Didática: Diversas Concepções

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Pedaogia UERJ - 4º período 2011.2

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Didática: Diversas Concepções

  1. 1. Ação Educativa Disciplina: Didática Monna Vasconcelos Milenna Leal Tayane Peixoto Paulo Sérgio Sthefane Alicia Oliveira
  2. 2. O que é Didática para o grupo: <ul><li>Para o grupo, pode-se entender como didática, todo o processo que envolve o ato educativo, desde sua elaboração, até sua aplicação no campo específico a ser refletido por ela, a aula. Seria uma espécie de “Teoria do ensino”, pois investiga os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. No entanto achamos que ela não estuda apenas esses fatores, mas também os fatores reais, sejam eles sociais, políticos, culturais e psicossociais. </li></ul>
  3. 3. O que é Didática para Comenius: <ul><li>Para Comenius, a didática é vista como elemento fundamental para alcançar os objetivos delineados anteriormente, tão como formas de mensurar o conhecimento de fato aprendido. Um método universal de ensinar tudo a todos. Um ensino que encaminhe os alunos para uma verdadeira instrução. </li></ul>
  4. 4. Outros conceitos de didática. <ul><li>“ A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica...” Fonte: Comunidade do orkut denominada: “Didática” </li></ul><ul><li>A didática é: “uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino através de seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem – para com o embasamento numa teoria da educação formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores. Fonte: Libâneo (1999) </li></ul>
  5. 7. Para Dewey era de vital importância que a educação não se restringisse ao ensino do conhecimento como algo acabado – mas que o saber e habilidade do estudante adquirem possam ser integrados à sua vida como cidadão, pessoa, ser humano.
  6. 8. Para Popham era necessário produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho. Esta tendência atua no aperfeiçoamento do sistema capitalista que é ordem social vigente, articulando-se diretamente com o sistema produtivo cujo interesse é produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, onde é valorizado, nesta perspectiva, não o professor, mas sim a tecnologia.
  7. 9. Para Carl Rogers , há necessidade de enfatizar também a igualdade e o sentimento de cultura como desenvolvimento de aptidões individuais.
  8. 10. Outras consultas: <ul><li>http://pt.wikipedia.org/wiki/John_Dewey http://blog.professoralex.com/2009/08/tendencias-pedagogicas.html http: //www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=23 http://portfoliojpp.blogspot.com/2009/07/peda gogia-tecnicista-na-concepcao-de.html http: //www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario/textos/0145.html http://sites.google.com/site/ged0611/tecnicista </li></ul>

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