Plano de trabalho_iza[1]

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Plano de trabalho_iza[1]

  1. 1. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 PLANO DE TRABALHO significado e importância É um documento que deve ser elaborado pelo professor (LDB, artigo 13, inciso lI). Tem a função de orientar o trabalho que cada professor realiza com seus alunos, por série, ciclo ou módulo, por um ano, bimestre, ou outro período de tempo arbitrado. É aprovado pela escola, a qual tem o compromisso de velar por seu cumprimento (LDB, artigo 12, inciso IV).
  2. 2. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Pode, efetivamente, expressar e concretizar ações inovadoras e de qualificação e aperfeiçoamento da educação, pois registra as intenções e reais possibilidades de trabalho de cada professor. • É indispensável que seja compatível com o Plano de Estudos da escola.
  3. 3. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Plano de Trabalho: constituição Não há um modelo de Plano de Trabalho. A escola pode orientar um formato ou dar plena liberdade para que cada professor escolha a forma de apresentá-lo. Em cada Plano de Trabalho convém constar : Dados de identificação: título, série/ciclo, tempo de duração previsto.
  4. 4. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Contextualização e problematização do plano: diagnóstico e relacionamento das novas aprendizagens com os conhecimentos anteriores dos alunos e questões motivadoras dos temas propostos, indicando a importância da trajetória planejada.
  5. 5. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 o programa de trabalho, expresso no conjunto de conteúdos de aprendizagens que o professor selecionou, que atende às finalidades da escola, e que deve incluir: – conhecimentos específicos da área e os temas transversais selecionados pela escola (os saberes/ conceitos e dados); – as competências (capacidades para atuação autônoma) que pretende desenvolver (o saber fazer/ as habilidades); - as atitudes e habilidades que serão trabalhadas (o ser e o conviver);
  6. 6. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 a forma de realizar pedagogicamente seu trabalho, respeitadas as orientações metodológicas do Plano de Estudo os recursos necessários, inclusive bibliografia para o aluno e professor; o processo de avaliação, de recuperação e de registro das aprendizagens, indicando os instrumentos a serem utilizados para cada situação.
  7. 7. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Plano de trabalho é tarefa de professor • O plano de trabalho propõe o desenvolvimento de um exercício intelectual com os alunos, por isso é muito mais do que o planejamento de atividades que ocupem um tempo determinado. É um conjunto de ações que têm uma finalidade definida, uma motivação e está vinculado à vida dos agentes.
  8. 8. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Ao planejar seu trabalho, o professor precisa apresentar ações articuladas entre si e com as finalidades que o orientam, de modo a que elas possam se constituir em atividades de aprendizagem significativas para todos
  9. 9. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Como uma das finalidades maiores da educação é ensinar a pensar, convém que toda a atividade esteja apoiada em situações contextualizadas pela realidade próxima do aluno e que eles sejam estimulados a problematizá-las.
  10. 10. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Contextualizar A contextualização possibilita: • a compreensão das situações cotidianas, fenômenos e fatos da realidade,inseridos numa dimensão espaço-temporal. • Para contextualizar é necessário problematizar o cotidiano;
  11. 11. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Trazer informações novas para ampliar a compreensão do dia-a-dia; • Simular contexto adequado aos objetivos (banco, loja, fábrica, redação de jornal, eleição, debate, etc); Localizar no tempo e no espaço, situando o aluno quanto a regras, valores, hábitos, relações de poder, trabalho, etc.
  12. 12. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Problematizar • A problematização possibilita o questionamento da realidade, busca explicitações, interpretações de conflitos, contradições e diversidades a fim de contribuir para a compreensão do contexto.
  13. 13. 421 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Para problematizar é preciso: • Questionar a realidade vivida; • Formular problemas que exijam reflexão e não respostas diretas; • Estabelecer relações com o contexto; • Ampliar a compreensão da realidade local e inserir a perspectiva global.

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