FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS 
DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS 
2013
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) 
Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias Educacionais (CINTED) 
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Turma – 6º ano B 
E.E.E.F. Rio Jacuí 
Profª Mírian Carlos 
Julho 2013
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Referencial teórico 
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Atividade pec 6ano_2013

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O trabalho relata a aplicação prática de Tecnologia Assistiva - PECs - durante o curso sobre Tecnologias da Informação e Comunicação Assistiva.

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Atividade pec 6ano_2013

  1. 1. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS 2013
  2. 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias Educacionais (CINTED) Núcleo de Informática na Educação Especial (NIEE) Professora autora Mírian Lorena da Silva Carlos Tutora coautora: Ana Cristina Pereira Ribeiro Professora Orientadora: Helena Sloczinski
  3. 3. Turma – 6º ano B E.E.E.F. Rio Jacuí Profª Mírian Carlos Julho 2013
  4. 4. A atividade teve como objetivo a turma para o enigma em forma de quebra-cabeça. As PECs - placas comunicativas de músicas infantis - apesar de serem bem conhecidas, deveriam ser lembradas (memória), ordenadas quanto à escrita (a interpretação foi uma dificuldade para todos os alunos) e, finalizando a atividade, todos deveriam cantar as músicas.
  5. 5. Ana Laura e Nataniele, com a canção “Eu sou o pirata da perna de pau”. Algumas PECs , no caso de imagens, foram facilmente identificadas pela Aninha sem a ajuda da colega.
  6. 6. Mesmo que o objetivo não fosse apenas leitura e interpretação – textual e musical – essas habilidades foram as mais trabalhadas, além da memória. PECs musical: www.portalassisitiva.com.br
  7. 7. Cristian e Nilson, “ Meu limão, meu limoeiro” Kelvin, John e Weslei, “ Era um casa muito engraçada”
  8. 8. A atividade foi adaptada à turma, que já havia participado de outro Projeto de Pesquisa sobre os significados do universo juvenil – imagem, texto e identidade. Trabalho realizado por Ana Laura com apoio da colega Nataniele.
  9. 9. Eduardo e Marwan, “ A canoa virou” Letícia e Luana, “ Borboletinha” Kevin Braian e Luis Eduardo, “ Era uma casa muito ... “
  10. 10. Quanto a aluna Ana Laura, nossa querida aluna especial foi adorável, apreciou todas as canções e, quando lembrava de alguma parte da música, cantava junto com os colegas, demonstrando completa integração.
  11. 11. Resultados alcançados Os resultados permite afirmar que a educação inclusiva ocorre quando todos se envolvem no processo de aprendizagem. Que é necessário ir além da prática cognitiva, avançar na interatividade, para que todos possam perceber que as dificuldades e necessidades são inerentes ao ser humano.
  12. 12. Sérgio, Sandro e Emília, “Ciranda, cirandinha” Sabrina, Maria Eduarda, Amanda e Larissa, “Nesta rua”
  13. 13. Portanto, no processo de ensino e aprendizagem, as limitações cognitivas e sensoriais representam desafios a serem superados, em que todos se sintam em condições de igualdade para superar seus próprios limites e carências, independente das suas dificuldades ou deficiências.
  14. 14. Referencial teórico • Portal de Tecnologia Assistiva, Curso de Tecnologia Ocupacional da UFRJ. http://www.portalassistiva.com.br//pranchas/atividades.php Acesso: agosto 2013. • Prancha de Comunicação com Predição de Símbolos http://www.sbis.org.br/cbis9/arquivos/443.pdf Acesso: agosto 2013. • Tecnologias Assistivas / Adaptativas : viabilizando a acessibilidade ao potencial individual. http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/artigos_edespecial/tecnologias_assi stivas.pdf Acesso: agosto 2013. • Atendimento Educacional Especializado – AEE. http://www.pmpf.rs.gov.br/servicos/geral/files/portal/AEE_Apresentacao_Completa_01_03 _2008.pdf Acesso: março de 2013. • Objetos de Aprendizagem:Discutindo a Acessibilidade e a Usabilidade. http://www.br-ie. org/pub/index.php/sbie/article/view/1827/1589 Acesso: maio de 2013. • As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. http://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/as-tecnologias-nas-praticas_e-book.pdf Acesso: março de 2013.

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