1. Espaços Públicos de Formação
Online
Cláudia Silva Nunes
Claudia.nunes@ba.senac.br

2. Espaços Públicos de Formação Online
 A sociedade digital
caracteriza-se pela
complexidade, incerteza,
velocidade das mudanças e
pela produção de
conhecimento em redes.
 A educação acompanha os
rumos da sociedade
contemporânea.
 A escola torna-se um
espaço aberto para
interações não lineares

3. Espaços Públicos de Formação Online
 Na contemporaneidade,
espaço é lugar das
representações sociais, das
sociabilidades.
 Espaço público é o lugar da
coabitação das
diferenças, das diferentes
tribos.
 Espaços públicos online de
formação são os espaços
virtuais de formação, de
compartilhamento e de
construção de informação e
conhecimento.
http://moisescosta.com.br/sociabilidade/como-o-compartilhamento-constroi-
diferencas-que-mobilizam

4. Espaços Públicos de Formação Online
• O espaço virtual
entrelaça
educação, trabalho e
tecnologia.
• Os espaços virtuais
possibilitam a
interação, mesmo que
virtual, das pessoas a
partir de interesses
comuns.
 Espaços não formais de
formação:
Twitter, Facebook, Blog e
Orkut
 Espaços formais de formação:
os diversos cursos EaD.

5. Espaços Públicos de Formação Online
Educação a distância
enquanto metodologia
acompanha os rumos da
sociedade e da
educação, tem a
possibilidade de reduzir
distâncias e possibilitar
formar cidadãos produtores
de conhecimento e
cultura, além de
consumidores críticos das
http://aproximandocomadistancia.blogspot
informações existente no
.com/ mundo contemporâneo.
http://lucilene-
ead.blogspot.com/2009/08/educacao-
Pretto (2003)
distancia.html 5ª geração de Ead.

6. Modalidade de ensino
Educação a aprendizagem, possibilitada
Distância
pela mediação dos suportes
tecnológicos digitais e de
rede, pode ser inserida em
Nova e Alves (2003)
um sistema de ensino
Educação a distância
presencial, misto ou
complementarmente
realizada por meio da
distância física.

7. Espaços Públicos de Formação Online
 Desafio que é colocado
aos docentes.
 Entrelaçar as Tecnologias
de Comunicação e
Informação –TIC/Tecnologias
Inteligentes a fins
educacionais, ou seja, com
objetivos políticos-
ideológicos-pedagógicos e
didático.

8. Espaços Públicos de Formação Online
 Didática dos cursos a
 http://www.unirio.br/cead/cursosadi distância/ online:
stancia.html
a) possibilita
interatividade entre as
pessoas em um tempo e
espaço que ultrapassa
as paredes da escola.

9. Espaços Públicos Online de Formação
 http://www.plugmasters.com.br/plugfee
 Didática dos cursos a distância/ d/post/84145/educacao-a-distancia
online:
b) didática comunicacional -
estruturada com/na TIC em
espaços virtuais de
aprendizagem;
c) o estudante é o centro - cada
sujeito tem um perfil de
inteligência e relação com
mundo;
d) processo ensino-aprendizagem
-
interativo, colaborativo, centrad
o na aprendizagem e autonomia
do estudante;

10. Espaços Públicos de Formação Online
e) os procedimentos de ensino g) O material didático está
– construtivos e colaborativo organizado em distintos
de aprendizagem; suportes –
áudio, vídeo, textos em uma
f) os procedimentos da EaD- única plataforma de
Online ultrapassam o comunicação.
tradicional, docentes/alunos/
saberes, e promovem
construção ou reelaboração h) O processo de ensino-
de conhecimento e aprendizagem virtual, a
saberes, através de ações depender do suporte
individuais, coletivas entre tecnológico, acontece de
modo síncrono e assíncrono
docente/estudante e através de chats, fóruns, web
estudante-estudante; conferências, informail, enco
ntros presenciais etc.

12. Espaços Públicos de Formação Online
 O que cabe ao professor?
Quem é o professor na
sociedade digital? Ser o mediador conceituado por
Vygotsky (1998), isto é, aquele
que dialoga com os alunos, que
 Um profissional que promove a troca de
busca atualizar seus experiência, cria situações
problematizadoras, que auxilia
conhecimentos e na organização, seleção e
práticas; avaliação das informações
coletadas.
O decente deve promover um
 é um pesquisador. ambiente de aprendizagem que
favoreça a construção de rede de
aprendizagem e
apropriação/reinvenção do
conhecimento socialmente
construído.

13. Informail
 terça, 4 outubro 2011  terça, 8 novembro 2011
Claudia Silva Nunes FCPT-20112-G9 [19:11]:
TUTORA DO G9 [17:36]: Cláudia,
Olá Turma. Fiz as devidas correções
sugeridas relativas às 1a. e
Eu sou Claudia Nunes a 2a. etapas não realizadas
nova tutora do G9 e anteriormente por não haver
gostaria de contar com a entendido. Dessa
participação de todos na forma, reenviei a 3a. etapa -
realização das atividades Texto produzido EaD e as
da formação. análises baseadas nos
Abraços conteúdos, glossário...
Obrigado e grande abraço!

14. Informail
 quarta, 5 outubro 2011
FCPT-20112-G9 [23:33]: Seja  quinta, 24 novembro 2011
muito bem vinda Cláudia! Que TUTORA DO G9 [16:51]: Oi turma.
No Fórum Notícias e Avisos tem
possamos tecer e construir
notícias sobre as atividades do
caminhos de sonhos e saberes Eixo III para o Grupo 9.
sempre.
quinta, 6 outubro 2011
Claudia Silva Nunes TUTORA DO
G9 [09:43]: Oi X.
Muito obrigada pela acolhida.
Claudia

15. Espaços Públicos de Formação Online

16. Espaços Públicos de Formação Online

17. Espaços Públicos de Formação Online
 Universidade Aberta do Brasil
“A Educação a Distância (EAD) tem apresentado grande
expansão como ferramenta de alcance da formação
inicial e continuada nos diversos municípios da Bahia. A
ação é viabilizada através da Universidade Aberta do
Brasil (UAB), programa do Governo Federal, em
articulação com governos estaduais e municipais, que visa
expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas da
educação superior no Estado. A perspectiva é
democratizar o acesso à educação superior
pública, gratuita e de qualidade, como um caminho para
o atendimento de demandas educacionais
urgentes, dentre as quais as necessidades de formação
inicial e continuada de professores.” IAT

18. Espaços Públicos de Formação Online
 Polo UAB Ilhéus
“O Polo de Apoio Presencial de Ilhéus, (Polo UAB
Ilhéus), faz parte do Sistema da Universidade Aberta do
Brasil (UAB) e apresenta, como objetivo, a articulação
das esferas Federal, Estadual e Municipal em prol da
oferta de um ensino superior público de qualidade para o
público que ainda não possui curso de formação superior
plena.
Cursos oferecidos no Polo de Ilhéus: Licenciatura em
Letras, Pedagogia, Física e Biologia, em parceria com a
Universidade Estadual de Santa
Cruz, (UESC), atendendo, nos turnos matutino, vespertino
e noturno, a educandos do Sul e Extremo Sul da
Bahia.” IAT

19. Polos Estaduais Polos Municipais
01. Feira de 01.
Polos da Santana
14. Ipiaú
Amargosa
02. Bom
16. Jequié
Universidade
15. 17. Lauro de
02. Itabuna Jesus da
Eunápolis Freitas
Lapa
Aberta do 03. Barreiras
16.
Guanambi
03.
Brumado
18. Mata de
São João
Brasil no 04.
Alagoinhas
17. Juazeiro
04.
Camaçari
19. Mundo
Novo
Estado da 05. Paulo
Afonso
18.
Macaúbas
05.
Carinhanha
20. Paratinga
Bahia
19. Salvador 06. Dias
06. Itaberaba 21. Piritiba
(Subúrbio) D’Ávila
07. Vitória da 20. Teixeira 07. 22. Rafael
Conquista de Freitas Esplanada Jambeiro
21. C. Alegre
08. Ilhéus 08. Ibicuí 23. Remanso
de Lourdes
22. Santa
09.
09. Itapetinga Maria 24. Salvador
Ibotirama
Vitória
23. Ribeira 25. Santo
10. Seabra 10. Ipupiara
do Pombal Estevão
26. São
24. Salvador
11. Serrinha 11. Irecê Sebastião do
(IAT)
Pasé
12. Conceição 12. 27. Senhor do
25. Pintadas
do Coité Itamaraju Bonfim
13. Euclides 28. Simões
26. Barra 13. Itanhém
da Cunha Filho
29. Sítio do
14. Itapicurú
Quinto
15. Jacaraci 30. Valença

20. Novo Tempo e Espaço de Aprender- ensinar
 Parabolicamará Antes longe era distante
Perto, só quando dava
Gilberto Gil Quando muito, ali defronte
Antes mundo era pequeno E o horizonte acabava
Porque Terra era grande Hoje lá trás dos montes, den
Hoje mundo é muito grande de casa, camará
Porque Terra é pequena Ê, volta do mundo, camará
Do tamanho da antena Ê-ê, mundo dá volta, camará
parabolicamará
Ê, volta do mundo, camará Pela onda luminosa
Ê-ê, mundo dá volta, camará Leva o tempo de um raio
Tempo que levava Rosa
Pra aprumar o balaio
Quando sentia que o balaio ia
escorregar

21. Referências
 LITTO, Frederic M; ANDRÉ, Cláudio. “ rio tico da
aprendizagem a distância no Brasil” de 2009. São Paulo :
Pearson Education do Brasil, 2010.
 MACHADO, Glaucio José Couri. Educação e ciberespaço:
estudos, propostas e desafios. Aracaju: Virtus, 2010. Disponível
em:http://www.educacaoeciberespaco.net/blog/?p=2961. Acesso em
04 dez. 2011.
 NOVA, Cristina; ALVES, Lynn. Tempo, espaço e sujeito da educação a
distância. Tecnologia Educacional. Ano XXX, n. 157/158, p. 55.
 PRETTO, Nelson de Luca. Desafios para educação na era da
informação: o presencial, a distância, as mesmas políticas e o de
sempre. In: BARRETO, Raquel Goulart. (Org.) Tecnologias
educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas.
2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2003, p. 29 -53.