2. Taine, Hipólito : "Ninguna criatura humana
es comprendida por criatura humana alguna.
Todo lo más, por costumbre, paciencia,
interés, amistad, se aceptan o se toleran."
Saludos Equipo Uva y Maestra Asesora,
permítanme exponerles mi apreciación a
cada una de las preguntas siguientes del
Curso Fava…Gerry
3. •¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Rosa María Torres.- “Es una comunidad humana
organizada que construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a
sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo
endógeno, cooperativo y solidario, basado en un
diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de
sus fortalezas para superar tales debilidades”
4. En este sentido la comunidad de aprendizaje es la
interacción en una aldea digital donde interactúan el
tutor y los participantes en un tema o tópico de interés
común de hecho construir una Comunidad de
Aprendizaje implica revisar la distinción convencional
entre escuela y comunidad, así como entre educación
formal, no-formal e informal, y los modos convencionales
de ver y concretar las vinculaciones entre ellas. Puesto
que la escuela es, por definición, parte de la comunidad,
se debe a ella, está en función de ella; docente y alumnos
son al mismo tiempo agente escolar y agente
comunitario.
5. •Elementos de una comunidad de aprendizaje
Debe poseer elementos substanciales como recursos,
agentes, instituciones y redes de aprendizaje operando
De igual forma identificar, valorar, desarrollar y articular a
fin de construir un proyecto educativo y cultural que parta
de las propias necesidades y posibilidades.
6. Específicamente:
•Concentración en torno a un territorio determinado.
•Construir sobre procesos ya en marcha.
•Niños y jóvenes como beneficiarios y actores principales.
•Procesos participativos en el diseño, ejecución y evaluación del plan
educativo.
•Proyectos asociativos y construcción de alianzas.
•Orientación hacia el aprendizaje y énfasis sobre la innovación
pedagógica.
•Revitalización y renovación del sistema escolar público.
•Prioridad sobre la gente y el desarrollo de los recursos humanos.
•Intervención sistémica y búsqueda de articulaciones.
•Sistematización, evaluación y difusión de la experiencia.
•Construcción de experiencias demostrativas.
•Continuidad y sustentabilidad de los esfuerzos.
•Procesos y resultados de calidad con uso eficiente de los recursos
7. •Rol del asesor en línea para una comunidad de
aprendizaje
El asesor brinda la oportunidad en un ambiente
académico de llevar la educación a niños, jóvenes y
adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno,
cooperativo y solidario, en lugares distantes; también
permitir que el interese obtener una educación lo hagan a
su propio tiempo y ritmo desde su casa o lugar favorito.
8. En efecto como la única posibilidad de asegurar
educación para todos y aprendizaje permanente y de
calidad para todos, es haciendo de la educación una
necesidad y una tarea de todos, desarrollando y
sincronizando los recursos y los esfuerzos de la
comunidad local, con un fuerte apoyo de los niveles
intermedios y el nivel central a fin de asegurar
condiciones de viabilidad, calidad y equidad.
9. •Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje
Particularmente como estrategia política la Comunidad de Aprendizaje,
asienta a tres niveles: para este análisis consideramos el nivel
intermedio: puesto que se desarrollan un conjunto importante y diverso
de experiencias de aprendizaje basadas en la comunidad, articuladas,
evaluadas y sistematizadas, a fin de que puedan compartir entre sí y con
otros las lecciones aprendidas, y servir de referente e inspiración para
esfuerzos similares en otros contextos. En este nivel intermedio se
ubican dirigentes comunitarios, agentes educativos, profesionales e
instituciones tanto públicas como privadas, medios de comunicación y
opinión pública en general
10. •Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje
Según Dr. Jesús Salinas (2000); Podemos considerar la comunidad
virtual de aprendizaje es efectivamente la colaboración (creación
compartida). Pues en todo caso se trata, de procesos de aprendizaje
colaborativo, de lograr un contexto que enfatiza las interacciones inter
e intragrupo donde los miembros participan autónomamente en un
proceso de aprendizaje, mientras resuelven un problema como grupo.
Puesto que, los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados en
entornos digitales, pueden plantearse desde perspectivas colaborativas
y de construcción del conocimiento, dando lugar, entonces a
comunidades virtuales de aprendizaje
11. Las comunidades de aprendizaje son esencialmente
‘comunidades de investigadores o indagadores’. Por lo
tanto, los roles de ‘experto’ y ‘alumno’ se convierten en
arbitrarios. Ambos son invitados al reino de la curiosidad
conjunta. Como una definición inicial, las comunidades de
aprendizaje valoran el proceso colectivo de descubrimiento y
las personas dentro de ellas mismas valoran vivir con sus
propios interrogantes.
12. Ya que esta perspectiva, los cursos y actividades
académicas desarrolladas en los campus virtuales y otros
entornos digitales, requieren de nuevos enfoques más
centrados en el alumno y apoyados en la interacción, para
poder ser considerados comunidades virtuales de
aprendizaje. Por tal motivo existen mayor probabilidad de
lograr comunidades virtuales de aprendizaje cuando se dan
una serie ingredientes críticos, como por ejemplo: -
Curiosidad, indagación- Compromiso - Deseo de
trabajar en colaboración - Atención a la
experimentación - Superación de las fronteras -
Sentimiento de pertenencia
13. Por tal motivo se construye una red invisible de relaciones
que procura por la comunidad y cuidan de ella. - Se valora
la vulnerabilidad y la diversidad. - Reina la curiosidad. -
La experimentación y la indagación son la norma. - Las
cuestiones pueden quedar sin resolver. Sin embargo
deben comunicar con cada uno de los otros honesta y
abiertamente; ofrecer para ellos mismos y para los otros
respeto; valorar y buscar feed-back de la comunidad;
verse a ellos mismos y a los otros con nuevos ojos; animar
a los otros a sentir, ver, escuchar, y hablar de todo el
sistema, y ser libres para ser completamente ellos mismos,
sin mascaras.
14. Por lo tanto el modelo didáctico de las
Comunidades Virtuales de aprendizaje es el
aprendizaje colaborativo, que se centra en el
alumno mejor que en el profesor y donde el
conocimiento es concebido como un constructo
social, facilitado por la interacción, la evaluación
y la cooperación entre iguales.
15. ”Ningún genio fue jamás empañado por el aliento de los
críticos”. Samuel Johnson… Saludos Equipo Uva y
Maestra Asesora, gracias por permitirme exponerles mi
apreciación a cada una de las preguntas del Curso Fava
espero sus aportaciones…Gerry
