Ponència presentada al VI Encontre d'Ensenyants de l'Alcoià i el Comtat, celebrat a Onil. Els projectes s'han realitzat al col·legi Sant Francesc d'Assís des de l'assignatura de Valencià: llengua i literatura. www.homiliesdorganya.wordpress.com

1. Projectes TIC a l’ensenyament
VI Encontre d’ensenyants de l’Alcoià i el Comtat
Onil, 2014

2. Valencià: llengua i literatura
4t ESO
Col·legi Sant Francesc d’Assís - Cocentaina

3. Per què introduir les TIC a l’ensenyament?

4. Les TIC...
• Faciliten l’aprenentatge.
• Faciliten la informació.
•
• Faciliten oportunitats laborals.
www.efepeando.com

5. Però no són màgiques!
www.frequenzappennino.com

6. • “El contacte amb aquestes ferramentes no genera
automàticament aprenentatge.”
••
“Es requerix un llarg procés d’adquisició en situacions
específiques d’aprenentatge.”
•
Las TIC en la escuela. Nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas
Daniel Goldin, Marina Kriscautaky, Flora Perelman

7. domingomendez.blogspot.com.es

8. 1.
Protagonisme
de l’alumnat 2.
Aprenentatge
basat en
projectes
PBL
Organitzar-se
3.
Connectat amb
la realitat
4.
Procés
d’investigació
5.
Desenvolupament
de currículum
6.
Competències
bàsiques
Compartir el
7.
Treball
cooperatiu
9.
treball
8.
Producte final
10.
Autoavaluació

9. “Més que introduir les TIC a l’aula, del que es tracta
és d’expandir l’aula a través de les TIC.”
Fernando Trujillo
es.wikipedia.org

10. Connexió amb la realitat.

11. L’alumnat és el protagonista.

19. Bloc 1. Comunicació
1b. Habilitats lingüístiques. Escoltar, parlar i conversar
– Actitud de cooperació i de respecte en situacions d’aprenentatge compartit.
– Coneixement i ús de les estratègies i les normes per a l’intercanvi comunicatiu: escolta atenta,
exposició clara, respecte del torn de paraula; participació fent aportacions, control de la
impulsivitat, comentaris orals i juí personal respectuosos amb les sensacions, les experiències, les
idees, les opinions i els coneixements dels altres, i atenció a les fórmules de cortesia.
1c. Habilitats lingüístiques. Llegir. Comprensió de textos escrits
– Comprensió de textos de l’àmbit acadèmic, amb especial atenció a la consulta, en diversos
suports, de diccionaris, glossaris i altres fonts d’informació, com ara enciclopèdies i pàgines web
educatives, incloent-hi fragments d’assaig.
1d. Habilitats lingüístiques. Escriure. Composició de textos escrits
– Composició, en suport de paper i digital, de textos propis de l’àmbit acadèmic, especialment
textos expositius, explicatius i argumentatius, elaborats a partir de la informació obtinguda de
diverses fonts i organitzada per mitjà d’esquemes, mapes conceptuals i resums, així com
l’elaboració de projectes d’aprenentatge i informes sobre tasques.
– Interés per la composició escrita com a font d’informació i aprenentatge, com a forma de
comunicar les experiències i els coneixements propis i com a forma de regular la conducta.
DECRET 112/2007

20. Bloc 2. Llengua i societat
– Incorporació del valencià en tots els àmbits d’ús de la llengua i per a qualsevol funció comunicativa, en un procés
de compromís personal en la recuperació cultural i la normalitat lingüística.
Bloc 4. Educació literària
– Composició de textos d’intenció literària i elaboració de treballs sobre lectures.
– La poesia. Vicent Andrés Estellés.
– L’evolució en la novel·la i el conte. Enric Valor.
– L’assaig. Joan Fuster.
Bloc 5. Tècniques de treball
– Tècniques per a buscar informació en suports tradicionals (fitxes, biblioteques, etc.) i en nous suports (CD-ROM,
DVD, Internet, etc.).
– Utilització de les biblioteques (del centre, de l’entorn i virtuals) i de les tecnologies de la informació i la comunicació
de manera autònoma per a la localització, selecció i organització d’informació.
– Ús autònom de diccionaris i correctors ortogràfics sobre textos en suport digital.
– Presentació de la informació. Tractament informàtic de textos.
– Interés per la bona presentació dels textos escrits, tant en suport de paper com digital, i respecte per les normes
gramaticals, ortogràfiques i tipogràfiques (titulació, espais, marges, paràgrafs, etc.).
DECRET 112/2007

22. Treball cooperatiu.

23. Procés d’investigació.

24. Ús de diferents llenguatges.

25. Producte
final.

26. homiliesdorganya.wordpress.com
@MilaEncarna
miraclencarna
Sóc membre d’
projecteseso.wordpress.com