm óptimos resultados. que há repetição prolongada, conta é o coração dos pais. O Estes meninos só têm a falta informe o médico de família, primeiro sinal é o mais difícil de do sentido de audição. Não há peça ajuda e aceite a criança expressar porque mexe com as problemas cognitivos, motores como ela é. São sugestões do ansiedades e com as dúvidas.” ou outros. Nenhum repetiu um terapeuta de psicomotricidade Mas é imperioso estar atento ano, apesar de a partir do 10.º Francisco Lontro. desde os primeiros dias. Nos ano terem deixado de ter apoio. Como é que se pode detectar casos de surdez, por exemplo, Aqui [em Setúbal] mais ninguém precocemente que se está que forem detectados até aos seis tem esta especialidade.” perante uma criança diferente meses de idade e imediatamente Como se pode definir então e que esta vai precisar de uma intervencionados, a criança irá uma criança com necessidades atenção especial? “Os pais ter oralidade. Ou seja, poderá educativas especiais? “É uma c
  2. 2. miúdos Todos os brinquedos em: www.pimpumplay.pt Bubber para Oops Loto de imagens Ovos mexidos Memolo moldar Para crianças e palavras Desenvolve Jogo de memória Facilita os com limitações Desenvolvimento a atenção e e raciocínio. movimentos motoras. Exercita da linguagem, coordenação Desenvolve a e nunca seca. o planeamento leitura e escrita. motora. De dois a concentração. De utilização e a estratégia. Pode ser jogado quatro jgadores. €60,75 recreativa e €50,75 até 12 crianças ao €29,45 terapêutica. €9,5 mesmo tempo. €27,50 pergunta cada vez mais difícil especial. Embora pretendendo um “saco muito grande”. Cabe lá Pereira dá apoio (8.º A, na de responder, sobretudo com ser uma linguagem unificada, “o défice de atenção, a depressão Escola Básica 2/3 de Aranguez, a mudança de paradigma e da perceptível em qualquer parte infantil e perturbações de Setúbal), há uma criança lei. As necessidades educativas do mundo, na definição de vinculação (desorganização surda, um aluno com muito especiais definem-se dentro do parâmetros para a saúde e familiar)”. baixa visão, uma criança percurso que seria esperado para a educação, não é de O autismo, assim como a com trissomia 18 e outra com de uma criança no ensino aceitação pacífica. Um relatório síndrome de Asperger são alguns esquizofrenia e crises psicóticas. regular. Acontece quando a divulgado no final da semana dos problemas que por vezes “Por norma, só está na sala resposta da criança não se passada pelo Instituto de são acompanhados de “défice um professor de Educação adequa a determinado nível de Educação da Universidade do na coordenação motora ou na Especial, independentemente da competências”, diz Francisco Minho dava conta disso mesmo. comunicação, mas em termos especialidade. Não era possível Lontro. cognitivos as crianças podem nem desejável ter um professor “São crianças que não podem Formar docentes e médicos ter uma inteligência normal por cada tipo de problema (seria utilizar todos os sentidos “Em Portugal, houve pouca ou acima da média dirigida demasiada gente e perturbação) da mesma forma que nós, formação da classe docente em para assuntos específicos. nem concentrar os problemas os ditos ‘normais’. Mas não CIF. Também os profissionais da Ser extraordinariamente do mesmo tipo na mesma turma quer dizer que não consigam saúde, principalmente os que competentes numas áreas, mas ( juntar todos os invisuais, por atingir os mesmos objectivos, estão em hospitais e centros, ter grandes lacunas noutros exemplo)”, diz a professora. desde que trabalhados e bem deveriam ter sido formados sectores do conhecimento”. E este é um bom exemplo acompanhados, que a maioria nesta classificação universal. Miúdos com hiperactividade de inclusão. “Esta turma das outras crianças. Só que a Eles têm de certificar a diferença e défice de atenção têm é exemplar até em termos outro ritmo”, responde Ana que a criança tem e não o sabem tendencialmente uma de comportamento. Há Pereira, que trabalha com fazer”, diz a professora. inteligência normal, mas a preocupação com os colegas. miúdos há mais de 30 anos. Francisco Lontro divide os aprendizagem “ressente-se” E os professores colaboram a “Uma criança numa cadeira casos que necessitam de ajuda devido aos outros problemas, 100 por cento. Funcionamos de rodas também se enquadra em comportamentais e de daí a necessidade de diferentes como par pedagógico. O mesmo aqui porque tem problemas de aprendizagem. Nos primeiros, ritmos e adaptações. acontece com o 9.ºA e o 6.ºC.” mobilidade, mas pode não ter entra a hiperactividade: Mas, conta Ana Pereira, há qualquer outro problema.” “Começa a ser preocupante Inclusão com sucesso professores que não autorizam A Classificação Internacional quando o miúdo não consegue Os jogos são uma boa via para que os colegas da Educação de Funcionalidade (CIF), prestar atenção a nada, quando trabalhar com estes miúdos. Especial ajudem os alunos adoptada pela Organização reage impulsivamente a A brincadeira associada ao durantes as suas aulas. “Nesses Mundial de Saúde, foi criada qualquer coisa que lhe peçam jogo é uma maneira fácil de casos, não podendo fazer o meu por Rune J. Simeonsson e ou tem grande incapacidade de promover processos de trabalho, saio da sala.” a permite avaliar se as crianças de atrasar a recompensa.” Mas interacção e desenvolvimento. necessitam de educação lembra que a hiperactividade é Numa das turmas a que Ana rpimenta@publico.pt

×