1. CONCLUSIONS INFORME
Després de realitzar un anàlisis sobre les dades extretes del qüestionari de deteccions formatives es pot
concloure les següents conclusions:
-
Gestió i organització: les mancances formatives que s’han detectat en les respostes de les
treballadores de les escoles Bressol de la Cooperativa ENCIS és la planificació i programació de
tota la documentació necessària per gestionar un centre educatiu, i sobretot tenen la necessitat
de conèixer la programació a partir de capacitat que s’ha introduït en el nou currículum
d’educació infantil. Una altra mancances expressada és la gestió dels recursos i la gestió de
l’aula, ja que degut a les retallades que estan patint actualment, les educadores expressen que
necessiten tenir nous coneixements de poder utilitzar de forma optima i eficaç els recursos que ja
tenen, com es poden crear nous recursos i com aquests poden ser bons per l’aprenentatge dels
alumnes, i respecte la gestió de l’aula o espai, també va en relació a poder aprendre estratègies
i recursos nous per poder utilitzar tot l’espai que tenen les escoles.
-
Gestió del treball personal, les necessitats formatives que es poden detectar en aquest
qüestionari han estat la gestió de l’estrès que es produeix dintre de les aules, o en els moments
de programar i organitzar el centre, també destaquen que tenen una mancances molt important
és establir comunicació amb les famílies i que s’impliquin en els processos educatius, i seguint
amb establir comunicació, les treballadores manifesten que els hi agradaria conèixer noves
tècniques per treballar en i equip i això ajudi a establir una cohesió de grup.
-
Gestió treball amb els infants, les necessitats formatives que necessiten per rebre una formació
és primerament tenir coneixement de les etapes de 0 a 3, on coneguin les característiques
físiques i psíquiques dels infants, també que tinguin noves tècniques per la detecció de les
necessitats individuals dels alumnes.
-
Didàctiques, les educadores i les directores dels centres destaquen que tenen una mancança
formativa respecte l’art, on aprenguin estratègies noves de creativitat per utilitzar-les amb els
infants, que els serveixi per decorar les escoles, i relacionar l’art amb la reutilització dels recursos
que tenen per fer art amb els seus alumnes, també expressen que volen aconseguir noves
formes per treballar per racons, treballar la música a les escoles i la psicomotricitat.