lenguaje

1. GUIÓN DEL DOCENTE
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primero Básico
Unidad: 1
Contenido: Iniciación a la lectura
Vocales, grafemas y fonemas l, m, s.
Estándar disciplinar:
N°1: comprende como componentes claves de la lectura inicial(decodificar y comprender):
a) el desarrollo de la conciencia fonológica y conciencia de la palabra.
b) la capacidad de reconocer relaciones entre fonema y grafema
c) la capacidad de combinar los sonidos de una palabra de manera de acceder a su pronunciación y a su
significado.
d) el desarrollo del lenguaje oral, en especial, el léxico.
e) la inmersión de los alumnos en la cultura escrita y el conocimiento de lo impreso.
Estándar pedagógico:
N1: Conoce a los estudiantes de Educación Básica y sabe cómo aprenden.
4: tiene altas expectativas de las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y demuestra
estar preparado para promover y proteger el desarrollo integral de cada uno de ellos.
Actitudes: Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Contenido Objetivo Objetivo de la clase habilidades
Fonema y
grafema m.
Lectura
OA_3 Identificar los
sonidos que componen
las palabras (conciencia
fonológica),
reconociendo
separando y
combinando sus
fonemas y sílabas.
Escritura
OA_14 Escribir
oraciones completas
para transmitir
mensajes.
Leen y escriben palabras con la
letra m y son capaces de usarla
en diferentes combinaciones
silábicas incorporando letras
estudiadas anteriormente, para
formar frases
descontextualizadas.
Leer
Conciencia
fonológica.
Escritura
Escritura como
proceso.
Comunicación oral
Comprensión oral.

2. Comunicación Oral
OA_24 incorporar de
manera pertinente en
sus intervenciones
orales el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.

3. Momentos de la clase.
 Leen y escriben palabras con la letra m y son capaces de usarla en diferentes combinaciones
silábicas incorporando letras estudiadas anteriormente, para formar frases descontextualizadas.
Inicio
 El profesor saludará a los alumnos.
 El profesor recordará las normas de la clase.
 Comunicar el objetivo de la clase
 El profesor leera a los alumnos la lectura de la letra “m”
 El profesor instará a los alumnos a contar las letras m que aparecen en el texto.
 El profesor preguntará ¿De quién trata el texto? ¿Qué le preguntó el sapito?
 El profesor escribirá las respuestas de los alumnos en la pizarra.
 El profesor instará a los alumnos a leer palabras que ellos comprendan en voz alta.
 El Profesor dará a conocer el sonido de la letra “M”
 El profesor mostrará la letra M en manuscrita y les indicará que con esa es con la que escribiremos y
la imprenta que será con la que leeremos.
 El profesor Mostrará las combinaciones silábicas.
 El profesor instará a los alumnos a decir palabras que comienzan con: ma-me-mi-mo-mu
Desarrollo
 El profesor proyectará la guía de trabajo
 El profesor les indicará escribir su nombre a cada guía
 El profesor dará las instrucciones en cada una de las actividades.
 Después de cada una de las actividades el profesor el profesor llamará alumnos a la pizarra a resolver una
actividad. (llamar a los alumnos que tengan un poco de dificultad, ayudándolos si lo necesitan para que así
se sientan motivados a trabajar y aprender a reforzar la confianza en ellos, no dejando de lado a los más
aventajados)
 El profesor deberá revisar el trabajo de los alumnos y retroalimentar su trabajo, para ayudarlos a
comprender sus posibles errores y sean capaces de corregirlos por ellos mismos.
Cierre
 El profesor les presentará el video del monosílabo con: ma-me-mi-mo-mu
 https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4&list=PL04_iQLCxgZJGiv2dljq6876diUl0VLwP
 profesor les hará preguntas para que ellos puedan