Ciclo de cinema distópicas

U/DIS TOPIAS
CICLO DE CINEMA
24/11/12 A 15/12/12
Registos sobre a Formação em Contexto de Trabalho de Ana Kennerly, aluna da
turma 12ºD2, na Escola Artística Soares dos Reis, desenvolvida na Associação
Sapato 43, com projecções realizadas no Gato Vadio.
Cartaz para impressão elaborado pela Ana Kennerly sobre uma imagem de fundo da autoria de
Schuiten (2006) [ANEXO 1]
SAPATO 43/Registo FCT

2
NOTA PRÉVIA
Este trabalho pretende recolher, juntar informações e reflectir sobre a
proposta feita à Associação Sapato 431
, pela aluna, Ana Kennerly, da Escola
Artística Soares dos Reis2
, no quadro da disciplina de Projecto e Tecnologias (PT)
para a Formação em Contexto de Trabalho (FCT), com apresentação das sessões no
espaço do Gato Vadio3
.
Apresentar-se-á em três partes:
I - Registo da FCT
II – Algumas «TOPIAS»
III- Considerações sobre os filmes apresentados no ciclo TOPIAS
1
Associação Cultural para a Construção do Conhecimento pela Arte – Sapato 43:
http://sapato43.zxq.net/
2
Ana Kennerly, aluna Nº1 do 12ºD2, ano lectivo de 2012-2013, na Escola Artística Soares dos Reis:
https://www.essr.net/
3
Gato Vadio – Associação Saco de Gatos : http://gatovadiolivraria.blogspot.pt/

3
Je me rapproche de deux pas, elle s’éloigne de deux pas. Je
chemine à dix pas de l’horizon et l’horizon s’enfuit dix pas
plus loin. Pour autant que je chemine, jamais je ne
l’atteindrai. A quoi sert l’utopie ? Elle sert à cela : cheminer.
E. GALEANO4
Les utopies consolent : c’est que si elles n’ont pas de lieu réel,
elles s’épanouissent pourtant dans un espace merveilleux et
lisse ; elles ouvrent des cités aux vastes avenues, des jardins
bien plantés, des pays faciles, même si leur accès est
chimérique. Les hétérotopies inquiètent, sans doute parce
qu’elles minent secrètement le langage, parce qu’elles
empêchent de nommer ceci et cela, parce qu’elles brisent les
noms communs ou les enchevêtrent, parce qu’elles ruinent
d’avance la ‘syntaxe’, et pas seulement celle qui construit les
phrases, - celle moins manifeste qui fait ‘tenir ensemble’ (à
côté et en face les uns des autres) les mots et les choses. C’est
pourquoi les utopies permettent les fables et les discours : elles
sont dans le droit fil du langage, dans la dimension
fondamentale de la fabula ; les hétérotopies (comme on en
trouve si fréquemment chez Borges) dessèchent le propos,
arrêtent les mots sur eux-mêmes, contestent, dès sa racine,
toute possibilité de grammaire ; elles dénouent les mythes et
frappent de stérilité le lyrisme des phrases. M. FOUCAULT5
Um caminho percorrido
O ciclo de cinema TOPIAS implica necessariamente, pela transparência
semântica da palavra, a questão dos espaços, quer sejam o espaço físico, o espaço
criado, definido, trabalhado e projectado na narrativa fílmica, quer o espaço
individual como sendo aquilo que cada pessoa carrega e traz com ela de forma
4
Fonte: Atlas des utopies. (s.d.: 13) Hors série. Le monde. La vie. Paris: Société éditrice du Monde
S.A e Malesherbes Publications S.A. «Aproximo-me de dois passos, ela afasta-se de dois passos.
Caminho a dez passos do horizonte e o horizonte foge para dez passos. Por mais que caminhe,
nunca a hei-de atingir. Para que serve a utopia? Serve para isto: caminhar» (tradução nossa)
5
Michel Foucault (1966: 9-10). Les mots et les choses. Paris: Gallimard: « As utopias consolam : é
que não tendo lugar real, desabrocham num espaço maravilhoso e liso ; abrem cidades com largas
avenidas, jardins organizados, países fáceis, mesmo se os seus acessos são quiméricos. As
heterotopias inquietam, certamente porque minam secretamente a linguagem, porque impedem de
nomear isto ou aquilo, porque quebram os lugares comuns ou os confundem, porque arruínam de
antemão a ‘sintaxe, e não apenas aquela que serve para construir frases, - aquela que é menos
evidente que faz com que as coisas ‘fiquem juntas’ (ao lado e diante umas das outras). É por esta
razão que as utopias permitem as fábulas e os discursos : - são conformes à linguagem, na
dimensão fundamental da fábula ; as heterotopias (como as encontramos tão frequentemente em
Borges) secam o assunto, imobilizam as palavras nelas próprias, contestam, desde a raiz, qualquer
possibilidade de gramática; desfazem os mitos e atingem o lirismo das frases por esterilidade.»
(tradução nossa)

4
consciente e/ou inconsciente. Além do espaço associativo onde o projecto foi
concebido, trabalhado e organizado, i.e., no seio do Sapato 43, o resultado do
projecto teve uma vertente mais alargada noutro espaço. Neste caso concreto, este
espaço físico remete para o local onde decorreram as sessões. Trata-se de um espaço
de intervenção e convívio, constituído em torno de uma rede de ligações e/ou
relações: o Gato Vadio. Ambos são espaços associativos, cujos princípios de
funcionamento implicam um entendimento entre membros de uma comunidade e,
por vezes, de forma mais ou menos alargada aos convidados que participam nas
actividades do espaço.
O ciclo de cinema TOPIAS6
trouxe algumas das grandes distopias7
representadas no cinema levando-nos a uma reflexão em torno dos espaços de vida e
do lugar do ser humano nesses espaços, da natureza humana e acerca de uma
possível organização mais palpável ou possível. São temas vividos no quotidiano de
forma mais ou menos evidente, evocados diariamente pelos media no geral, quer se
trate de questões ambientais, quer de questões de espaço social ou de espaço público.
Portanto este ciclo, do ponto de vista conceptual e ideológico, apresentou assuntos de
uma actualidade premente. Pela escolha fílmica, o ciclo mostrou os espaços
múltiplos que povoam os seres humanos e os que são, por eles, povoados. O título do
ciclo não é inocente, porque ao empregar o termo distopias ou anti-utopias, a palavra
utopia não carrega a ambiguidade8
natural da sua origem, aqui o vocábulo utopia é
assumido como o oposto de distopia9
.
Esta primeira parte pretende recolher todo o material produzido pela
estagiária para o ciclo de cinema:
1- Uma grelha/calendarização do trabalho realizado no seio do Sapato 43
2- Os resumos de cada filme para divulgação online
6
Cartazes da programação: um modelo de cartaz para impressão (ver primeira página e ANEXO 1)
foi impresso e colocado na Escola Artística Soares dos Reis, assim como no Gato Vadio umas
semanas antes do início do ciclo e uma versão para divulgação online: email, blogues e facebook (ver
ANEXO 2)
7
Definição da palavra distopia ou antiutopia: http://www.infopedia.pt/lingua-portuguesa/antiutopia
8
Segundo Miguel Abensour, Thomas More deixou-nos na ambiguidade, fazendo com que qualquer
dogmatismo seja proibido, pois «Como entender o ‘u’ de utopia? Será o lugar (topos) onde tudo está
bem (eutopia), ou o lugar que não existe nenhures (outopia)?» (tradução nossa). In Atlas des
utopies. (s.d.: 8) Hors série. Le monde. La vie. Paris: Société éditrice du Monde S.A e Malesherbes
Publications S.A.
9
Contudo, há que referir que alguns autores do dicionário das utopias salientam ligeiras diferenças
entre anti-utopia e distopia. Op.Cit. p 126.

5
3- As folhas de sala elaboradas para cada sessão
Em anexo encontrar-se-ão:
- O cartaz elaborado para impressão, ANEXO I
- O cartaz elaborado para divulgação online, ANEXO II
- Os comentários sobre sessões elaborados pela orientadora e pela direcção do
Sapato 43, ANEXO III

6
1- Os passos da Formação
Data Horário Horas Trabalho desenvolvido
2/11/12 14:00 - 18:00 4 horas Pesquisa sobre o tema, escolha dos 4
filmes. Calendarização. Contactos e
pedidos para local de visionamento.
7/11/12 9:00 - 13:00 4 horas Elaboração de cartazes para impressão e
para divulgação online, folhetos de
divulgação. Impressão.
9/11/12 14:00 – 18:00 4 horas Visionamento de Metropolis.
Apontamentos e pesquisa.
11/11/12 17:00 – 19:00 2 horas Visionamento de Alphaville.
14/11/12 9:00 – 13:00 4 horas Visionamento de Fahrenheit.
16/11/12 14:00 – 18:00 4 horas Visionamento de Stalker. Apontamentos
e pesquisa.
21/11/12 9:30 – 13:30 4 horas Resumo de Metropolis, divulgação e
pesquisa para a folhas de sala.
23/11/12 14:00 – 18:00 4 horas Elaboração da folha de sala e impressão.
24/11/12 20:30 – 00:30 4 horas Primeira sessão: Metropolis
25/11/12 16:00 – 19:00 3 horas Visionamento Alphaville e
apontamentos e pesquisa.
28/11/12 9:00 – 13:00 4 horas Resumo de Alphaville, divulgação e
1/12/12 11:00 – 13:00 2 horas Preparação para apresentação pública.
1/12/12 20:30 – 1:00 4,5 horas Segunda sessão: Alphaville
5/12/12 9:30 – 13:30 4 horas Resumo de Fahrenheit, divulgação e
8/12/12 20:30 – 1:00 4,5 horas Terceira sessão: Fahrenheit 451
9/12/12 18:00 – 19:00 1 hora Pesquisa sobre Tarkovski.
12/12/12 9:00 – 13:00 4 horas Resumo de Stalker, divulgação e
15/12/12 18:00- 19:00 1 hora Preparação para apresentação pública
15/12/12 20:30 – 1:00 4,5 horas Quarta sessão: Stalker
16/12/12 18:00 – 20:30 2,5 hora Retroacção

7
Foram um total de 81 horas de trabalho no seio da associação, tendo havido
momentos de conversas paralelos com outros membros da Associação Sapato 43 e
uma abundante troca de correios electrónicos. Durante a formação a estagiária
revelou ter uma grande capacidade de inserção e adaptação tanto no Sapato 43, como
na Associação Saco de Gatos. Disponibilizou todo o tempo necessário para a
organização do evento, tanto dentro das horas regulares concedidas pela disciplina de
PT, como em horário extra. Fez de um trabalho harmonioso na calendarização,
contactado com possíveis locais e agendando as sessões de acordo com o calendário
do Gato Vadio. Dedicou-se a um trabalho de pesquisa para definir o conceito que
queria trabalhar e seleccionar os quatro filmes de acordo com o seu objectivo.
Revelou ter iniciativa, interesse e entusiasmo.
2- Resumos dos filmes para divulgação
Sessão dia 24 de Novembro
Metropolis (1929 Fritz Lang)
É um filme mudo e a preto e branco, da corrente do expressionismo alemão, de
ficção científica, realizado por Fritz Lang em Weimar. Conta-nos uma história de
luta contra uma sociedade distópica, dividida em classes, através de uma estética
muito dramática típica do cinema mudo. Entre utopia e distopia, Metropolis convida-
nos a reflectir sobre a nossa humanidade partilhada
Sessão dia 1 de Dezembro
Alphaville (1965 Jean-Luc Godard)
Com um estilo inspirado num clássico policial, Alphaville apresenta uma sociedade
às ordens de um computador, onde a racionalidade prevalece sobre as emoções como
forma de controlar o imprevisível. Um belo trabalho fotográfico retrata a
desumanização da sociedade e o relembrar da sua essência, para depois rematar com
um final típico das histórias de amor. Este filme envolve-nos na questão do papel do

8
sentimento na vida humana, de mãos dadas com sua importância para a sociedade.
Sessão de dia 8 de Dezembro
Fahrenheit 451 (1966 Truffaut)
Num espaço e tempo indefinido, em que a ideia de uma sociedade futura revela-se
nas formas e linhas limpas minimalistas, a leitura é totalmente proibida. A vida das
pessoas é pontuada pelo som das sirenes dos carros de bombeiros que zelam pela
felicidade de cada um e pelo ecrã de televisão inculcando a ideia de que todos
pertencem a uma grande família comum. Guy Montag, um bombeiro exemplar e
perito na descoberta de todo o material escrito e impresso escondido e na sua
respectiva eliminação, conhece Clarisse, professora primária que o leva a questionar
o seu lugar nessa sociedade distópica.
Sessão dia 15 de Dezembro
Stalker (1979 Tarkovsky)
Um filme de diferente de qualquer outro em termos de linguagem e conteúdo
apresenta-nos um lugar inabitável, onde as leis da física já não se aplicam, a Zona,
para onde somos guiados pelo Stalker numa expedição quase surreal. Com a sua
fotografia meticulosa e extraordinária, o encontro das texturas e dos planos leva-nos
para um mundo paralelo onde a natureza selecciona rigorosamente a entrada,
reservando-a apenas àqueles a quem não resta esperança.
O resumo de cada filme foi divulgado por correio electrónico com o cartaz
para divulgação online (ANEXOII) e através da rede social Facebook. Para cada
sessão o filme aparecia destacado com fonte maior e a negrito. O ciclo e cada sessão
foram igualmente divulgados no blogue do Gato Vadio, por via da sua newsletter, no
site do Sapato 43, assim como na plataforma Moodle do Sapato 43. Cada sessão
contou com a presença média de 15 a 20 pessoas por sessão.

9
3- Folhas de sala impressas e distribuídas em cada sessão
Para Metropolis:

10
Para Alphaville:

11
Para Fahrenheit 541:

12
Para Stalker:

13
ANEXOS
ANEXO I
Cartaz para impressão

14
ANEXO II
Cartaz para divulgação online

15
ANEXO III
Comentários sobre as sessões -
Balanço da sessão de 24/11/12 pelo Sapato 43
No dia 24 de Novembro o gato vadio acolheu cerca de vinte pessoas para assistir à
primeira sessão do ciclo de cinema intitulado U/DIS TÓPIAS. A sessão foi iniciada
às 21:15 com uma breve introdução de Ana da Palma em que apresentou a
organizadora do ciclo, a associação que acolheu o projecto e uma explicação em
torno do título do ciclo.
Após o visionamento do filme, foi iniciado um debate pela orientadora da Ana
Kennerly, Maria Rodrigues. Foram apontadas as grandes linhas estéticas da narrativa
fílmica e discutidos os vários temas presentes no filme. A discussão contou com a
participação activa dos espectadores, no sentido em que o filme está recheado de
referências de várias ordens e de uma ideologia nitidamente distópica.
Aspectos a melhorar:
- o desempenho oral de Ana Kennerly
- o aprofundamento de conhecimentos sobre o cineasta e o contexto histórico
- a divulgação junto da comunidade escolar
Dicas para a organização discursiva das sessões pela Orientadora de
estágio
A primeira sessão correu bem, foi tudo muito bem preparado.
Para as próximas sessões, algumas sugestões, de modo a melhorares a tua
intervenção:
- no início, antes do visionamento do filme, poderás fazer uma apresentação do
evento, ou seja:
a) identificares o contexto (estágio na sapato 43, no âmbito do curso x, da escola
...)
b) ou apresentares o realizador, numa breve biografia ou no seu movimento
cultural
c) ou introduzires o próprio filme, inserido no ciclo Topias
d) ou simplesmente solicitares a atenção do público para um elemento que
consideres significativo.
Ficará à tua escolha. O importante é que estejas segura da informação que dás.
Quando houver um comentador, como o Paulo Teixeira de Sousa, terás de fazer a su
apresentação no início da sessão. Podes pedir-lhe que te envie, previamente, uma
nota biográfica. Depois compões um texto teu com esses apontamentos da vida ou da
obra do convidado. Isso será útil para o apresentares ou para as informações escritas
no folheto que é dado aos espectadores.
a

16
Para o debate que se segue ao visionamento, poderás tu mesma propor questões:
b) o argumento (acção/assunto/tema)
c) a música
cipem, seja reflectindo, seja
lando.
e mais de 20
ssoas. A Ana Kennerly fez uma breve apresentação do cineasta, da «nouvelle
ento do filme houve uma pequena
eis para participarem
sta iniciativa. Julgo que seria mesmo bom os professores de PT virem a pelo
e
ontexto de FCT.
lhor falar dos temas salientados, no filme, para debate antes do filme
baram por não ser debatidos. Neste sentido, na apresentação prévia, poderá ser
o
e estariam ligados aos questionamentos finais para introduzir o debate depois
seus
dos
a) o estilo (aspectos formais)
d) ....
Como achares bem. O que importa é que as pessoas parti
fa
No final, deves agradecer a presença de todos/as.
Podes tirar uma ou outra conclusão, se considerares pertinente.
Ou então apresentares sumariamente a próxima sessão.
A sessão começou às 21:30 a pedido do Gato Vadio, para dar tempo às pessoas de
chegarem, contudo as pessoas que se deslocaram ao Gato no Sábado para ver o
Alphaville já estavam na sala às 21h. A sessão contou com a presença d
pe
vague» e do Alphaville e após o visionam
conversa/debate que se centrou mais no Godard enquanto cineasta do que
propriamente no tema do ciclo.
Aspecto a melhorar
- re-situar cada sessão dentro do tema geral TOPIAS para poder desenvolver mais o
debate.
- procurar sensibilizar os alunos e os professores da Soares do R
ne
menos uma apresentação, já que nenhum outro aluno está a fazer este tipo d
trabalho no c
Uma questão
- não sei se é me
ou depois. Nesta sessão, durante a conversa os temas apontados pela Ana, no início,
aca
mais proveitoso chamar a atenção das pessoas para alguns momentos concretos d
filme qu
do visionamento.
Coisas a fazer
- o gato vadio pediu o registo fotográfico de cada sessão para poder inserir nos
da
- o resumo de Fahrenheit 451 tem de ser feito hoje para ser divulgado online.
- a folha de sala sobre o Fahrenheit 451 a fazer durante a próxima semana.
- o trabalho de pesquisa sobre Truffaut e Fahrenheit para introdução do filme no dia
8/12.

17
Balanço da sessão de 1/12/12 pela Orientadora de estágio
oste clara e objectiva. Deste as informações
do seu autor.
. Depois iniciar novo
ue não faz falta ( "o
rimeiro" e os parêntesis também)
a, qualquer tipo de leitura...."
ser o
e ser o movimento em que se insere... Não há regra,
ros no
o/inflexão por parte dos presentes. Ninguém diz tudo
inguém sabe tudo (há sempre muito para aprender!). O
izadora da sessão. Isso não menospreza o evento. Pode até abrir
e pensamento. E, em todo o caso, qualquer um dos presentes, se achar
ssiva
tros intervenientes. A escolha é dela. Não fazendo parte do seu projecto o
gisto fotográfico ou em vídeo, só deve aceitar se isso não lhe trouxer ansiedade.
Na última sessão, estiveste muito bem. F
necessárias ao enquadramento do filme e
Na próxima sessão, o trabalho de preparação caberá ao convidado especial. Deve ser
apresentado por ti.
Quanto ao texto abaixo, umas breves notas:
- Na segunda linha, talvez seja preciso pôr ponto em "memória"
período.
- na referência a ser em inglês, simplificar, retirando o q
p
- No 4º parágrafo, iniciar com "Nesta sociedade distópic
Claro que são sugestões. O texto é teu.
Sobre a organização da sessão pública pela Orientadora de estágio
Não há um modelo único de organização de sessão pública de visionamento de
filmes. O organizador opta por um esquema. A escolha deve ser sua.
Então, o que antes do visionamento se aponta? Pode ser a temática ou pode
autor ou pode ser a época ou pod
felizmente.
Se queremos tornar viva uma sessão, temos de deixar de lado uma rígida concepção
prévia. E aceitar as surpresas como parte dos acontecimentos (o que não
esperávamos pode até enriquecer a sessão...)
Claro que é necessário uma cuidada preparação. Mas isso é para estarmos segu
caso de haver diversa orientaçã
(nem deve dizer!), n
conhecimento é sempre parcial. Mesmo na ciência mais exacta, o conhecimento é
sempre provisório (até que novos conhecimentos surjam...).
Há sempre uma margem fluida. Ou seja: se a Ana aponta uma linha de abordagem,
mesmo sendo pertinente e útil, não deve esperar que o debate siga por essa linha. As
pessoas são livres, escolhem o seu caminho e podem fugir ao que previamente foi
traçado pela organ
outras linhas d
importante, pode voltar ao início... retomando o que acha que deve ser enfatizado.
Quanto às sugestões do Gato Vadio? Tudo bem, logo que não caia sobre as costas da
Ana o trabalho extraordinário. Em situações de FCT não deve haver carga exce
ou motivos para aumento da tensão sobre o estagiário. A Ana deve estar solta de
constrangimentos, usar as suas possibilidades livremente, aceitar ou não as sugestões
dos ou
re

18
Aqui vai o meu balanço da última sessão...
outras perspectivas e foi um
pro de luz sobre a sessão. Quanto ao teu desempenho Ana, penso que nunca deves
orador, deves tomar a palavra durante o debate/conversa e dar voz à tua pesquisa
o pedido de intervalo feito pelo Gato Vadio, pedido compreensível, pelo
s serem
ação para a forma como a interrupção foi feita, a
ciaste que iria haver uma breve interrupção
urante a sessão. Contudo, fico triste e peço-te desculpa pela interrupção ter ocorrido
er
to
ara
e enviar um mail ao gato vadio a
e é um longo poema visual em que a
e-
e
.
A presença de um orador para falar sobre o filme abriu
so
esquecer que estás a falar numa sala para todos, neste sentido tens que elevar um
pouco a voz para seres ouvida por todos. Parece-me também que, mesmo havendo
um
e reflexões sobre os filmes que escolheste.
Quanto a
que me foi explicado, dado que algumas pessoas se queixaram das sessõe
demasiado longas, não tenho explic
não ser o facto de, possivelmente, não teres sido ouvida pelos membros da
associação, no momento em que anun
d
daquela forma tão abrupta, apesar de ter falado com um membro do Gato Vadio e t
icado combinada uma interrupção...aquela que depois definimos fazer no momenf
oportuno da narrativa fílmica.
gora para a próxima e última sessão:A
O Stalker é um filme longo, possivelmente serão necessárias 2/3? Interrupções p
as pessoas poderem «reabastecer»... Posto que terá sempre que haver uma breve
interrupção para passar do DVD 1 ao DVD 2, parece-me que temos que definir os
omentos oportunos para cada interrupçãom
comunicar as mesmas (isto no sentido de não acontecer a mesma coisa que aconteceu
na sessão anterior).
a apresentação do Stalker vais ter que dizer quN
acção se desenvolve essencialmente nos diálogos e no trabalho dos planos, da
fotografia, da opção estética para um tipo de película e uso de preto e branco e
cores... (aquilo que mencionaste «o Tarkovski dá-nos tempo para ver mesmo as
imagens»). O Stalker não é inócuo e pede um trabalho ao espectador, portanto dirig
se à sensibilidade e reflexão, implicando uma postura diferente do espectador,
plicando o seu desejo estético de ver mesmo! Isto é importante para as pessoasim
habituadas à rapidez e a filmes onde o espectador não é «agente» (no sentido em qu
constrói o seu conhecimento mediante as imagens em movimento), mas «paciente».
Este filme envolve um espectador activo.
De resto, sobre o filme e o cineasta, já te enviei uns links para consulta e
trabalharemos na folha de sala na 4ª e na 6ª
Balanço da sessão de 8/12/12 pela Orientadora de estágio
Quanto à sessão passada:
- o público é heterogéneo. Uma parte está ali para não ver o filme. Foi o caso da
gente da sala de entrada. Felizmente a grande parte foi lá para participar na sessão

19
Há ainda o factor do interesse em vender bolos ou bebidas, o que se faz sobretudo
e me pareceu bem, pois é ele o
ualificado para tal. Ela ainda está na fase de aprender.
r longo e de ter havido um pequeno
nos intervalos...
- a Ana esteve bem. A voz mais longe projectada? E por que não mandar calar quem
falava ao mesmo tempo, provocando sussurro?
- quanto ao trabalho de animar sessão: há a opção de intervir, intervir, intervir... e há
a opção de dar voz aos que lá se deslocaram para falar do assunto, como o Paulo
Teixeira de Sousa. A Ana escolheu esta, o qu
q
- quanto à próxima sessão: não vi o filme, nem o vou ver até sábado. Será uma
surpresa para mim e isso é satisfatório.
Balanço da sessão de 15 de Dezembro pelo Sapato 43
A sessão correu bem, apesar do filme se
problema técnico na mudança do DVD1 para o DVD2. Houve poucos participantes
comparado com as outras sessões. Possivelmente devido a uma série de outras
actividades a decorrer no Porto nesse dia (a feira de trocas, a sessão das 16:30 no
Gato Vadio, etc.)
Ana, estiveste muito bem na apresentação do cineasta e do filme.
gora:A
Penso que seria bom enviarmos um mail de agradecimento ao Gato Vadio.
Acham pertinente pedir um pequeno balanço das sessões ao Gato Vadio?
Ana, enquanto está tudo «fresco», convinha começares a estruturar o teu pensamento
e tomares notas para o teu relatório final.
Estou a preparar um pequeno texto sobre o ciclo e as sessões. Estava a pensar fazer
um pequeno «fascículo» para disponibilizar a informação online no site do sapato 43,
mas também uma versão em papel para entregar 2 ou 3 exemplares à biblioteca da
escola Soares dos Reis.

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