proyecto

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Prof. “Miguel Castillo Cruz”
Prácticas Sociales del Lenguaje
Proyecto
Maestra:
Rosa Imelda Ayala Ibarra
Alumna:
Lopez Soto Mariana
Grado y grupo:
2°”B”
El Sabino, El Fuerte, Sinaloa

2. Prácticas sociales del lenguaje
Proyecto
Tema: Comprensión lectora
Título: Estrategias para fomentar la comprensión lectora en 2°grado
Propósito: Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades de información y conocimiento.
Metas:
- Que los alumnos logren mejorar su comprensión lectora y su escritura y que al
mismo tiempo se interesen por la lectura.
- Que los alumnos desarrollen la habilidad de crear una historia.
- Que los alumnos adquieran los valores para cuidar el medio ambiente
Aprendizajes esperados:
- Español Narra con fluidez y entonaciones,
leyendas conocidas.
- Exploración de la naturaleza y
la sociedad
Reconoce que quemar objetos y
arrojar basura, aceites, pinturas y
solventes al agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz y el papel
afectan la naturaleza.
- Formación cívica y ética Participa con actitud solidaria y
cooperativa en acciones que
promueven el bienestar personal y
colectivo

3. Cronograma
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00
8:50
Español
8:50
9:40
Español Ciencias
Naturales
9:40
10:30
Ciencias
Natural
RECESO
11:00
11:50
Formación
cívica y ética
11:50
12:30

4. Secuencia didáctica 1
Español
Tema: Leyendas
 Actividad permanente
Se tratará de cada día sacar un sobre de un baúl que contendrá una pequeña lectura para
posteriormente realizar una serie de preguntas de acuerdo a la lectura de manera al azar mediante
unas tarjetitas con sus nombres.
- ¿De qué trata la lectura?
- ¿Cuáles son los personajes?
- ¿Qué aprendizaje te deja la lectura?
 Inicio
para iniciar se les darán a conocer una serie de títulos de leyendas para ver si ellos tienen alguna
idea de lo que son o si conocen alguna de ellas como:
- La llorona
- La pérgola
- El árbol encantado
- La mujer de blanco
 Desarrollo
Se creara un ambiente propicio para escuchar una leyenda (audio) por ejemplo la leyenda de “El
árbol encantado”.
Se realizara una ronda de preguntas de acuerdo a la leyenda escuchada de manera al azar por
medio de las tarjetas con sus nombres.
- ¿Qué nos cuenta la leyenda?
- ¿Qué personajes menciona la leyenda?
- ¿creen que esta leyenda sea cierta? ¿Por qué?
Posteriormente un niño pasara al frente a contar alguna leyenda que conozca.
 Cierre
A modo de conclusión socializaremos en grupo
- ¿Qué piensan de las leyendas?
- ¿Sera verdad lo que cuentan?
- ¿para qué creen que se escriban las leyendas?
- ¿creen que le ocurran a personas reales?
 Evaluación
Se les pedirá a los alumnos que escriban una breve leyenda o historia que conozcan.

5. Secuencia didáctica 2
Español y Formación cívica y ética.
Tema: ¡creemos una historia!
 Inicio
Actividad permanente
Se tratará de cada día sacar un sobre de un baúl que contendrá una pequeña lectura para
posteriormente realizar una serie de preguntas de acuerdo a la lectura de manera al azar por
medio de unas tarjetitas con sus nombres. Al alumno que participe se le premiara con un
dulce que contendrá el baúl.
- ¿De qué trata la lectura?
- ¿Cuáles son los personajes?
- ¿Qué aprendizaje te deja la lectura?
 Desarrollo
Se realizara una producción de textos. La maestra les proporcionara una serie de imágenes
referente a los valores, como amistad, respeto, igualdad, responsabilidad, etc. las cuales
estarán dentro de un sobre y cada alumno deberá escoger uno, y tendrá que realizar una
historia de acuerdo a la imagen que le toque.
 Cierre
Para finalizar la actividad se socializaran las lecturas inventadas y entregaran el producto al
practicante para revisar el texto.
 Evaluación
Se evaluara la creatividad y ortografía de la producción de la historia realizada.

6. Secuencia 3. “Cuidemos el agua”
Actividad permanente
Se tratará de cada día sacar un sobre de un baúl que contendrá una
pequeña lectura para posteriormente realizar una serie de preguntas de
acuerdo a la lectura de manera al azar por medio de unas tarjetitas con sus
nombres. Al alumno que participe se le premiara con un dulce que
contendrá el baúl.
- ¿De qué trata la lectura?
- ¿Cuáles son los personajes?
- ¿Qué aprendizaje te deja la lectura?
Inicio:
Se realizará una lluvia de ideas para conocer los aprendizajes previos
que los alumnos tienen acerca del cuidado del agua.
 ¿Qué tan importante es el agua para la vida?
 ¿Por qué debemos cuidar el agua?
 ¿De qué manera cuidas el agua en tu hogar?
 ¿Crees que el agua se acabará algún día?
Desarrollo:
Explicar a los alumnos la importancia de cuidar el agua. Mencionar
sus características más importantes y las acciones que deben hacer
para cuidarla con el fin de sensibilizar y educar a los alumnos sobre
las buenas prácticas del uso del agua.
-No demores en la regadera
-Cierra la llave mientras te cepillas los dientes
-Lava los trastes en una bandeja con agua y no bajo la llave
-Lava el carro con cubeta y esponja, no con manguera
-No juegues con agua
Después se hará una actividad sobre lo que se debe de hacer y qué
no hacer para el cuidado del agua, donde los niños pasaran al frente
a colocar la imagen donde corresponda.
Cierre:
Se les pedirá a los alumnos que realicen un cartel sobre el cuidado del
agua agua.
Inicio:
10 minutos
Desarrollo:
40 minutos

7. Evaluación.
Cada alumno explicara sobre el cartel realizado
Evaluación inicial Evaluación
procesual
Evaluación fina
Lluvia de ideas por
medio de preguntas.
- Participación
de los
alumnos en
clase.
- Cartel
Exposición del cartel
Cierre:
10minutos

8. Secuencia didáctica 4
INICIO
Se realizará un lluvia de ideas sobre el tema del cuidado del medio ambiente:
-¿Saben qué es el medio ambiente?
-¿Saben qué son los valores?
-¿Practican los valores?
¿Por qué creen que es importante cuidar el medio ambiente?
-¿Qué hacen para cuidar el medio ambiente?
DESARROLLO
-Se les leerá a los niños un cuento llamado el bosque herido, con el fin de que
reflexionen acerca de cuidar el medio ambiente.
-Se les explicará las medidas que pueden utilizar para cuidar el medio ambiente por
ejemplo:
No tirar basura
Cuidar el agua
Reciclar
-Mediante material didáctico se les mostrará y se les explicará los valores que tienen
relación para preservar el medio ambiente y cuidar de él.
CIERRE
-Una vez explicado el tema, se les pedirá a los niños que realicen un escrito donde
mencionen los valores que ellos creen que practican para cuidar el medio ambiente.