SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
La planificación didáctica
en el jardín de infantes
Las unidades didácticas, los proyectos y las
secuencias didácticas. El juego trabajo
Cinco modalidades de juego para el
aprendizaje significativo:
• el juego trabajo
• el trabajo juego
• el juego dramático
• el juego centralizador
• los talleres
Juego trabajo
❖Dividido en sectores.
❖Manejo con subgrupos de niños.
❖Planificación, puesta en práctica y
evaluación.
❖Maestro. Rol de guía y observador.
❖Los sectores más comunes son:
❖dramatización
❖ Construcciones
❖ Arte o plástica
❖ Juegos de matemática
❖ Biblioteca
❖ Ciencias naturales o experimentos
❖ Carpintería
❖ 45 min. - 1 hora. 1-3 días.
❖ Juego libre sin objetivo específico
Objetivos y contenidos
➔ Elección del juego
➔ Relación entre lo previsto y lo anticipado
➔ Trabajo compartido
➔ Integración en proyectos
➔ Respeto por decisiones propias y de otros
➔ Respeto por los juegos de otros
➔ Participación
➔ Sostener elecciones propias y compartirlas
➔ Autonomía en el desarrollo de las actividades
➔ Organización compartida de espacios y objetos
➔ Pautas de orden de los materiales
Trabajo juego
❖Preparación de los materiales por los
niños.
❖Docente observador.
❖Trabajo en subgrupos.
❖Preparar y jugar.
Juego centralizador
❖Un solo grupo - una sola temática.
❖Creación de materiales.
❖Desarrollo de juego dramático.
❖Unidad didáctica o situaciones
cotidianas.
Juego dramático
❖Distribución de roles.
❖Trabajo en grupo total.
❖Imitación, recreación, asunción, preparación
del escenario.
❖Ambientes: social, cultural, familiar y escolar.
❖Inicio o cierre.
❖Tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.
Talleres
❖Organización de las propuestas en función de la
tarea.
❖Pequeños grupos alternada con trabajo
individual y grupo total.
❖Se sustenta en: participación activa, constante
intercambio, grupo y distribución de roles,
trabajo compartido, producción con otros,
búsqueda de acuerdos, desarrollo de autonomía
Integrantes
➢ Flores Delgadillo Elisa Sabdisareth
➢ Flores Santillan Diana Itzel
➢ Hernández Segura Jessica
➢ Godoy Leyva Laura
➢ Gómez Prieto María José
➢ Martínez Tamez María Fernanda
➢ Montes Landaverde Vanessa Guadalupe
➢ Ortíz López Fátima Ximena
➢ Saavedra Martínez Marlene

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Dimensiones del curriculum
Dimensiones del curriculumDimensiones del curriculum
Dimensiones del curriculumbragagnini_e
 
Las teorías del currículum
Las teorías del currículumLas teorías del currículum
Las teorías del currículumTess Ruiz
 
La institución escolar. una cuestión de familia.
La institución escolar. una cuestión de familia.La institución escolar. una cuestión de familia.
La institución escolar. una cuestión de familia.mariaceliahiggimbotton
 
El ministerio de educación pública y conesup
El ministerio de educación pública y conesupEl ministerio de educación pública y conesup
El ministerio de educación pública y conesupNella García
 
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñar
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñarPaulo Freire, cartas a quien pretende enseñar
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñarYessenia Fernandaa
 
El abc de la tarea docente cap 2
El abc de la tarea docente cap 2El abc de la tarea docente cap 2
El abc de la tarea docente cap 2Elia Gutierrez
 
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacion
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacionTexto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacion
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacionGiiulii Baños
 
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3Maritza Bautista'
 
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)Pepeantoniogg
 
Ruth Harf
Ruth HarfRuth Harf
Ruth Harfbiolo08
 
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuela
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuelaIvan Illich La desescolarización o la educación sin escuela
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuelaRecursos Docentes
 
Teoría del currículum
Teoría del currículumTeoría del currículum
Teoría del currículumEdith GC
 

Mais procurados (20)

Micropolitica de la_escuela_st_ball
Micropolitica de la_escuela_st_ballMicropolitica de la_escuela_st_ball
Micropolitica de la_escuela_st_ball
 
Dimensiones del curriculum
Dimensiones del curriculumDimensiones del curriculum
Dimensiones del curriculum
 
Nocion de currículum de acuerdo a Alicia De Alba
Nocion de currículum de acuerdo a Alicia De AlbaNocion de currículum de acuerdo a Alicia De Alba
Nocion de currículum de acuerdo a Alicia De Alba
 
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y PoggiCap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
 
Las teorías del currículum
Las teorías del currículumLas teorías del currículum
Las teorías del currículum
 
La institución escolar. una cuestión de familia.
La institución escolar. una cuestión de familia.La institución escolar. una cuestión de familia.
La institución escolar. una cuestión de familia.
 
Analisis del diseño curricular
Analisis del diseño curricularAnalisis del diseño curricular
Analisis del diseño curricular
 
Didáctica
DidácticaDidáctica
Didáctica
 
CURRÍCULUM NULO
CURRÍCULUM NULOCURRÍCULUM NULO
CURRÍCULUM NULO
 
El ministerio de educación pública y conesup
El ministerio de educación pública y conesupEl ministerio de educación pública y conesup
El ministerio de educación pública y conesup
 
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñar
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñarPaulo Freire, cartas a quien pretende enseñar
Paulo Freire, cartas a quien pretende enseñar
 
El abc de la tarea docente cap 2
El abc de la tarea docente cap 2El abc de la tarea docente cap 2
El abc de la tarea docente cap 2
 
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacion
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacionTexto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacion
Texto tradicion academica.. teorias sociopoliticas y educacion
 
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3
Aprender en la vida y en la escuela cap. 1-3
 
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)
Perspectivas ideológicas contemporáneas sobre currículo (john eggleston)
 
Ruth Harf
Ruth HarfRuth Harf
Ruth Harf
 
Coll Curriculum
Coll CurriculumColl Curriculum
Coll Curriculum
 
Escuela y comunidad.pptx
Escuela y comunidad.pptxEscuela y comunidad.pptx
Escuela y comunidad.pptx
 
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuela
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuelaIvan Illich La desescolarización o la educación sin escuela
Ivan Illich La desescolarización o la educación sin escuela
 
Teoría del currículum
Teoría del currículumTeoría del currículum
Teoría del currículum
 

Destaque

Presentaciones lecturas
Presentaciones lecturas Presentaciones lecturas
Presentaciones lecturas mjgp12109595
 
La planificación didáctica en el jardín
La planificación didáctica en el jardín La planificación didáctica en el jardín
La planificación didáctica en el jardín frida-hdz
 
Carpeta pedagogica
Carpeta pedagogicaCarpeta pedagogica
Carpeta pedagogicamarimy
 
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialProgramación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialMaria Herrera
 
Cuarderno de obra
Cuarderno de obraCuarderno de obra
Cuarderno de obraGuido_Arce
 
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2Market
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2MarketL'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2Market
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2MarketHenri Kaufman
 
Bilan carbone de_la_vigne
Bilan carbone de_la_vigneBilan carbone de_la_vigne
Bilan carbone de_la_vigneSoumaya Dridi
 
Presentación3
Presentación3Presentación3
Presentación31075668889
 

Destaque (20)

Presentaciones lecturas
Presentaciones lecturas Presentaciones lecturas
Presentaciones lecturas
 
La planificación didáctica en el jardín
La planificación didáctica en el jardín La planificación didáctica en el jardín
La planificación didáctica en el jardín
 
Perfilinfante
PerfilinfantePerfilinfante
Perfilinfante
 
Carpeta pedagógica 2015
Carpeta pedagógica 2015Carpeta pedagógica 2015
Carpeta pedagógica 2015
 
Programación anual nivel Inicial
Programación anual nivel InicialProgramación anual nivel Inicial
Programación anual nivel Inicial
 
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
Planificación curricular y pedagogica  nivel inicialPlanificación curricular y pedagogica  nivel inicial
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
 
Carpeta pedagogica
Carpeta pedagogicaCarpeta pedagogica
Carpeta pedagogica
 
Carpeta pedagogica inicial 3, 4 y 5 años
Carpeta pedagogica inicial 3, 4 y 5 añosCarpeta pedagogica inicial 3, 4 y 5 años
Carpeta pedagogica inicial 3, 4 y 5 años
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIALPLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
 
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialProgramación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
 
Estimations
EstimationsEstimations
Estimations
 
Cuarderno de obra
Cuarderno de obraCuarderno de obra
Cuarderno de obra
 
2018
20182018
2018
 
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2Market
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2MarketL'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2Market
L'Absolu Marketing B. Teboul & JM Boucher. Keynote Time2Market
 
Tut@r.ar
Tut@r.arTut@r.ar
Tut@r.ar
 
Bilan carbone de_la_vigne
Bilan carbone de_la_vigneBilan carbone de_la_vigne
Bilan carbone de_la_vigne
 
Presentación3
Presentación3Presentación3
Presentación3
 
Faros - Electricidad
Faros - ElectricidadFaros - Electricidad
Faros - Electricidad
 
Dia mundial de las playas
Dia mundial de las playasDia mundial de las playas
Dia mundial de las playas
 
L'offre de Nafa Naana
L'offre de Nafa NaanaL'offre de Nafa Naana
L'offre de Nafa Naana
 

Semelhante a Presentación pitluk

La planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín deLa planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín dePatii Moreno
 
La planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín deLa planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín dePatii Moreno
 
El trabajo juego
El trabajo juegoEl trabajo juego
El trabajo juegomorenopaty
 
El juego-trabajo
El juego-trabajoEl juego-trabajo
El juego-trabajoKaren Gauna
 
Power point blog
Power point blogPower point blog
Power point blogyanis_lp92
 
Los rincones
Los rinconesLos rincones
Los rinconesueb
 
Introduccion 1º
Introduccion 1ºIntroduccion 1º
Introduccion 1ºaimorales
 
Presentación3
Presentación3Presentación3
Presentación3morenopaty
 
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.Mishel Acuña Duran
 
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial carolina_1993
 
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....EdelinEspinosa
 
Planificación docente
Planificación docentePlanificación docente
Planificación docenteDinorah Cruz
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectoschermie93
 
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...ElProfe JoseA
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...María Jesús Campos Fernández
 

Semelhante a Presentación pitluk (20)

La planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín deLa planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín de
 
La planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín deLa planificación didáctica en el jardín de
La planificación didáctica en el jardín de
 
3 Lecturas
3 Lecturas3 Lecturas
3 Lecturas
 
Tipo de enseñanza.pptx
Tipo de enseñanza.pptxTipo de enseñanza.pptx
Tipo de enseñanza.pptx
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Proa y refuerzo educativo
Proa y refuerzo educativoProa y refuerzo educativo
Proa y refuerzo educativo
 
El trabajo juego
El trabajo juegoEl trabajo juego
El trabajo juego
 
El juego-trabajo
El juego-trabajoEl juego-trabajo
El juego-trabajo
 
Power point blog
Power point blogPower point blog
Power point blog
 
Los rincones
Los rinconesLos rincones
Los rincones
 
Introduccion 1º
Introduccion 1ºIntroduccion 1º
Introduccion 1º
 
Presentación3
Presentación3Presentación3
Presentación3
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.
Planeación por proyectos. Acuña, Rámirez, Ramos.
 
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial
Rincones de Aprendizajes de Educación Inicial
 
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....
lectura-la-planificacion-didactica-en-el-jardin-de-los-infantes-laura-pitluk....
 
Planificación docente
Planificación docentePlanificación docente
Planificación docente
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectos
 
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...
Tema 16 LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADEC...
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
 

Mais de mjgp12109595

Punto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdp Punto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdp mjgp12109595
 
Enfoque del andamiajeee
Enfoque del andamiajeeeEnfoque del andamiajeee
Enfoque del andamiajeeemjgp12109595
 
Aprendizaje en contextos escolares
Aprendizaje en contextos escolaresAprendizaje en contextos escolares
Aprendizaje en contextos escolaresmjgp12109595
 
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.mjgp12109595
 
Articulación de la educación Básica.
Articulación de la educación Básica.Articulación de la educación Básica.
Articulación de la educación Básica.mjgp12109595
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 mjgp12109595
 
Predecir, observar y explicar (poe)
Predecir, observar y explicar (poe) Predecir, observar y explicar (poe)
Predecir, observar y explicar (poe) mjgp12109595
 
educación científica y tecnológica
educación científica y tecnológicaeducación científica y tecnológica
educación científica y tecnológicamjgp12109595
 
Tipo de ciencias que utilizan los profesores
Tipo de ciencias que utilizan los profesoresTipo de ciencias que utilizan los profesores
Tipo de ciencias que utilizan los profesoresmjgp12109595
 
enfoque del CTS para la enseñanza de la ciencia
enfoque del CTS para la enseñanza de la cienciaenfoque del CTS para la enseñanza de la ciencia
enfoque del CTS para la enseñanza de la cienciamjgp12109595
 
Visión de la ciencia
Visión de la ciencia Visión de la ciencia
Visión de la ciencia mjgp12109595
 
Presentación método científico
Presentación método científico   Presentación método científico
Presentación método científico mjgp12109595
 
Presentacion equipo ecológico
Presentacion equipo ecológico Presentacion equipo ecológico
Presentacion equipo ecológico mjgp12109595
 
Ciencia & pseudociencia1
Ciencia & pseudociencia1 Ciencia & pseudociencia1
Ciencia & pseudociencia1 mjgp12109595
 
Características de los seres vivos
Características de los seres vivos Características de los seres vivos
Características de los seres vivos mjgp12109595
 

Mais de mjgp12109595 (20)

Punto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdp Punto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdp
 
Enfoque del andamiajeee
Enfoque del andamiajeeeEnfoque del andamiajeee
Enfoque del andamiajeee
 
Aprendizaje en contextos escolares
Aprendizaje en contextos escolaresAprendizaje en contextos escolares
Aprendizaje en contextos escolares
 
PEP mundo natural
PEP mundo naturalPEP mundo natural
PEP mundo natural
 
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
 
Evaluacion PEP
Evaluacion PEPEvaluacion PEP
Evaluacion PEP
 
Articulación de la educación Básica.
Articulación de la educación Básica.Articulación de la educación Básica.
Articulación de la educación Básica.
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Predecir, observar y explicar (poe)
Predecir, observar y explicar (poe) Predecir, observar y explicar (poe)
Predecir, observar y explicar (poe)
 
Biodiversidad
Biodiversidad Biodiversidad
Biodiversidad
 
educación científica y tecnológica
educación científica y tecnológicaeducación científica y tecnológica
educación científica y tecnológica
 
Tipo de ciencias que utilizan los profesores
Tipo de ciencias que utilizan los profesoresTipo de ciencias que utilizan los profesores
Tipo de ciencias que utilizan los profesores
 
enfoque del CTS para la enseñanza de la ciencia
enfoque del CTS para la enseñanza de la cienciaenfoque del CTS para la enseñanza de la ciencia
enfoque del CTS para la enseñanza de la ciencia
 
Visión de la ciencia
Visión de la ciencia Visión de la ciencia
Visión de la ciencia
 
Presentación método científico
Presentación método científico   Presentación método científico
Presentación método científico
 
Presentacion equipo ecológico
Presentacion equipo ecológico Presentacion equipo ecológico
Presentacion equipo ecológico
 
Ciencia & pseudociencia1
Ciencia & pseudociencia1 Ciencia & pseudociencia1
Ciencia & pseudociencia1
 
Exploracion
ExploracionExploracion
Exploracion
 
Equipo 1
Equipo 1Equipo 1
Equipo 1
 
Características de los seres vivos
Características de los seres vivos Características de los seres vivos
Características de los seres vivos
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

Presentación pitluk

  • 1. La planificación didáctica en el jardín de infantes Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. El juego trabajo
  • 2. Cinco modalidades de juego para el aprendizaje significativo: • el juego trabajo • el trabajo juego • el juego dramático • el juego centralizador • los talleres
  • 3. Juego trabajo ❖Dividido en sectores. ❖Manejo con subgrupos de niños. ❖Planificación, puesta en práctica y evaluación. ❖Maestro. Rol de guía y observador. ❖Los sectores más comunes son: ❖dramatización
  • 4. ❖ Construcciones ❖ Arte o plástica ❖ Juegos de matemática ❖ Biblioteca ❖ Ciencias naturales o experimentos ❖ Carpintería ❖ 45 min. - 1 hora. 1-3 días. ❖ Juego libre sin objetivo específico
  • 5. Objetivos y contenidos ➔ Elección del juego ➔ Relación entre lo previsto y lo anticipado ➔ Trabajo compartido ➔ Integración en proyectos ➔ Respeto por decisiones propias y de otros ➔ Respeto por los juegos de otros ➔ Participación ➔ Sostener elecciones propias y compartirlas ➔ Autonomía en el desarrollo de las actividades ➔ Organización compartida de espacios y objetos ➔ Pautas de orden de los materiales
  • 6. Trabajo juego ❖Preparación de los materiales por los niños. ❖Docente observador. ❖Trabajo en subgrupos. ❖Preparar y jugar.
  • 7. Juego centralizador ❖Un solo grupo - una sola temática. ❖Creación de materiales. ❖Desarrollo de juego dramático. ❖Unidad didáctica o situaciones cotidianas.
  • 8. Juego dramático ❖Distribución de roles. ❖Trabajo en grupo total. ❖Imitación, recreación, asunción, preparación del escenario. ❖Ambientes: social, cultural, familiar y escolar. ❖Inicio o cierre. ❖Tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.
  • 9. Talleres ❖Organización de las propuestas en función de la tarea. ❖Pequeños grupos alternada con trabajo individual y grupo total. ❖Se sustenta en: participación activa, constante intercambio, grupo y distribución de roles, trabajo compartido, producción con otros, búsqueda de acuerdos, desarrollo de autonomía
  • 10. Integrantes ➢ Flores Delgadillo Elisa Sabdisareth ➢ Flores Santillan Diana Itzel ➢ Hernández Segura Jessica ➢ Godoy Leyva Laura ➢ Gómez Prieto María José ➢ Martínez Tamez María Fernanda ➢ Montes Landaverde Vanessa Guadalupe ➢ Ortíz López Fátima Ximena ➢ Saavedra Martínez Marlene