Aula 1 estrutura, formação e classe das palavras

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Aula 1 estrutura, formação e classe das palavras

  1. 1. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIAULA 1 - ESTRUTURA, FORMAÇÃO E CLASSE DAS PALAVRASOlá, pessoalAlgumas questões de provas utilizam a expressão “análise morfossintática” em seusenunciados, o que leva muita gente ao desespero: “Nossa, eu não estudei isso!!!”.Calma, povo! Em nosso estudo de hoje, abordaremos esses conceitos e saberemosque, ao fim do curso, você terá sido apresentado aos elementos que possibilitamessa bendita análise.A gramática se divide basicamente em: FONÉTICA, MORFOLOGIA, SINTAXE,SEMÂNTICA e ESTILÍSTICA.Fonética estuda os sons e fonemas lingüísticos. Neste ponto, estudam-se, inclusive,tonicidade, classificação da palavra segundo a sílaba tônica, encontros vocálicos ouconsonantais etc. Parte disso já foi objeto de comentário na aula anterior.Felizmente, não precisamos nos aprofundar, pois somente os aspectos relativos àortografia costumam fazer parte dos programas de concursos públicos.Morfologia estuda a palavra em si, quer em relação à forma, quer em relação àidéia que ela encerra (classes das palavras, flexões, elementos mórficos, terminação,grafia). Esse é o assunto da aula de hoje.Sintaxe é o estudo da palavra com relação às outras que se acham na mesmaoração (concordância, regência, colocação).Semântica estuda os sentidos das palavras (já vimos na aula anterior) e Estilísticainvestiga o sistema expressivo que o idioma apresenta (figuras de estilo, delinguagem etc.).Assim, a análise morfológica considera a palavra, sua formação, sua classe, apossibilidade de emprego, suas flexões, enquanto que a análise sintática trata darelação dessa palavra com as demais numa estrutura oracional. Em suma, umaanálise morfossintática aborda todos estes aspectos – a palavra em si e sua relaçãocom as demais da oração. Viu como não é nenhum bicho-de-sete-cabeças???Na Morfologia, um dos pontos a ser estudado é a estrutura das palavras, isto é, asunidades que as compõem.ESTRUTURA DAS PALAVRASRecentemente, esse ponto do programa vem sendo explorado em concursospúblicos, principalmente pela Fundação Getúlio Vargas.Para conhecer a estrutura das palavras, iremos “dissecá-las”, identificando cada umade suas pequenas partes.As palavras são constituídas de morfemas, que são unidades mínimas indivisíveisda palavra (equivalem às células do corpo).Esses morfemas apresentam significados, que podem ser de natureza lexical(conceitos e sentidos da língua; léxico é o conjunto de palavras de uma língua, ouseja, vocabulário) ou de natureza gramatical (gênero, número, modo, tempo).Vamos a um exemplo. Na palavra CÉUS, podemos distinguir dois morfemas – oprimeiro, que carrega a significação, forma, por si, um vocábulo: céu; o segundonão tem autonomia vocabular, serve para identificar o número: s. Ao primeiro, dá-se www.pontodosconcursos.com.br 1
  2. 2. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIo nome de morfema lexical (significado), e, ao segundo, o nome de morfemagramatical (define o número).Os morfemas podem ser divididos em:- elementos básicos e significativos: raiz, radical e tema;- elementos modificadores de significação: afixos, desinências e vogal temática;- elementos de ligação: vogais ou consoantes, também chamados de infixos.RaizÉ o elemento mínimo, primitivo, carregado do núcleo significativo que se conservaatravés do tempo, comum às palavras cognatas, ou seja, da mesma família. É objetode estudo da Etimologia, parte da gramática que estuda a origem das palavras.A título de exemplo, as palavras estar (em latim, stare) e constar (em latim,constare) possuem a mesma raiz: “st”.RadicalÉ o elemento comum das palavras cognatas. É responsável pelo significado básico dapalavra. Ex.: Em terra, terreno, terreiro, terrinha, enterrar, terrestre e aterrar, oradical comum a todos é terr-.Às vezes, pode sofrer alterações. Ex.: dormir, durmo; querer, quisAs palavras que possuem mais de um radical são chamadas de compostas. Ex.:passatempoAo radical, juntam-se os demais elementos, como desinências, sufixos, prefixos,infixos, vogais temáticas, de forma a compor novas palavras.Nos verbos, o radical é o que resta após eliminar a terminação “AR”, “ER”, “IR”:CANTAR = radical é CANTBEBER = radical é BEBPARTIR = radical é PARTA partir da mesma raiz, formam-se vários vocábulos: são cognatos os vocábuloscoração, cardíaco, cordial, cardiologista.Uma curiosidade: a expressão de cor, usada em “saber de cor”, é também cognatade “coração”. Isso porque os antigos consideravam o coração como sede não só dasensibilidade (amor), mas também da inteligência. Então “saber de cor” liga-se àidéia de “saber de coração”.Vamos ver alguns exemplos da formação das palavras cognatas.Ao radical CARDI (do grego kardia = coração) podem ligar-se: a) O (vogal de ligação) + LOG (logos = tratado) + IA (sufixo) = CARDIOLOGIA b) O (vogal de ligação) + PAT (path é a raiz de páscho = sofrer) + IA = CARDIOPATIAAfixos www.pontodosconcursos.com.br 2
  3. 3. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKISão partículas que se anexam ao radical para formar outras palavras. Existem doistipos de afixos:Prefixos: colocados antes do radical. Ex.: desleal, ilegalSufixos: colocados depois do radical. Ex: felizmente, igualdade, confeitariaInfixosOs infixos, também chamados de vogais ou consoantes de ligação, não sãosignificativos e, por isso, não são considerados morfemas.Entram na formação das palavras para facilitar a pronúncia.Ex.: café (radical) + T + eira (sufixo) = cafeteira capim(radical) + Z + al (sufixo) =capinzal rod (radical) + O + via (radical) = rodoviaVogal TemáticaVogal Temática (VT) se junta ao radical para receber outros elementos.Pode existir vogal temática tanto em verbos quanto em nomes. Ex.: beber, rosa,sala.Nos nomes, as vogais temáticas podem ser a, e, o.Nos verbos, também são três as vogais temáticas – a, e, i – e estas indicam aconjugação a que pertencem os verbos (1ª, 2ª ou 3ª conjugação, respectivamente).Ex.: partir (PART + I + R) - verbo de 3ª conjugação sonhando (SONH + A + NDO) – verbo de 2ª.conjugaçãoEu disse “pode existir” porque nem todas as palavras possuem vogal temática. Háformas verbais e nomes sem vogal temática. Isso pode ocorrer nos nomesterminados em consoante (rapaz, fácil) ou em vogal tônica (saci, fé) – casos emque o radical se confunde com o tema (resultado da união do radical com a vogaltemática), ou em algumas conjugações verbais.Em resumo, se um nome terminar por outra letra que não o “a”, “e” ou“o”, é chamado de atemático (sem tema).CUIDADO: não confunda vogal temática com desinência, que marca a flexãoda palavra.Em palavras que não se flexionam em gênero, esse “a”, “e” ou “o” finais são o tema,e a desinência de gênero é indicada pelo símbolo Ø: desinência desinência radical VT gênero número sala sal a pinto pint o Ø livros livr o Ø s estudantes estudant e Ø s www.pontodosconcursos.com.br 3
  4. 4. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIQuando o nome se flexiona, o “a” será desinência de gênero (feminino) e “o”, adesinência no masculino. Esse é o posicionamento de Celso Cunha e Lindley Cintra,em sua obra Nova Gramática do Português Contemporâneo. desinência desinência radical gênero número aluno alun o bela bel a algumas algum a s menino menin o meninas menin a sOBSERVAÇÃO: Outros autores apontam como Ø a indicação do gênero masculino,considerando que o morfema “o” seria a vogal temática (menino = radical: menin +VT: o). Em nosso material, adotamos o posicionamento de Cunha e Cintra, por sermajoritário. Acredito serem remotas as chances dessa classificação ser objeto deprova, mas, de qualquer forma, fica registrada a ressalva.Lembramos mais uma vez que algumas formas verbais podem não apresentar vogaltemática. Por exemplo: eu mato (1ª.pessoa do singular do presente do indicativo doverbo matar) – “mat” é o radical e “o” é uma desinência.TemaÉ a união do radical com a vogal temática.Ex.: cantaremos = cant (radical) + a (VT) = canta (tema) mala = mal (radical) + a (VT) = malaDesinênciasSão morfemas colocados no fim das palavras para indicar flexões verbais ounominais. Podem ser:1) Nominais: indicam gênero (feminino ou masculino) e número (singular ou plural)dos nomes (substantivos, adjetivos, alguns pronomes e numerais). masculino.............. o GÊNERO feminino................ a singular................. Ø (ausência de desinência) NÚMERO plural.................... s www.pontodosconcursos.com.br 4
  5. 5. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI2) Verbais: existem dois tipos de desinências verbais: desinência modo-temporal(DMT) e desinência número-pessoal (DNP). Seus nomes já dizem tudo, não é? DMT – indica o modo e o tempo (presente do indicativo, pretérito imperfeito do subjuntivo) DNP – indica o número e pessoa (1ª.pessoa do singular, 3ª.pessoa do plural) 2.1) Verbo-nominais (VN): indica as formas nominais dos verbos (infinitivo,gerúndio e particípio). Ex.: beber, correndo, partidoExemplos TEMPO/MODO/ TEMA FORMA NOMINAL RADICAL VT DMT DNP VNCANTAVA Pret.Imp.Indicativo CANT A VACANTÁVAMOS Pret.Imp.Indicativo CANT A VA MOSCOMPRARÍAMOS Fut.Presente Indic. COMPR A RÍA MOSCOMPRANDO Gerúndio COMPR A NDOCOMPRAS Presente Indicativo COMPR A SAMASSE Pret.Imperf.Subj. AM A SSEAMÁSSEMOS Pret.Imperf.Subj. AM Á SSE MOSPROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRASJá conhecemos as “partes” das palavras - morfemas. Agora, veremos a maneiracomo os morfemas se organizam para formar novas palavras. PRIMITIVA DERIVADA Carne Encarnar Desencarnar Desencarnado CarnívoroOs principais processos de formação são: Derivação, Composição, Hibridismo,Onomatopéia, Sigla e Abreviação. Os principais são os dois primeiros.1. DerivaçãoProcesso de formar palavras no qual a nova palavra é derivada de outra chamada deprimitiva.Os processos de derivação são: www.pontodosconcursos.com.br 5
  6. 6. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIDerivação PrefixalA derivação prefixal é um processo de formar palavras no qual um prefixo ou maissão acrescentados à palavra primitiva.Ex.: pôr (primitiva) / compor (prefixo + primitiva) / recompor (dois prefixos +primitiva)Derivação SufixalA derivação sufixal é um processo de formar palavras no qual um sufixo ou mais sãoacrescentados à palavra primitiva.Ex.: real (primitiva) / realmente (primitiva + sufixo)Derivação Prefixal e SufixalA derivação prefixal e sufixal existe quando um prefixo e um sufixo sãoacrescentados à palavra primitiva de forma independente, ou seja, sem a presençade um dos afixos a palavra continua tendo significado.Ex.: deslealmente (prefixo: des + sufixo: -mente) - também existem os vocábulos:desleal / lealmenteAlguns autores, todavia, não aceitam essa classificação. Julgam que houve,primeirament, um dos processos para, então, ocorrer o outro.Por exemplo: graça desgraça (prefixação) desgraçado (sufixação)Derivação ParassintéticaA derivação parassintética ocorre quando um prefixo e um sufixo sãosimultaneamente acrescentados à palavra primitiva de forma dependente, ou seja,os dois afixos não podem se separar, devem ser usados ao mesmo tempo, pois semum deles a palavra não se reveste de nenhum significado.Ex.: anoitecer (prefixo: a + sufixo: -ecer) - não existem “anoite” nem “noitecer”. desperdiçar (prefixo: des + sufixo: -içar) – não existem “desperd(a)” nem“perdiçar”. engordar (prefixo: en + sufixo: -ar) – não existem “engord(a)” nem “gordar”.Maria Nazaré Laroca, no Manual de Morfologia do Português, observa que há umagrande produtividade deste processo de formação das palavras, sobretudo, combases substantivas: PREFIXO “EN" + SUBSTANTIVO + SUFIXO “AR” DERIVADA en + caderno + ar encadernar en + terra + ar enterrar en + cabeça + ar encabeçarDerivação Regressiva www.pontodosconcursos.com.br 6
  7. 7. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKINormalmente, as palavras derivadas são maiores que as primitivas. No processo dederivação regressiva ocorre o inverso – a derivada é menor que a primitiva. Ocorreperda vocabular. SARAMPÃO SARAMPOChama-se deverbal quando, a partir desse processo, um verbo (geralmenteindicativo de ação) dá origem a um substantivo abstrato.COMPRAR COMPRA SACAR SAQUEVENDER VENDA COMBATER COMBATEATACAR ATAQUE CASTIGAR CASTIGODerivação ImprópriaA derivação imprópria, também intitulada de “mudança de classe” ou “conversão”,ocorre quando palavra comumente usada como pertencente a uma classe é usada nafunção de outra, mantendo inalterada sua forma. “A cerveja que desce redondo.” (originalmente adjetivo, usado como advérbio). Comício monstro (substantivo usado como adjetivo)2. ComposiçãoConsiste na criação de uma nova palavra a partir da junção de dois ou mais radicais(palavra composta).Pode ocorrer de duas formas:- aglutinação - ocorre alteração na forma ou na acentuação dos radicais originários. fidalgo (filho + de +algo) embora (em + boa + hora) aguardente (água + ardente) pernalta (perna + alta)- justaposição – seu próprio nome já indica o processo. Os radicais são mantidosda forma original, podendo ser ligados diretamente ou por hífen. beija-flor malmequer bem-me-quer segunda-feiraCuriosidade: algumas palavras que, em português, apresentam forma simples, emsua origem eram compostas: aleluia provém do hebraico hallelu Yah (= louvai aoSenhor); oxalá deriva do árabe wa as llâh (= e queira Deus). (Fonte: Cunha, C. eCintra, L., op.cit., p.108)3. HibridismoConsiste na formação de palavras pela junção de radicais de línguas diferentes auto/móvel (grego + latim) bio/dança (grego + português)4. Onomatopéia www.pontodosconcursos.com.br 7
  8. 8. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIConsiste na formação de palavras pela imitação de sons e ruídos. pingue-pongue buá miau tiquetaque zunzum5. SiglaConsiste na redução de nomes ou expressões empregando a primeira letra ou sílabade cada palavra. UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e EstatísticaUma vez “vulgarizada”, a sigla passa a ser considerada como primitiva, podendoformar derivadas: deputados petistas (PT), empregados celetistas (regidos pelaCLT), pacientes aidéticos (portadores de AIDS).6. Abreviação ou reduçãoConsiste na redução de parte de palavras com objetivo de simplificação.moto (motocicleta) gel (gelatina) cine (cinema) extra (extraordinária).CLASSES GRAMATICAISA Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) enumera em dez as classesgramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, verbo,advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Tomamos a liberdade de incluirmais uma, apresentada sem denominação na NGB, mas reconhecida por gramáticosconsagrados: palavras denotativas.Para fins didáticos, separamo-las em duas categorias: variáveis e invariáveis: CLASSES DE PALAVRAS VARIÁVEIS INVARIÁVEIS Substantivo Advérbio Adjetivo Palavra Denotativa Artigo Preposição Pronome Conjunção Numeral Interjeição VerboCada uma delas será analisada isoladamente.1. SUBSTANTIVOPalavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral.Primitivos DerivadosDão origem a outras palavras. São criados a partir de outras palavras.Ex.: terra, casa Ex.: terreiro, aterrar; casebre, casinha www.pontodosconcursos.com.br 8
  9. 9. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKISimples CompostosFormados por apenas um radical. Formados por mais de um radical.Ex.: cabra, tempo Ex.: cabra-cega, passatempoComuns PrópriosDesignação genérica, referente a Um ser específico da espécie.qualquer ser de uma espécie. Ex.: rua Rio de Janeiro, praça Duque deEx.: rua, praça, mulher Caxias, IsabelaObs. Os dias da semana, como os mesesdo ano ou as estações do ano, não sãonomes próprios – designam frações dotempo.Concretos AbstratosNomeiam objetos, lugares, pessoas, Nomeiam ações, estados, sentimentos,animais, ou seja, coisas que têm qualidades, noções, ou seja, coisas quesubsistência própria. só existem em função de outras.Entram nessa espécie os fictícios e coisas Ex.:alegria, tristeza, realização, modo,hipoteticamente existentes. viagem, colheita, delicadeza, rispidez.Ex.: Carmem, mesa, urso, fada, Júpiter,mula-sem-cabeçaColetivosOs substantivos coletivos transmitem a noção de plural, embora sejam grafados nosingular. Nomeiam um agrupamento de seres da mesma espécie.Ex.: matilha, multidão, rebanho, freguesia.1.1) Flexão em númeroComo vimos, os substantivos são palavras variáveis, alterando-se em função donúmero e do gênero.a) Formação do plural nos substantivos simples- Regra geral: o plural é formado pelo acréscimo da desinência -s. mapa mapas degrau degraus- Substantivos terminados em -ão: a regra é a forma plural -ões, mas tambémhá casos em que formam -ães ou -ãos. Todos os paroxítonos e alguns oxítonosterminados em –ão formam o plural –ãos. www.pontodosconcursos.com.br 9
  10. 10. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI questão questões capitão capitães irmão irmãos órfão órfãosAlguns substantivos apresentam mais de uma forma: anão anões, anãos aldeão aldeãos, aldeões, aldeães charlatão charlatões, charlatães; etc.- Substantivos terminados em -r, -z: acréscimo de -es. bar bares raiz raízes vez vezes júnior juniores gravidez gravidezes (estranhou, por quê? Significa mais de uma gestação)- Substantivos terminados em -s: acréscimo de -es quando forem oxítonos;invariáveis quando não forem oxítonos. país países lápis lápis ônibus ônibus- Substantivos terminados em -l: substitui-se o -l por –is; em alguns poucoscasos, acrescenta o –es. anel anéis álcool álcoois mal males cônsul cônsules- Substantivos diminutivos: segundo a norma culta, o plural de diminutivosobedece à seguinte regra: do vocábulo original no plural, é retirada a letra “s”, queirá para o fim da palavra, após o sufixo que indica essa flexão em grau.faróis faroizinhos bares barezinhos flores florezinhasb) Formação do plural nos substantivos compostosA flexão de número dos substantivos compostos segue o quadro abaixo: Varia o .... elemento Condição Exemplos 1º. último todos nenhum pontapés, planaltos,Substantivocomposto sem hífen X aguardentes, vaivénsPalavras repetidas tico-ticos,ou onomatopéias X reco-recos sempre-vivas,Verbo ou palavra vaga-lumes,invariável + pára-quedistas,substantivo ou X abaixo-assinadosadjetivo guarda-roupas (idéia de “guardar”)Dois substantivos guardas-noturnos,ou substantivo + couves-flores,adjetivo (qualquer X secretários-ordem) executivos www.pontodosconcursos.com.br 10
  11. 11. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKISubstantivos Pés-de-moleque,compostos ligados X copos-de-leite,por preposição mulas-sem-cabeçaVerbo + advérbio X Os fala-mansaVerbos antônimos X Os leva-e-trazDois substantivos,quando o 2º.indicar finalidade Pombos-correio(s),ou semelhança, carros-bomba(s),limitando o sentidodo 1º (flexão X (X) salários-família(s), navios-escola(s),predominante). peixes-boi(s)Modernamente, jáse aceita a flexãodos dois elementos.1.2) Flexão em gêneroQuanto ao gênero, os substantivos podem ser:a) Biformes: possuem duas formas, uma para o feminino e outra para o masculino. Pombo – pomba príncipe – princesa ator – atriz pastor - pastorab) Uniformes: possuem apenas uma forma para os dois gêneros. Os substantivos uniformes se subdividem em: Epicenos: uma só forma para os dois gêneros, a distinção é feita pelas palavras macho e fêmea. a mosca a baleia o besouro a cobra o crocodilo (macho / fêmea) Comuns de dois gêneros: uma só forma para os dois gêneros, a distinção é feita pelo determinante (artigo, pronome, adjetivo...).a pianista / o pianista belo colega/ bela colega o intérprete / a interprete Sobrecomuns: uma só forma para os dois gêneros, não é possível fazer a distinção pelos determinantes. A distinção pode ser feita pela expressão: do sexo masculino/ do sexo feminino. a pessoa a criança o cônjuge a testemunha o ídolo (não tem feminino)* O gênero de alguns substantivos podem causar dúvida: a alface o champanha o dó (tanto compaixão como a nota musical)E “personagem”, afinal? É masculino ou feminino? Modernamente, esse é um doscasos de “comum de dois”, ou seja, aceita o artigo feminino ou masculino:o/a personagem.* Certos substantivos, ao mudar de gênero, mudam também de significado:A cabeça / o cabeça o caixa / a caixa o moral (auto-estima)/ a moral (ética) www.pontodosconcursos.com.br 11
  12. 12. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIPara distrair: No filme “Carandiru”, em sua participação “especial”, Rita Caddilac(lembra-se da figura?) cantava uma música cujo refrão era : “É bom para o moral /É bom para o moral...”. Pelo menos, acertou no gênero... rs....O mesmo acontece em relação ao número de alguns: Féria (renda) x férias (dias de descanso, mesmo que seja só um) Bem (benefício) x bens (riquezas, propriedades) Haver (verbo) x haveres (riquezas, bens)Cuidado com esses: Óculo (uma espécie de luneta – instrumento que permite boavisibilidade à distância) x óculos (lentes encaixadas em uma armação)Já ouvi muita gente boa falando “perdi o meu óculos”...ui!! Nesse sentido, é sempreplural – “Perdi os meus óculos”.Outros são empregados apenas no plural:pêsames núpcias víveres alvíssaras (prêmio ou recompensa)1.3) Flexão em GrauÉ a possibilidade de indicar o tamanho do ser que nomeia.Os substantivos podem estar em três graus: normal , aumentativo e diminutivo.As variações de grau podem ser feitas de duas formas:Analítica: acréscimo de um adjetivo: casa pequena/grande, pé pequeno/grandeSintética: acréscimo de um sufixo: casinha, casebre, pezinho, pezão2. ADJETIVOPalavra variável modificadora de substantivo ou palavra substantivada, exprimindoqualidade, estado ou propriedade.Pode também atribuir uma relação, como tempo (recebimento mensal), proveniência(vinho chileno) etc. A esses dá-se o nome de adjetivos relacionais.Locução adjetiva é uma expressão que equivale a um adjetivo. Geralmente éconstituída de preposição e substantivo ou preposição e advérbio. mesa de madeira casa da frenteCuidado! Só podemos analisar e classificar os vocábulos a partir do contexto.Por exemplo, doméstica, a princípio, seria um adjetivo. Contudo, em “Asdomésticas não têm muitos de seus direitos reconhecidos”, essa palavra é umsubstantivo.Aliás, é muito estreita a relação entre o substantivo e o adjetivo. Muitas vezes, aposição desses elementos na oração implica alteração de sua morfologia. www.pontodosconcursos.com.br 12
  13. 13. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIPor exemplo: negro jogador / jogador negro – no primeiro, “negro” é umsubstantivo e sua qualidade é “jogador” (assim como em “negro pintor” ou “negrolutador”). Isso se inverte no segundo exemplo, em que “negro” é uma característicado jogador. A palavra-núcleo é o substantivo, e o adjetivo o caracteriza.Essa possibilidade de alteração morfológica e/ou semântica dos adjetivos, em funçãode sua colocação na frase vem sendo objeto de questões dos mais recentesconcursos públicos.Como o adjetivo concorda sempre com o substantivo, sofrerá as mesmas flexões queele: gênero, número e grau.2.1) Flexão de GêneroOs adjetivos podem ser:a) Biformes- possuem duas formas, uma para indicar cada gênero. Que garoto bonito! Que garota bonita!b) Uniformes - possuem apenas uma forma para indicar os dois gêneros (femininoe masculino). Muitos deles terminam em ar/or (exemplar, maior), z (audaz, feliz),os paroxítonos terminados em s (simples), l (fácil, infiel), m (comum, virgem) etc. aluno ou aluna: inteligente, capaz, simples, amável, ímpar, ruimCURIOSIDADE: Alguns adjetivos terminados em “u”, “ês” e “or” não se flexionamem gênero. a mulher hindu a menina cortês a remessa anterior a pior decisãoNos adjetivos compostos, somente o gênero do último elemento varia.intervenção médico-cirúrgica sandália azul-clara literatura latino-americanaUma característica em relação aos adjetivos pátrios: o menor inicia a locução. acordo nipo-itálico mercadoria sino-japonesa2.2) Flexão de NúmeroOs adjetivos simples seguem as mesmas regras dos substantivos simples paraflexionarem em número. útil úteis feroz ferozesAdjetivo composto formado por dois adjetivos: só o segundo elemento varia. sapato marrom-escuro sapatos marrom-escuros camisa azul-clara camisas azul-clarasExceção: azul-marinho e azul-celeste – todos os elementos são adjetivos, masesses adjetivos não se flexionam. camisas azul-marinho / azul-celeste.OBS: No adjetivo composto surdo-mudo, variam os dois elementos: www.pontodosconcursos.com.br 13
  14. 14. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI surdos-mudos / surda-mudaEm relação a esse ponto, veja a assertiva INCORRETA presente em uma questão deprova da ESAF (AFC 2002): “O plural do adjetivo composto “político-institucional” sefaz adicionando a desinência de plural aos dois elementos.”.É falsa essa afirmação, pois, como vimos, nesse caso, varia apenas o últimoelemento: político-institucionais.Adjetivo composto formado por um adjetivo e um substantivo: permaneceráinvariável. Uniformes verde-oliva sofás marrom-café.Isso também acontece em adjetivos simples indicativos de cores que derivam desubstantivos. Vestidos cinza bonés laranja carros prata anéis turquesaLuiz Antônio Sacconi (em Gramática Básica) destaca que o adjetivo infravermelhoé variável (raios infravermelhos), enquanto que ultravioleta é invariável (raiosultravioleta).2.3) Flexão de GrauA flexão de grau corresponde à variação em intensidade da qualidade expressa peloadjetivo.a) Grau comparativoIndica que um ser possui uma qualidade igual, inferior ou superior a outro. Este cão é tão feroz quanto aquele. Este cão é menos feroz que aquele. Este cão é mais feroz que aquele.Também, em relação ao mesmo ser, pode determinar se uma qualidade que elepossua é igual, inferior ou superior a outra. Ele é tão inteligente quanto bonito. Ele é mais inteligente que bonito. Ele é menos inteligente que bonito.b) Grau superlativoAbsoluto – o ser apresenta elevado grau em certa qualidade Sintético – expresso em uma só palavra. Ex.: Este cão é ferocíssimo. Analítico – formado com mais de uma palavra, normalmente um advérbio (muito, bastante, imensamente) . Ex.: Este cão é muito feroz.Relativo – o ser se sobressai em relação aos demais seres que possuem a mesmaqualidade. Superioridade. Ex.: Este cão é o mais feroz do bairro. www.pontodosconcursos.com.br 14
  15. 15. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI Inferioridade. Ex.: Este cão é o menos feroz do bairroAlguns adjetivos possuem formas especiais para o comparativo e o superlativosintéticos.Observe: Superlativo Adjetivo Comparativo absoluto relativo bom melhor ótimo o melhor mau pior péssimo o pior grande maior máximo o maior pequeno menor mínimo o menorQuando se comparam duas qualidades, a proximidade dos adjetivos “bom”, “mau”,“grande” e “pequeno” com “mais” ou “menos” não os transforma em “melhor”,“pior”, “menor” ou “maior”. Ele é mais bom do que bonito. Ele é mais pequeno que gordo.3. ARTIGOClasse variável que define ou indefine um substantivo. Gosto de brincar dizendo queo artigo é igual a arroz – só serve para acompanhar. Nunca vem isolado ou longe deum substantivo.Pertencem à classe de palavras variáveis, flexionando-se em gênero e número.Podem ser:Definidos: o/a, os/asIndefinidos : um/uma, uns/umasServem para:- substantivar uma palavra que geralmente é usada como pertencente a outraclasse. calça verde (adjetivo) / o verde (substantivo) da camisa não quero (advérbio) / Deu um não (substantivo) como resposta.- evidenciar o gênero do substantivo comum-de-dois.o colega / a colega o personagem / a personagem o pianista / a pianista4. PRONOMEÉ a palavra que acompanha (determina) ou substitui um nome. Ana disse para sua irmã: www.pontodosconcursos.com.br 15
  16. 16. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI- Eu preciso do meu livro de matemática. Você não o encontrou? Ele estava aquiem cima da mesa.1. sua acompanha “irmã” e se refere a Ana;2. eu substitui "Ana";3. meu acompanha "livro de matemática";4. o substitui " livro de matemática";5. ele substitui " livro de matemática"Assim, os pronomes podem ser:ADJETIVOS – acompanham o nome, determinando-o – exemplos 1 e 3;SUBSTANTIVOS – substituem o nome – exemplos 2, 4 e 5.Os pronomes também identificam as três pessoas do discurso:- primeira pessoa: a que fala;- segunda pessoa: com quem se fala;- terceira pessoa: de quem se fala.CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMESOs pronomes classificam-se em: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,interrogativos e relativos.Como o assunto é muito extenso, por ora apresentamos somente alguns conceitos,deixando para a aula específica o aprofundamento do assunto.5. NUMERALClasse que expressa quantidade exata, ordem de sucessão, organização.Os numerais podem ser:5.1) CardinaisIndicam uma quantidade exata. Ambos, que substitui o cardinal os dois, é numerale se flexiona em gênero. Os cardinais um, dois e as centenas a partir deduzentos também variam em gênero (uma, duas, trezentas). Já outros cardinais,inclusive o “mil”, são invariáveis.5.2) OrdinaisIndicam uma posição exata e variam em gênero e número segundo décimo primeiras5.3) MultiplicativosSão invariáveis quando apresentam valor substantivo. www.pontodosconcursos.com.br 16
  17. 17. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI Ele tem o dobro da idade de sua mulher.Empregados com valor adjetivo, flexionam-se em número e gênero.5.4) FracionáriosConcordam com os cardinais que indicam o número das partes. um quarto dois décimos metadeINFORMAÇÕES IMPORTANTES:- Milhão, bilhão (ou bilião), trilhão comportam-se como substantivos e variamem número.- Milhar pode ser precedido por um artigo de gênero masculino: “os milhares decrianças que estiveram aqui...”.6. VERBOConceitoPalavra variável (pessoa, tempo, número e modo) que exprime uma ação, umestado, um fenômeno.Sua importância no estudo da gramática é tão grande que teremos uma auladedicada exclusivamente a ele.Passemos, agora, para as classes invariáveis.7. ADVÉRBIOClasse invariável que expressa circunstâncias.Os advérbios se ligam a verbos, adjetivos, outros advérbios ou até mesmo a oraçõesou enunciações inteiras. Ele corre tanto. Ana Hickman é tão alta!Aquele piloto dirige muito mal. Infelizmente, não poderei comparecer. Tal como foi demonstrado, o problema é grave.São algumas circunstâncias expressas pelos advérbios:Tempo (sempre, amanhã...) Afirmação (sim, realmente...)Lugar (aqui, ali...) Negação (nem, não...)Modo (amavelmente, rapidamente...) Dúvida (provavelmente, talvez...)Intensidade (tão, muito...)Uma característica dos advérbios chamados “nominais” é que eles podem se formara partir da forma feminina dos adjetivos (quando a possuem) com o acréscimo de“mente”: www.pontodosconcursos.com.br 17
  18. 18. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI rapidamente corretamente adequadamente provisoriamente precariamente certamenteNa enumeração de vários advérbios nominais em seqüência, pode-se omitir o sufixo“mente”, mantendo apenas o do último vocábulo. Sua repetição causaria oindesejável efeito de eco: Ela dançava linda, leve, encantadora e brilhantemente.Locução adverbial - Duas ou mais palavras com valor de advérbio.Rubens estava morrendo de medo. (loc.adverbial expressa a circunstância de causa)A bela mulher apareceu na porta. (loc.adverbial expressa a circunstância de lugar)As locuções adverbiais mais comuns são: com certeza, sem dúvida, de longe, deperto, às vezes etc.Sobre o emprego dos advérbios bem e mal, acompanhados de bem e antes deadjetivos particípios, já falamos na aula zero. Prefere-se a não-junção: É um dos jogadores mais bem pagos do mundo.Não há necessidade (nem condição) de decorar listas de advérbios ou locuçõesadverbiais.Você irá identificar a classe gramatical a partir da relação que a palavra estabelececom as demais.Veja: a palavra meio pode ser advérbio, mas nem sempre o será. Vamos aosexemplos:1 - "Estava meio atrasada."2 - "Resolvi dar meia volta."3 - "O meio universitário era favorável para a disseminação daquelas idéias."Você notou que no exemplo 1, mesmo ao lado de um adjetivo feminino, o vocábulopermaneceu inalterado? Isso comprova que essa palavra é um advérbio – éinvariável e modifica um adjetivo.Já a segunda forma se flexionou em gênero, concordando com a palavra “volta” – éum numeral, classe de palavra variável.No exemplo 3, o vocábulo está acompanhado de um artigo, o que o classifica comoum substantivo. Também poderia se flexionar: “Os meios acadêmicos...”.Também merecem destaque os advérbios interrogativos: onde, aonde, donde,como, que fazem parte de orações interrogativas e não devem ser confundidos comos pronomes relativos homógrafos. Estes possuem antecedentes aos quais sereferem, enquanto que os advérbios interrogativos são “independentes” e se referema circunstâncias como tempo, modo, causa ou lugar. Podem estar em construçãointerrogativa direta ou indireta.Não sei como você agüenta esse homem!Aonde você vai? (o verbo ir exige a preposição “a”, que a ele se liga: a + onde) www.pontodosconcursos.com.br 18
  19. 19. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIQuero saber onde você vai almoçar. (quando o verbo exigir a preposição “em”,basta o “onde”.)Donde você veio? (o verbo vir exige a preposição “de”, que se liga ao advérbio:de + onde)8. PALAVRAS DENOTATIVASNa língua portuguesa, há algumas palavras e locuções não definidas pela N.G.B. emqualquer das classes de palavras. São as palavras denotativas, que apresentamcerta semelhança com os advérbios mas que, devido a algumas característicaspeculiares, com eles não se confundem.A principal característica que as distinguem dos advérbios é o fato de estes sereferirem a certos vocábulos (verbos, adjetivos, advérbios), enquanto que aspalavras denotativas podem se referir a qualquer vocábulo ou até mesmo a nenhumdiretamente.As palavras ou expressões denotativas mais comuns são:- de exclusão – exceto, salvo, apenas etc. Todos, menos Lula, sabiam do mensalão.- de inclusão – até, inclusive, mesmo, também etc. Até Deus duvida disso!- de explicação – isto é, ou melhor, ainda, por exemplo, a saber etc. Este ato é arbitrário, ou seja, não respeita leis ou regras.- de retificação – isto é, ou melhor (a diferença entre esta e a anterior depende docontexto). Eu preciso de dois laudos, ou melhor, de três.- de realce – é que, lá, só, cá, mas etc. Ele lá sabe alguma coisa sobre isso?- de designação – eis. Eis o vencedor da competição.- de situação – então, mas, afinal etc. Mas, afinal, o que você queria?9. PREPOSIÇÃOClasse invariável que liga termos de uma oração de tal modo que o significado doprimeiro (antecedente – termo regente) é explicado ou delimitado pelo segundo(conseqüente - termo regido).Ex.: O professor gosta de trabalhos noturnos. Não há necessidade de trabalharmos à noite. www.pontodosconcursos.com.br 19
  20. 20. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKISão exemplos das preposições simples mais comuns, chamadas de essenciais:a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem sob,sobre, trásAlgumas palavras, cujo sentido original é de outra classe gramatical, podem serusadas como preposições – são chamadas de preposições acidentais. Eu a considero como uma irmã. Você terá que fazer a prova amanhã.As locuções prepositivas se caracterizam por apresentar, como último vocábulo, umapreposição essencial:Abaixo de apesar de graças a por entre junto a embaixo de10. CONJUNÇÃOClasse invariável que liga orações, às vezes, liga termos coordenados de umaoração.Ex.: Os pais viajaram e estudaram. (liga orações)Os pais viajaram para Orlando e Paris. (liga termos dentro de uma oração)As conjunções podem ser: Coordenadas – relacionam elementos de mesma função gramatical. Subordinadas – ligam duas orações, sendo que uma complementa, determina ou restringe o sentido de outra.Locução conjuntivaFormada por mais de um vocábulo, sendo que, normalmente, o último é umaconjunção. já que se bem que a fim de que11. INTERJEIÇÃOClasse invariável que expressa emoções, sensações, sentimentos ou representa umchamamento. alívio (Ufa!) dor (Ai!) espanto (Quê!) medo (Credo!) satisfação (Viva!) chamamento (Oxalá!) saudação (Alvíssaras!)Locução interjeitiva é o conjunto de duas ou mais palavras com valor de interjeição. Que horror! Queira Deus! Ai de mim!Na escrita, a interjeição vem acompanhada do sinal de exclamação, com exceção do“Ó” de apelo (“Ó menino, não faça isso”), que não deve ser confundido com “Oh”, deadmiração. www.pontodosconcursos.com.br 20
  21. 21. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKISobre “Vivam os campeões!”, nosso mestre Evanildo Bechara observa, em seu“Lições de Português pela Análise Sintática”, que o emprego quase interjeitivo daoração e a proximidade com a interjeição (invariável, portanto) “Salve oscampeões!” levam à forma “Viva os campeões!”, com evidente erro deconcordância.Contudo, ressalta o mestre: “Apesar de correr vitoriosa na linguagem coloquial, estaconcordância no singular deve ser cuidadosamente evitada na língua padrão”.:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::Algumas dessas classes gramaticais merecerão destaque em nossos encontros. Porora, vamos resolver algumas questões de prova para fixar todos esses conceitos.Abraços e até a próxima.QUESTÕES DE FIXAÇÃO1 - (FGV / Ministério da Cultura /2006)Assinale a alternativa que não apresente a classificação correta de um doselementos mórficos do vocábulo deixasse(A) deix- = radical(B) -e = desinência número-pessoal(C) -a = vogal temática verbal(D) deixa = tema(E) -sse = desinência modo-temporal2 - (FGV / ICMS MS - Fiscal de Rendas / 2006)Assinale a alternativa em que um dos elementos mórficos da palavra contribuiu(L.65) não esteja corretamente analisado.(A) contribuiu = prefixo(B) contribuiu = raiz(C) contribuiu = desinência modo-temporal(D) contribuiu = tema(E) contribuiu = vogal temática3 -(CESGRANRIO / INSPETOR DE POLÍCIA / 2001)Inúmeros, ilícita, impropriedade têm em comum:a) o prefixo negativo;b) a classe gramatical;c) o gênero;d) o número;e) a forma gráfica. www.pontodosconcursos.com.br 21
  22. 22. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI4 - (FUNDEC / TRT 1ª.Região / 2003)Os prefixos das palavras entressafra (linha 15) e internacional são sinônimos.Idêntica relação semântica pode ser depreendida entre os prefixos das palavras:A) anti-higiênico e suboficial;B) co-redator e contra-regra;C) arquiinimigo e hiper-humano;D) vice-diretor e sobreloja;E) ante-histórico e recém-chegado.5 - (FGV / ALESP / 2002)Assinale a alternativa em que todas as palavras têm prefixo indicativo de negação:A. imoral - imprudente.B. imoral - deslocar.C. aderente - amoral.D. aderente - subterrâneo.6 - (FGV / Ministério da Cultura /2006)Assinale a alternativa em que o prefixo tenha o mesmo sentido que o de imigrantes.(A) imberbe(B) imergir(C) incréu(D) iníquo(E) inválido7 - (FGV / ICMS MS /2006)Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido formada pelo mesmo processoque entrevejo.(A) joalheria(B) serenidade(C) decodifica(D) acompanhando(E) perfumadas8 - (FGV / ALESP / 2002)Assinale a alternativa que apresenta um prefixo indicando “posição superior”:A. Transatlântico.B. Perímetro. www.pontodosconcursos.com.br 22
  23. 23. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIC. Epiderme.D. Sublocar.9 - (FGV / BESC ADVOGADO/ 2004)Assinale a alternativa em que o vocábulo NÃO seja formado pelo mesmo processoque "crescimento"(A) financeiro(B) rentabilidade(C) falta(D) prancheta(E) executáveis10 - (FUNDEC / PRODERJ / 2002)Os prefixos das palavras supercomputador e contra-informação são sinônimos,respectivamente, dos prefixos das palavras:A) hiperinflação e megainvestidor;B) politraumatizado e desnecessário;C) ultraleve e hemisfério;D) além-fronteira e endotérmico;E) arquimilionário e antiinflacionário.11 - (NCE UFRJ / TRE RJ Auxiliar Judiciário / 2001)O vocábulo perdão, presente no texto, tem como plural perdões; o item abaixo emque todos os vocábulos podem fazer o plural do mesmo modo é:a) cidadão, vulcão, capelão;b) escrivão, aldeão, razão;c) capelão, situação, alazão;d) corrimão, cidadão, escrivão;e) vulcão, aldeão, alazão.12 - (NCE UFRJ / Corregedoria Geral da Justiça RJ )Hibernação está para inverno, considerados os vários aspectos de sua formação,como:(A) crescimento está para crescer;(B) diminuição está para diminuir;(C) mensal está para mês;(D) liberdade está para livre;(E) animação está para alma. www.pontodosconcursos.com.br 23
  24. 24. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI13 - (NCE UFRJ / ARQUIVO NACIONAL/ 2006)A alternativa que mostra inadequação entre cognatos é:(A) terra / aterrorizar;(B) lei / legalizar;(C) acordo / acordar;(D) temor / atemorizar;(E) homem / humanizar.14 - (NCE UFRJ / CVM / 2005)A relação ERRADA entre verbo e substantivo é:(A) ceder / cessão;(B) estender / extensão;(C) exceder / exceção;(D) ascender / ascensão;(E) pretender / pretensão.15 - (NCE UFRJ / INPI - ANALISTA MARCAS / 2005)Agrário se refere a campo; o vocábulo abaixo em que esse radical tem significadodiferente é:(A) agricultor;(B) agridoce;(C) agrimensor;(D) agreste;(E) agrícola.16 - (FGV / ICMS MS – TTI / 2006)Assinale a alternativa em que o prefixo tenha valor distinto do de incompetentes.(A) irrespondível(B) agnósticos(C) ateus(D) incorrer(E) inafiançável17 - (FGV / ICMS MS – Fiscal de Rendas / 2006)Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido formada pelo mesmo processoque acompanhamos. www.pontodosconcursos.com.br 24
  25. 25. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI(A) rapidíssimos(B) encanada(C) utilizamos(D) repressão(E) intermediárias18 - (CESGRANRIO / BNDES – ADVOGADO / 2004)No título do artigo “A tal da demanda social”, a classe de palavra de “tal” é:(A) pronome.(B) adjetivo.(C) advérbio.(D) substantivo.(E) preposição.19 - (FGV / ICMS MS - Fiscal de Rendas / 2006)Tal como está organizada, a sociedade gira em torno do mercado, de acordo comum sistema que alguns chamam de "economia de mercado", e outros, de"capitalismo". Até hoje, não surgiu nenhum sistema tão capaz de fazer crescer aeconomia. As experiências feitas em nome do socialismo não manifestaram forçaprópria suficiente para competir, no plano do crescimento econômico, com ocapitalismo.A palavra Tal classifica-se como:(A) adjetivo.(B) advérbio.(C) conjunção.(D) pronome demonstrativo.(E) pronome relativo.20 - (CESGRANRIO / MPE RO / 2005)Dentre os plurais dos nomes compostos, o único flexionado de modo adequado é:(A) guarda-chuvas.(B) olhos azuis-turquezas.(C) escolas-modelos.(D) surdo-mudos.(E) pores-dos-sóis.21 - (NCE UFRJ / INPI - ANALISTA MARCAS / 2005)matérias-primas faz plural da mesma forma que: www.pontodosconcursos.com.br 25
  26. 26. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI(A) porta-voz;(B) guarda-comida;(C) bem-te-vi;(D) aluno-mestre;(E) pisca-pisca.22 - (FGV / Pref.Araçatuba / 2002)O plural dos adjetivos compostos está correto emA. Faltava sempre às segundas-feiras.B. Recebeu dois salários-famílias.C. Houve alguns quebras-quebras na cidade.D. Gostava de sopa de grão-de-bicos.23 - (FGV / ICMS MS / 2006)Outras vezes ela passa por mim na rua entre os camelôs.Vezes outras a entrevejo no espelho de uma joalheria.No trecho acima, a inversão das palavras grifadas não provocou alteração desentido. Assinale a alternativa em que a inversão dos termos provoca alteraçãogramatical e semântica.(A) novos papéis / papéis novos(B) várias idéias / idéias várias(C) lúcidas lembranças / lembranças lúcidas(D) tristes dias / dias tristes(E) poucas oportunidades / oportunidades poucas24 - (UnB CESPE / Banco do Brasil / 2002)Passa quase despercebido para o mercado que, na guerra dos bancos pela carteirados brasileiros, o Banco do Brasil S.A. (BB) está mais ativo do que nunca. Foi a casaque mais conquistou novos clientes em 2001, saltando de 10,5 milhões decorrentistas pessoa física para 12 milhões.Na área das empresas, o crescimento também foi robusto. Com a criação de umadivisão de corporate, sua carteira empresarial saltou de 767 mil para 900 milclientes.O BB ainda tem um amplo terreno para conquistar clientes menos endinheirados porintermédio das concessões de crédito. A instituição, mesmo com 24,6% de todos osativos do sistema financeiro nacional, não tinha agilidade suficiente para fazer isso,por conta do estoque de créditos ruins que a ancora. Depois do ajuste patrimonial,ganhou fôlego.QUESTÃOAcerca de aspectos estruturais e das idéias do texto acima, julgue o seguinte item. www.pontodosconcursos.com.br 26
  27. 27. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKINo primeiro parágrafo do texto, as duas ocorrências do advérbio “mais” —intensificando “ativo” (l.3) e “conquistou” (l.3) — comprovam que advérbios podemmodificar tanto verbos como adjetivos.25 - (FGV / BESC ADVOGADO/ 2004)Assinale a alternativa em que o termo grifado seja artigo definido.(A) "...o que os empurra a dar crédito para o setor privado e para as pessoasfísicas."(B) "O que se faz?"(C) "O que está ocorrendo é que os interesses que prevaleceram..."(D) "...agora, o que se está fazendo é buscar "acalmar" os que temem perder lucrosna fase de transição."(E) "Ou seja, há uma possibilidade, não desprezível, de o país perder, mais uma vez,uma janela de oportunidade."GABARITOS COMENTADOS DAS QUESTÕES DE FIXAÇÃO1 – B - A forma verbal deixasse não possui desinência número-pessoal: TEMA DMT DNP Radical Vogal tem. DEIX A SSE Ø2 – C - O morfema “u” é desinência número-pessoal. TEMA PREFIXO DMT DNP Radical Vogal tem. CON TRIBU I Ø UÀ raiz trib unem-se os prefixos que formam os radicais dos verbos: retribuir,contribuir.O mesmo ocorre nos seguintes verbos: • (raiz = preend) compreender, apreender, repreender; • (raiz = vert) reverter, perverter, inverter, converter; • (raiz = fer) preferir, conferir, deferir, inferir, desferir;Esse são alguns exemplos de verbos formados a partir da união de prefixos à raiz.3 – A – Os três vocábulos apresentam prefixos negativos: inúmeros, ilícita,impropriedade. www.pontodosconcursos.com.br 27
  28. 28. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI4 – Os prefixos latinos entre e inter designam “posição intermediária”. Os prefixosgregos da opção C também são sinônimos: arqui e hiper indicam superioridade.a) anti - prefixo grego = oposição / sub - prefixo latino = posição inferiorb) co – latino = companhia ou contigüidade / contra – latino = oposiçãod) vice – latino = em lugar de / sobre – latino = posição superiore) ante – latino = anterioridade / recém – latino = recente5–Ab) i = negação / des = separaçãoc) a em “amoral” = negação / a em “aderente” = separaçãod) a em “aderente” = separação / sub = posição inferior6 – B – O prefixo i em ‘imergir’ indica o movimento para dentro (como em imigrar).7 – E - O vocábulo “entrevejo” passou pelo processo de derivação prefixal, com acolocação do prefixo entre (posição intermediária). A esse mesmo processo sesubmeteu o vocábulo “perfumadas”, com o prefixo per (movimento através)a) derivação sufixal (jóia + lh + eria)b) originalmente francesa, sofreu derivação sufixal com –eria ou –aria, que indicam“atividade de”, “ramo de negócio”.c) derivação prefixal e sufixald) derivação parassintética8 – C – ‘epiderme’ é a camada mais superficial da pele (prefixo grego epi + radicalgrego derme)a) trans- latino = passar além de.b) peri- grego = em torno de.d) sub- grego = posição abaixo.9 – C – O vocábulo “falta” é o próprio tema (radical falt + VT a).10 – E – Os prefixos super, extra, ultra (latinos), mega, hiper e arqui (gregos) sãoequivalentes e indicam superioridade. Já os prefixos contra-, ob-, o-, des- (latinos) eanti- e para- (gregos) denotam oposição.Os demais apresentam os seguintes significados:- hemi – grego = metade;- poli – grego = muitos;- endo – grego = posição interna;- além – latino = adiante www.pontodosconcursos.com.br 28
  29. 29. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI11 – E - vulcões; aldeões ou aldeães; alazões e alazães.a) cidadãos; vulcões ; capelães.b) escrivães; aldeãos, aldeões ou aldeães; razões.c) capelães; situações; alazões e alazães.d) corrimãos; cidadãos; escrivães.12 – E - Essa questão exigia bastante percepção do candidato. A dica parasolucioná-la estava na expressão “considerados os vários aspectos de sua formação”.Assim como “hibernação” buscou em sua origem latina a forma que significa“inverno” (hiber), a palavra “animação” tem em sua raiz (änima) o sentido de alma.13 – A - A palavra “aterrorizar” tem relação com “terror” e não ‘terra’.14 – C – O aluno que se lembrou da aula sobre Ortografia não errou essa questão.No material, mencionamos que “exceção” não deriva de EXCEDER, mas deEXCETUAR.15 – B - O elemento de composição em “agridoce” é latino e significa “acre, ácido,azedo”. Já em “agricultura”, “agrimensor”, “agreste” e “agrícola” está presente oprefixo “agri”, também latino, que se refere a campo.16 – D – O prefixo latino “in” em “incorrer” significa “movimento para dentro”. Osdemais têm valor de negação.17 – B - O processo de acompanhamos é o mesmo de encanada – derivaçãoparassintética.a) rapidíssimos - sufixaçãoc) utilizamos - sufixaçãod) repressão - prefixaçãoe) intermediárias – prefixação e sufixação (mediar intermediar intermediária)18 – A – Não nos cansamos de repetir – a análise morfológica de uma palavra sópode ser feita de acordo com o contexto. Na oração “A tal da demanda social”, ovocábulo “tal” está sendo usado para indicar. Por isso, é um pronome demonstrativo.Esse pronome faz parte da expressão “O(a) tal de”, usado na linguagem comdesdém.Não confunda com “o tal”, substantivo coloquial brasileiro de dois gêneros usadopara designar a pessoa que julga ser mais importante do que é: “Ela se acha o tal”.Veja na próxima questão um outro emprego de “tal”. www.pontodosconcursos.com.br 29
  30. 30. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI19 – B - Muita gente boa, de cara, deve ter marcado "pronome demonstrativo" (D),e não foi à toa que essa questão está nesta posição.Em “Tal como está organizada, a sociedade gira em torno do mercado”, esse"tal" indica MODO - circunstância. Troque por "assim" ou "do modo" e continuaráfazendo sentido. Assim, notamos que não é pronome demonstrativo, mas ADVÉRBIO- opção B.20 – Ab) olhos azul-turquesa – note que “turquesa” (com “s”) é um mineral azul ouesverdeado. Como o segundo elemento do adjetivo composto é um substantivo,permanecerá invariável.c) escolas-modelo(s) – atualmente, esta questão estaria sujeita a recursos, pois oenunciado não menciona a norma culta e modernamente já se aceita a flexão dosdois vocábulos, mesmo o segundo indicando finalidade.d) surdos-mudos – os dois se flexionam.e) pores-do-sol – só o primeiro elemento varia.21 – D - “Matéria-prima” é um substantivo composto formado por um substantivo eum adjetivo. No plural, os dois elementos variam. O mesmo acontece com “alunos-mestres”.a) porta-voz porta-vozes (verbo + substantivo)b) guarda-comida guarda-comidas (idéia de guardar – não varia)c) bem-te-vi bem-te-vise) pisca-pisca pisca-piscas22 – A – Em “segunda-feira”, os dois elementos se flexionam: segundas-feiras(numeral e substantivo).Da mesma forma que a questão 20, esta seria passível de anulação, em virtude dapossibilidade de se flexionar os dois elementos do item B – salários-família(s).Assim, haveria duas respostas igualmente válidas – A e B.As demais opções, devidamente corrigidas, seriam:c) Houve alguns quebra-quebras na cidade.d) Gostava de sopa de grãos-de-bico.23 – B – A mudança da colocação do vocábulo “várias” altera seu aspecto semânticoe morfológico. Em “várias idéias”, é um pronome indefinido. Já em “idéias várias”,tem valor adjetivo com o sentido de “variadas”.Não há alteração morfológica nem semântica entre os elementos das opções a, c e d(novos, lúcidas e tristes, que mantêm em qualquer das orações o sentido e aclassificação morfológica – adjetivo). www.pontodosconcursos.com.br 30
  31. 31. CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKIA "pegadinha" do enunciado em relação à opção E é a exigência de alteraçãoSEMÂNTICA E GRAMATICAL: poucas oportunidade (pronome indefinido) eoportunidades poucas (adjetivo)Há alteração gramatical. O Dicionário Eletrônico Aurélio indica as seguintes acepçõesdo vocábulo "pouco":“Adjetivo.1.Em pequena quantidade; escasso, reduzido. [Superl. abs. sint.: pouquíssimo.]Pronome indefinido.2.Algo (coisa ou indivíduo) em quantidade ou em grau menor do que o habitual ou oesperado.”Contudo, mesmo que haja alteração gramatical (um é pronome indefinido e o outro,adjetivo), não há alteração semântica. Em qualquer das duas construções, a idéia éque são oportunidades em quantidade pequena ou menor do que o esperado. Porisso, não foi esse o gabarito. Pura maldade!24 – Item correto – Essa é uma ótima oportunidade de vermos o emprego doadvérbio. Com função de intensidade, modifica tanto um adjetivo (“o Banco do BrasilS.A. (BB) está mais ativo do que nunca”) quanto um verbo (“Foi a casa que maisconquistou novos clientes em 2001”).25 – E – Como vimos, o artigo estará sempre acompanhando um nome. A únicaocorrência deste vocábulo é na opção E, em que acompanha o substantivo “país”.a) "...o que os empurra ..." – pronome oblíquob) "O que se faz?” – pronome demonstrativo junto do pronome interrogativo “que”.c) "O que está ocorrendo..." - pronome demonstrativo junto do pronomeinterrogativo “que”.d) "...agora, o que se está fazendo é buscar "acalmar" os que temem ..." – pronomedemonstrativo (aqueles):::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: www.pontodosconcursos.com.br 31

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