Esta caza del tesoro trata sobre ecosistemas y consta de varias secciones: 1) Una introducción que define la ecología y los objetivos de la actividad. 2) Un cuestionario de 9 preguntas sobre componentes de ecosistemas, cadenas tróficas, y relaciones entre seres vivos. 3) Recursos en línea para encontrar las respuestas a las preguntas. 4) Dos preguntas finales sobre los beneficios de los ecosistemas y la importancia de su conservación. 5) Una r

1. DEFINICIÓN
Una “caza de tesoro” (en inglés “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o
“Knowledge Hunt”), ya que de las tres formas se la conoce) es una de las
estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que
utilizan Internet en sus clases especialmente en los países anglosajones y
poco extendida en los países de habla hispana.
Se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página
web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet
en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe
incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en
las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido
durante la búsqueda.
Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información
sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos
relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de
Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora
de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.

2. ¿CÓMO HACER UNA
CAZA DEL TESORO?
Introducción | Cuestionario| La gran pregunta | Recursos | Evaluación
Autora: Lourdes Domenech Cases
Nivel: Formación del profesorado
La influencia de los más media y de Internet es un rasgo que caracteriza a la sociedad del siglo XXI y que plantea nuevos retos
INTRODUCCIÓN educativos.
Actualmente, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están entrando con fuerza en las aulas. Los docentes
tenemos a nuestra disposición un abanico muy amplio de recursos educativos en la Red, y las cazas del tesoro son un ejemplo de
ello.
Vamos a ver, pues, qué es y cómo se hace una caza del tesoro.
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CUESTIONARIO EL NOMBRE y SU SIGNIFICADO
1. Averigua qué es una caza del tesoro, cuál es el origen de su nombre y su significado.
ESTRUCTURA
2. Toda actividad está sujeta a una planificación. Di de qué partes consta una caza del tesoro y cuáles son las características de cada una de ellas.
DIRECTORIOS
3. Son muchos los docentes que han elaborado cazas para sus alumnos. ¿En qué páginas puedes encontrar ejemplos de todas los niveles y áreas?
CREACIÓN
4. ¿Qué pasos debes seguir para crear una caza del tesoro?
TIPO DE ACTIVIDAD

3. 5. Es sabido que las actividades exigen competencias distintas según su tipología. ¿Qué habilidades o destrezas pone en juego el alumno cuando
realiza una caza del tesoro?
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LA GRAN El hecho de que la caza del tesoro sea una actividad sujeta a una estructura fija ¿facilita o entorpece el proceso de su creación? Esta característica
PREGUNTA ¿amplía o limita sus posibilidades de aplicación en el aula?
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4. CARACTERÍSTICAS
Las cazas del tesoro (mapa conceptual)
Las cazas del tesoro: Trucos y utilidades
Aula 21
Artículo de Jordi Adell: Internet en el aula: a la caza del tesoro
Tutorial para hacer una caza del tesoro (Pablo Rodríguez)
Ejemplos
GENERADORES
1, 2, 3 tu caza en la Red (Aula 21)
EVALUACIÓN
RubiStar: herramienta para crear matrices de evaluación
PARA SABER MÁS:
Generador: PhpWebQuest
RECURSOS EN LA RED
Evaluación: Taxonomia de Bloom

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EVALUACIÓN
Responde las preguntas en un documento con los siguientes apartados.
CUESTIONARIO:Incluir los enunciados de las preguntas con sus respuestas.
LA GRAN PREGUNTA: Redactar UN TEXTO BREVE con la respuesta argumentada de la gran pregunta.
RÚBRICA: Redactar una valoración de esta caza a partir de la rúbrica de evaluación.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN

6. CATEGORÍA
1
2
3
Organización
Las preguntas están
muy bien
organizadas. Su
presentación sigue un
orden lógico.
ALGUNAS preguntas
están desordenadas.
Su presentación No
sigue un orden lógico.
Las preguntas NO
están bien
organizadas. Su
presentación NO
sigue un orden lógico.
Redacción
El enunciado de las
preguntas es
comprensible.
Sólo el enunciado de
ALGUNAS preguntas
es comprensible.
El enunciado de las
preguntas NO es
comprensible.
Adecuación de los
enlaces
La información que
proporcionan los
enlaces está
estrechamente
relacionada con el
tema.
La información que
proporcionan los
enlaces sólo ayuda a
responder ALGUNAS
preguntas.
La información que
proporcionan los
enlaces tiene poco o
nada que ver con las
preguntas
planteadas.

7. ECOSISTEMAS
Autor: SBG Área: CCNN
E-mail: Nivel: 2º CICLO DE SECUNDARIA
INTRODUCCIÓN La palabra ecología procede del término oikos, que
significa (casa, hogar). Se utilizó por primera vez a
mediados del S XIX para designar los estudios que
relacionaban los seres vivos con un medio físico.
La Ecología es la ciencia encargada del estudio de los
ecosistemas y de todas las relaciones que los caracterizan.
El objetivo de esta caza de tesoros es conocer los

8. ecosistemas, sus componentes y las relaciones que existen
entre ellos.
PREGUNTAS
1.- ¿Qué es un ecosistema?
2.- ¿Qué diferencia existe entre los componentes bióticos y los abióticos?
3.- Realiza dos columnas, una en la que señales los componentes bióticos y otra los
abióticos del dibujo.
4.- ¿Qué energía hace posible el funcionamiento de los ecosistemas?
5.- ¿Qué es una cadena trófica? (representa una cadena trófica basándote en el
dibujo)
6.- ¿Qué son las relaciones intraespecíficas?. ¿Y las interespecíficas?
(Enumera los diferentes modalidades de relación que existen en ambos casos.)
7.- Busca fotografías en las que se observen tres ejemplos de relaciones
intraespecíficas y otros tres interespecíficas.
8.- Define factor limitante
9.- Realiza una lista en la que señales los ecosistemas terrestres y acuáticos
más importantes.
RECURSOS Las direcciones que aparecen son sólo algunas de las que
puedes utilizar, ayúdate de los buscadores para buscar más

9. información sobre el tema.
REVISTA CINTIFICO-TÉCNICA DE ECOSISTEMAS Y MEDIO
AMBIENTE
Directorio de recursos de la NATURALEZA
Buscador GOOGLE
Buscador WANADOO
Libro de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente
Conceptos de Ecología
Conceptos de Ecología 2
LA GRAN
PREGUNTA
1.- ¿Qué beneficios obtiene el hombre del ecosistema?
2.- ¿Por qué es tan importante conservar los
ecosistemas?
EVALUACIÓN
En la caza de tesoros ECOSISTEMAS se valorarán además de las contestaciones a
las cuestiones realizadas en ella, el manejo de la red como herramienta para
obtener información y conocimientos. También se valorará la exposición final en la
clase que cada alumno tendrá que realizar contestando a la "GRAN PREGUNTA". De
manera general la evaluación se regirá por la siguiente tabla:

10. 10 4
3
2
1
Contenido
Contesta todas
las cuestiones
planteadas
correctamente y
argumenta las
"GRANDES
PREGUNTAS"
explicando de
dónde ha
obtenido la
información.
Contesta
correctamente
las preguntas y
aunque contesta
las "PREGUNTAS
FINALES" no se
argumentan.
Sólo contesta la
mitad de las
cuestiones
propuestas y a
una de las
"PREGUNTAS
FINALES"
No contesta
ninguna de las
"PREGUNTAS
FINALES" y sólo

11. CRÉDITOS ECOSISTEMAS SE HA PODIDO REALIZAR GRACIAS A:
-Aula Tecnológica Siglo XXI: http://www.aula21.net/
-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3.
-Jordi Adell: nti.uji.es/~jordi/