2. Data şi locaţia: 10-12 MAI 2012,
Colegiul Tehnic "Ghe.Asachi" Iasi
Activitate peer-learning
"Viitor securitatea si sănătatea
mea"
Implicaţi-vă şi sprijiniţi-i pe tineri
să lucreze în condiţii de securitate
şi sănătate
COLEGIUL “ION MINCU” –DEVA
Prof. Ilca Ecaterina-reprezentant CA
Prof.Teodor Mihaela-reprezentant
CEAC

3. Legislaţia naţională în domeniul securităţii
şi sănătăţii în muncă
• Constituţia României
• Codul Muncii (Legea nr.53/2003)
• Legea nr.319/2006 a securităţii şi sănătăţii în
muncă
• H.G. nr.1425/2006 pentru aprobarea Normelor
metodologice de aplicare a Legii nr.319/2006
• H.G.-uri prin care au fost transpuse prevederile
directivelor europene, pe domenii specifice

4. Legislaţia naţională în domeniul securităţii
şi sănătăţii în muncă
Constituţia României
• Art. 22 (1)
Dreptul la viata, precum si dreptul la integritatea fizica si
psihica ale persoanelor sunt garantate.
• Art. 38 (2)
Salariatii au dreptul la protectia sociala a muncii. Masurile
de protectie privesc securitatea si igiena muncii, regimul
de munca al femeilor si al tinerilor, instituirea unui salariu
minim pe economie, repausul saptamanal, concediul de
odihna platit, prestarea muncii in conditii grele, precum si
alte situatii specifice.

5. Legislaţia naţională în domeniul securităţii
şi sănătăţii în muncă
Strategia pentru îmbunătăţirea securităţii şi
sănătăţii lucrătorilor la locul de muncă a
însemnat, în primul rând, alinierea legilslaţiei
naţionale în domeniul securităţii şi sănătăţii
în muncă la prevederile directivelor
europene.

6. LEGEA nr. 319/2006
legea cadru în domeniul securităţii şi
sănătăţii în muncă
Principii generale
 Principiul responsabilităţii angajatorului
 Principiile generale de prevenire
 Coordonarea activităţilor de prevenire şi protecţie
 Consultarea şi participarea echilibrată a lucrătorilor
• reprezentanţi ai lucrătorilor, cu răspunderi specifice în
domeniul securităţii şi sănătăţii lucrătorilor
• comitetul de securitate şi sănătate în muncă
 Protecţia grupurilor sensibile la riscuri specifice: femei
gravide, lehuze, femei care alăptează, tineri, persoane
cu dizabilităţi
 Supravegherea sănătăţii lucrătorilor

7. LEGEA nr. 319/2006
Principiul responsabilităţii
• Angajatorul are obligaţiaangajatorului
de a asigura securitatea şi
sănătatea lucrătorilor în toate aspectele legate de
muncă.
În cazul în care un angajator apelează la servicii externe
de prevenire şi protecţie, acesta nu este exonerat de
responsabilităţile sale în domeniul securităţii şi
sănătăţii în muncă
Obligaţiile lucrătorilor în domeniul securităţii şi sănătăţii
în muncă nu aduc atingere principiului responsabilităţii
angajatorului

8. Distribuţia medie a accidentelor de muncă mortale
în Europa în peste 30 de ani

9. Accidentele de muncă pun în pericol viaţa
persoanelor şi aduc grave prejudicii
umane, sociale şi economice
Pentru a evita accidentele de muncă şi
bolile profesionale este necesară
Prevenirea

10. LEGEA nr. 319/2006
legea cadru în domeniul securităţii şi sănătăţii
în muncă Principiile generale de prevenire
Ce este prevenirea?
ansamblul de dispoziţii sau măsuri luate ori prevăzute
în toate etapele procesului de muncă, în scopul evitării
sau diminuării riscurilor profesionale
furnizarea de instrucţiuni corespunzătoare lucrătorilor
• Care sunt fazele instruirii lucrătorilor în
domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă ?
 instruirea introductiv-generală
 instruirea la locul de muncă
 instruirea periodică
 instruirea suplimentară

11. Cum pot sprijini profesorii
securitatea tinerilor la
locul de muncă
De ce atât de mulţi lucrători tineri suferă
accidente la locul de muncă?
• Lucrătorii tineri:
– Lipsa de experienţă şi maturitate (fizică şi mentală) şi de
conştientizare a riscurilor.
– Lipsa de cunoştinţe profesionale şi instruire.
– Nu cunosc propriile drepturi şi obligaţiile angajatorul faţă
de ei.
– Le este teamă să discute anumite aspecte.
– Sunt dornici să-şi mulţumească şefii.

12. Trebuie să lucrăm împreună
pentru a asigura lucrătorilor
tineri un start sigur şi sănătos
în viaţa rofesională!
Securitatea şi sănătatea lucrătorilor
tineri este o problemă care îi priveşte pe:
– Lucrătorii tineri
– Părinţi
– Angajatori
– Educatori
– Autorităţi din domeniul securităţii şi sănătăţii
– Factori de decizie politică

13. Luarea în considerare a
vulnerabilităţii lucrătorilor tineri
Protecţie specială pentru tinerii sub 18 ani
Pentru tinerii sub 18 ani sunt aplicabile o serie de
măsuri speciale de protecţie. În mod special ei nu
trebuie să efectueze acele activităţi care:
- depăşesc capacităţile lor fizice sau mentale;
- implică expunerea la substanţe toxice, radiaţii, temperaturi
excesive, zgomot şi vibraţii;
- implică riscuri de care ei nu sunt conştienţi din cauza lipsei
de experienţă sau de formare.

14. Rolul educatorilor:
• Să asigure includerea, cu prioritate, a SSM în curricula şcolară
• Să îi înveţe pe tineri ce înseamnă conştientizarea şi
prevenirea riscurilor înainte de începerea vieţii profesionale
• Să reuşească să se facă înţeleşi de tineri
• Să creeze o cultură a prevenirii riscurilor
Mulţi tineri suferă accidente în primele zile de muncă. A amâna
educarea tinerilor în domeniul SSM până când aceştia
debutează în muncă echivalează cu expunerea lor la un risc
mai mare

15. Când se face educaţie pentru
sănătatea şi securitatea muncii?
Pe tot percursul vieţii, in familie, la şcoală, la locul de
muncă.
În învăţământul primar sunt integrate unităţile de
învăţare: IGIENA LOCUNTEI, IGIENA
PERSONALA, IGIENA CLASEI in cadrul disciplinei
Cunoaşterea mediului.
In gimnaziu acestea sunt dezvoltate in funcţie de
vârsta elevului şi sunt introduse lecţii cu tema SSM
la orele de:
- cultură civică
- educaţie tehnologică
- dirigenţie

16. CURRICULUM - clasa a IX-a Liceu– filiera tehnologică
Domeniul: CONSTRUCŢII, INSTALAŢII ŞI LUCRĂRI
PUBLICE
Modul IV. Sănătatea şi securitatea muncii
Acest modul reuneşte unităţile de competenţe cheie
Igiena şi securitatea muncii din standardele de
pregătire de nivel 1 şi 2 de calificare şi ca urmare
vizează competenţe general valabile în orice domeniu
de pregătire de bază având ca rezultate ale învăţării
– Numeşte factorii de risc, bolile profesionale la locul
de muncă şi ia măsuri pentru reducerea factorilor de
risc
– Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea
şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi
stingerea incendiilor
– Aplică regulile de sănătate şi igienă individuală la
locul de muncă
– Acordă primul ajutor în caz de accident

17. CURRICULUM - clasa a XIII-a
CALIFICAREA: TEHNICIAN INSTALATOR PENTRU
CONSTRUCŢII
Modulul VI - Sănătatea şi securitatea muncii
La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor
prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională specific calificării, document
care face parte din Sistemul Naţional de Calificări Profesionale.
– C14.1 Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă
– C14.2 Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc
de muncă
– C14.3 Coordonează intervenţia şi măsurile ce se impun în caz de accident.
– C14.4 Aplică legislaţia şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile
şi instalaţiile aferente Profesorii pot folosi informaţii despre stilul de învăţare al
elevilor. Activităţile la lecţii pot fi variate astfel încât să garanteze că toate stilurile de
învăţare sunt atinse.
Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor aplica activităţi de
învăţare cu caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia,
proiectul, metoda practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor,
autoevaluarea
Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabilă de execuţia propriei
activităţi, dar şi de realizarea sarcinilor încredinţate grupului din care face parte,
având atribuţii de coordonare şi control. Munca prestată presupune o gamă
largă de activităţi complexe, nerutiniere, realizate în contexte variate.
Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi
cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător
calificării.

18. Beneficiile unei bune SSM în construcţii şi achiziţii
pentru infrastructură
• Firmele din sectorul construcţiilor şi al achiziţiilor pentru infrastructură, în special,
îşi pot mări semnificativ performanţele economice cu o bună politică SSM.
• Fiecare proiect de construcţii trebuie finalizat la timp, la calitatea corespunzătoare
şi să se încadreze în buget, evitând totodată accidentele şi bolile. O bună politică
SSM poate satisface ambele tipuri de cerinţe.
• Cifrele arată că sectorul construcţiilor are un număr considerabil mai ridicat de
accidente de muncă decât alte sectoare. Industria construcţiilor din UE este
estimată la 902 miliarde € pe an şi, cu costuri privind accidentele şi bolile ridicându-
se în acest sector la 8,5% din costul proiectelor, aceasta înseamnă că standardele
inadecvate de SSM ar putea costa peste 75 miliarde € în fiecare an: aproape 200 €
pe cap de locuitor.
• Beneficiile unei bune SSM în construcţii includ o finalizare a proiectelor mai rapidă
şi mai eficientă din punctul de vedere al costurilor, marje de profit mai mari şi şanse
sporite de a devenit furnizorul preferat.
• Dar beneficiile pot fi obţinute numai în cazul în care clienţii sunt pregătiţi să preia
iniţiativa prin asumarea proiectului în ceea ce priveşte standardele SSM şi prin
colaborarea cu toate părţile contractante. Clienţii stabilesc obiectivele, ei
controlează resursele şi, în final, clienţii stabilesc standardele de performanţă SSM
pentru proiect.
• Organismele publice au o răspundere specială în acest domeniu, deoarece pot
influenţa foarte puternic piaţa prin enorma putere de cumpărare a acestora. Acestea
sunt în măsură să ofere un exemplu de bune practici, prin includerea standardelor
SSM în cadrul achiziţiilor publice.

19. Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare
pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă

20. Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare
pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă

21. Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare
pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă
Căderea de la înălţime = 43 % dintre accidentele mortale de pe şantiere
asa NU asa DA
Căderi de obiecte = 12 % dintre accidentele mortale de pe şantier
asa NU asa DA

22. Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare
pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă
Manevrarea de utilaje grele = 11 % dintre accidentele mortale de pe şantiere
asa NU asa DA
Accidente rutiere pe şantiere = 8 % dintre accidentele mortale
asa NU asa DA

23. Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare
pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă
Săpături = 5 % dintre accidentele mortale de pe şantiere
asa NU asa DA
Electrocutare = 4% dintre accidentele mortale de pe şantiere
asa NU asa DA

24. Accidentele se pot întâmpla într-o clipă şi pot fi
rezultatul unei mişcări sau acţiuni neînsemnate.
• Tinerii trebuie să-şi însuşească cunoştiinţe de
sănătate şi securitate atât din punctul de vedere al
angajatului, dar şi al angajatorului.
• Clasica expresie “Merge şi aşa!” trebuie
eliminată din gândirea noastră şi a elevilor pentru
că aceasta stă la baza incălcării normelor de
sănătate şi securitate în muncă ceea ce duce la
accidente.
• TREBUIE “Să avem grijă împreună!”
• A nu se uita că:”Un simplu gest poate salva o
viaţă”

25. COLEGIUL”ION MINCU “
DEVA
CONSIL-P : Construcţii, instalaţii şi
lucrări publice (Reţeaua 5)