SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Calcul mental
Les objets de géométrie
Série n° 4
Diapositive 1Diapositive 1
−
Une boule de rayon 8 mUne boule de rayon 8 m
est agrandie à l’échelle 2.est agrandie à l’échelle 2.
Combien fait le nouveauCombien fait le nouveau
rayon ?rayon ?
Diapositive 2Diapositive 2
On multiplie par 5 leOn multiplie par 5 le
diamètre d’une sphère,diamètre d’une sphère,
son aire est multipliéeson aire est multipliée
par combien ?par combien ?
Diapositive 3Diapositive 3
On agrandit 3 fois lesOn agrandit 3 fois les
dimensions d’undimensions d’un
cylindre, son volume estcylindre, son volume est
multiplié par combien ?multiplié par combien ?
Diapositive 4Diapositive 4
Une pyramide estUne pyramide est
réduite à l’échelle ,sonréduite à l’échelle ,son
volume est multiplié parvolume est multiplié par
combien ?combien ?
2
3
Diapositive 5Diapositive 5
On réduit de moitié unOn réduit de moitié un
cône, son volume estcône, son volume est
multiplié par combien ?multiplié par combien ?
FIN
CORRECTION
Diapositive 1Diapositive 1
−
Une boule de rayon 8 m est agrandieUne boule de rayon 8 m est agrandie
à l’échelle 2.à l’échelle 2.
Combien fait le nouveau rayon ?Combien fait le nouveau rayon ?
Le nouveau rayon fait 8 x 2 =Le nouveau rayon fait 8 x 2 = 16 m16 m..
Diapositive 2Diapositive 2
On multiplie par 5 le diamètre d’uneOn multiplie par 5 le diamètre d’une
sphère, son aire est multipliée parsphère, son aire est multipliée par
combien ?combien ?
Son aire est multipliée parSon aire est multipliée par 5² = 255² = 25..
Diapositive 3Diapositive 3
On agrandit 3 fois les dimensionsOn agrandit 3 fois les dimensions
d’un cylindre, son volume est multipliéd’un cylindre, son volume est multiplié
par combien ?par combien ?
Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par 3333
=27=27..
Diapositive 4Diapositive 4
Une pyramide est réduite à l’échelleUne pyramide est réduite à l’échelle
Son volume est multiplié par combien ?Son volume est multiplié par combien ?
Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par
2
3
=32 8
( )
3 27
Diapositive 5Diapositive 5
On réduit de moitié un cône, sonOn réduit de moitié un cône, son
volume est multiplié par combien ?volume est multiplié par combien ?
Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par
=31 1
( )
2 8

Mais conteúdo relacionado

Destaque (20)

4-Cm9 15-16
4-Cm9 15-164-Cm9 15-16
4-Cm9 15-16
 
3-Cm24 2013-2014
3-Cm24 2013-20143-Cm24 2013-2014
3-Cm24 2013-2014
 
5-Cm26 14-15
5-Cm26 14-155-Cm26 14-15
5-Cm26 14-15
 
4-Cm26 14-15
4-Cm26 14-154-Cm26 14-15
4-Cm26 14-15
 
Double optinandemailmarketing fr
Double optinandemailmarketing frDouble optinandemailmarketing fr
Double optinandemailmarketing fr
 
5F-Cm21 14-15
5F-Cm21 14-155F-Cm21 14-15
5F-Cm21 14-15
 
Cacti or pnp for Icinga Web
Cacti or pnp for Icinga WebCacti or pnp for Icinga Web
Cacti or pnp for Icinga Web
 
Lancement LJE alumni
Lancement LJE alumniLancement LJE alumni
Lancement LJE alumni
 
Mi mejor pc tic2 2011 word
Mi  mejor pc tic2 2011 wordMi  mejor pc tic2 2011 word
Mi mejor pc tic2 2011 word
 
3-Cm18 2013-2014
3-Cm18 2013-20143-Cm18 2013-2014
3-Cm18 2013-2014
 
#ET11 - A2-Conduite de projet
#ET11 - A2-Conduite de projet#ET11 - A2-Conduite de projet
#ET11 - A2-Conduite de projet
 
#ET11 - A13-Et toi, combien de fans
#ET11 - A13-Et toi, combien de fans#ET11 - A13-Et toi, combien de fans
#ET11 - A13-Et toi, combien de fans
 
6-Cm9 15-16
6-Cm9 15-166-Cm9 15-16
6-Cm9 15-16
 
Salut toi
Salut toiSalut toi
Salut toi
 
4-Cm24 10-11
4-Cm24 10-114-Cm24 10-11
4-Cm24 10-11
 
Atrophie iris colobome
Atrophie iris colobomeAtrophie iris colobome
Atrophie iris colobome
 
3-Cm17 2013-2014
3-Cm17 2013-20143-Cm17 2013-2014
3-Cm17 2013-2014
 
Le déclin-de-lempire-masculin
Le déclin-de-lempire-masculinLe déclin-de-lempire-masculin
Le déclin-de-lempire-masculin
 
Drapeau algérien. les armoiries
Drapeau algérien. les armoiriesDrapeau algérien. les armoiries
Drapeau algérien. les armoiries
 
4-Cm17 14-15
4-Cm17 14-154-Cm17 14-15
4-Cm17 14-15
 

Mais de mjollymathome (20)

Cm4
Cm4 Cm4
Cm4
 
Cm3
Cm3 Cm3
Cm3
 
Cm2
Cm2 Cm2
Cm2
 
Cm1
Cm1 Cm1
Cm1
 
6-Cm31 15-16
6-Cm31 15-166-Cm31 15-16
6-Cm31 15-16
 
6-Cm30 15-16
6-Cm30 15-166-Cm30 15-16
6-Cm30 15-16
 
6-Cm29 15-16
6-Cm29 15-166-Cm29 15-16
6-Cm29 15-16
 
5-Cm 34 15-16 pourcentage
5-Cm 34 15-16 pourcentage5-Cm 34 15-16 pourcentage
5-Cm 34 15-16 pourcentage
 
5-Cm 33 15-16 pourcentage
5-Cm 33 15-16 pourcentage5-Cm 33 15-16 pourcentage
5-Cm 33 15-16 pourcentage
 
6-Cm28 15-16
6-Cm28 15-166-Cm28 15-16
6-Cm28 15-16
 
6-Cm27 15-16
6-Cm27 15-166-Cm27 15-16
6-Cm27 15-16
 
6-Cm26 15-16
6-Cm26 15-166-Cm26 15-16
6-Cm26 15-16
 
5-Cm 32 15-16 pourcentage
5-Cm 32 15-16 pourcentage5-Cm 32 15-16 pourcentage
5-Cm 32 15-16 pourcentage
 
5-Cm 31 15-16 pourcentage
5-Cm 31 15-16 pourcentage5-Cm 31 15-16 pourcentage
5-Cm 31 15-16 pourcentage
 
4-Cm29 15-16
4-Cm29 15-164-Cm29 15-16
4-Cm29 15-16
 
4-Cm28 15-16
4-Cm28 15-164-Cm28 15-16
4-Cm28 15-16
 
4-Cm27 15-16
4-Cm27 15-164-Cm27 15-16
4-Cm27 15-16
 
4-Cm26 15-16
4-Cm26 15-164-Cm26 15-16
4-Cm26 15-16
 
6-Cm25 15-16
6-Cm25 15-166-Cm25 15-16
6-Cm25 15-16
 
5-Cm29 15-16
5-Cm29 15-165-Cm29 15-16
5-Cm29 15-16
 

Último

Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxMartin M Flynn
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxNYTombaye
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 

Último (20)

Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 

3-Cm29 2013-2014

  • 1. Calcul mental Les objets de géométrie Série n° 4
  • 2. Diapositive 1Diapositive 1 − Une boule de rayon 8 mUne boule de rayon 8 m est agrandie à l’échelle 2.est agrandie à l’échelle 2. Combien fait le nouveauCombien fait le nouveau rayon ?rayon ?
  • 3.
  • 4. Diapositive 2Diapositive 2 On multiplie par 5 leOn multiplie par 5 le diamètre d’une sphère,diamètre d’une sphère, son aire est multipliéeson aire est multipliée par combien ?par combien ?
  • 5.
  • 6. Diapositive 3Diapositive 3 On agrandit 3 fois lesOn agrandit 3 fois les dimensions d’undimensions d’un cylindre, son volume estcylindre, son volume est multiplié par combien ?multiplié par combien ?
  • 7.
  • 8. Diapositive 4Diapositive 4 Une pyramide estUne pyramide est réduite à l’échelle ,sonréduite à l’échelle ,son volume est multiplié parvolume est multiplié par combien ?combien ? 2 3
  • 9.
  • 10. Diapositive 5Diapositive 5 On réduit de moitié unOn réduit de moitié un cône, son volume estcône, son volume est multiplié par combien ?multiplié par combien ?
  • 11. FIN
  • 13. Diapositive 1Diapositive 1 − Une boule de rayon 8 m est agrandieUne boule de rayon 8 m est agrandie à l’échelle 2.à l’échelle 2. Combien fait le nouveau rayon ?Combien fait le nouveau rayon ? Le nouveau rayon fait 8 x 2 =Le nouveau rayon fait 8 x 2 = 16 m16 m..
  • 14. Diapositive 2Diapositive 2 On multiplie par 5 le diamètre d’uneOn multiplie par 5 le diamètre d’une sphère, son aire est multipliée parsphère, son aire est multipliée par combien ?combien ? Son aire est multipliée parSon aire est multipliée par 5² = 255² = 25..
  • 15. Diapositive 3Diapositive 3 On agrandit 3 fois les dimensionsOn agrandit 3 fois les dimensions d’un cylindre, son volume est multipliéd’un cylindre, son volume est multiplié par combien ?par combien ? Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par 3333 =27=27..
  • 16. Diapositive 4Diapositive 4 Une pyramide est réduite à l’échelleUne pyramide est réduite à l’échelle Son volume est multiplié par combien ?Son volume est multiplié par combien ? Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par 2 3 =32 8 ( ) 3 27
  • 17. Diapositive 5Diapositive 5 On réduit de moitié un cône, sonOn réduit de moitié un cône, son volume est multiplié par combien ?volume est multiplié par combien ? Son volume est multiplié parSon volume est multiplié par =31 1 ( ) 2 8