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1. Guía de estudio de Estrategias de
la Comunicación
Miguel Méndez Acosta
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2. 1. Dé el concepto de ser de acuerdo a la filosofía aristotélica
 “Es todo lo que es y existe” es decir todo aquello que tiene esencia y percibimos
2. Menciona la clasificación de los seres
 Seres inanimados
 Seres animados
3. Que son los seres inanimados
 Las cosas sin vida, elementos minerales, piedras, minerales.
4. Cuáles son los seres animados
 Todo ser viviente: Por ejemplo animales, plantas, seres humanos.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
 Seres sensibles: Microorganismos, células, bacterias etc.
 Seres sensibles: racionales e irracionales
 Irracionales: animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes pero en base a
su instinto, tienen memoria.
 Racionales: hombre, inteligencia basada en la razón
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no
externa?
 Porque la comunicación que maneja es dentro del mismo tipo de ser
7. Las plantas nos informan o nos comunican?
 Nos informan
8. Que podemos entender por instinto
 Facultad innata para captar ciertas impresiones o para desenvolverse en ámbitos determinados
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
 Son inteligentes pero en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, por que
 Si la tienen mediante los sonidos que emiten
11. Que es la racionalidad y que animal la posee?
 Actuar por razón, tener raciocinio
 Ningún animal solo el hombre la posee
12. como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
 Descubriéndose como parte del cosmos y como consecuencia preguntándose por si mismos
13. menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14. como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
 Por medio de los sentidos

3. 15. Que es la inmaterializacion de lo material
 Espiritualizar las cosas, sacar su esencia
16. A que llamamos antes de razón, lo universales o los valores
 Conceptos netamente espirituales, no se concretizan físicamente
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente.
 Por qué es el único que sabe cómo expresarse, se pregunta el porqué de las cosas y busca una
solución
18. Como se comunicaba el hombre primitivo?
 Señas, sonidos, pinturas
19. podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana
 Si, mediante estas los primitivos se comunicaban
20. Del concepto etimológico de comunicación
 Comunicare: poner las cosas en común
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
 Retorica
22. da a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
 Orador Discurso Auditorio
Quien Que A quien
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
 Por qué interviene varios elementos
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
 Verbal: se considera la oral y la escrita
 No verbal: Se incluye al lenguaje corporal y gestual, además de algunas expresiones artísticas
como la música, la danza, la escultura, etc. Así como otros códigos auditivos y visuales. (luces,
banderas, sonidos)

4. 25. Desarrolla el esquema básico de la comunicación
Emisor: es quien
envía el mensaje
Mensaje: es la
información que se
desea transmitir
26. A que llamamos dinamismo de la comunicación
 Cuando el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se influyen
recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito de comunicación donde
los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien este mandando
o recibiendo el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
 Emisor: envía el mensaje
 Mensaje: información que se desea transmitir
 Receptor: a quien se le envía el mensaje
 Canal: medio por el cual es transmitido el mensaje
 Código: sistema de signos y reglas que permiten la compresión y la formulación del mensaje
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria donde se pueda distinguir cada uno de los
elementos que lo integran.
Cuando al llegar a mi casa, mi mama me pregunta ¿cómo me fue en la fiesta? yo le contesto que muy
bien, que me encontré con mis amigos de la secundaria y nos contamos varias anécdotas.
 Emisor: en primera instancia mi mama fue la emisora
 Mensaje: ¿Cómo te fue en la fiesta?
 Receptor: yo fui la receptora porque fui a quien fue dirigido el mensaje
 Canal: el habla
29. A que llamamos retroalimentación?
Receptor: es el
sujeto a quién se
envía el mensaje
Canal: es el medio a
través del cual se
transmite el mensaje
Código: es el sistema de
signos y reglas que
perite simular y
comprender el mensaje

5.  Es la reacción que el mensaje produce en el receptor, y hace que este de sus ideas sobre el
mensaje
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Son las barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la comunicación impidiendo
que se cumpa adecuadamente el proceso comunicativo.
Hay 3 tipos de ruido o interferencia
 Física: Lugares bullicioso, ruidos repentinos, la persona hablando muy bajo, la otra persona
podría no escuchar bien o si se habla por teléfono que este suene cortado
 Persona: proviene de emociones, la persona se reúsa a entender el mensaje o no lo capta con
claridad
 Semánticas: el mensaje se envía pero no se entiende de manera correcta, por ejemplo: una
persona dice “Necesito hacer algo pronto” y el otro sobre entiende que esa persona hará lo
que necesita mañana, aunque no sea necesariamente así.
31. a que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
 Elementos necesarios para que se lleve a cabo el proceso de comunicación
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
 Interdependencia física: frente a frente, existencia física entre emisor y receptor
 Acción-Reacción: tipo de respuesta provocada por el mensaje enviado por la fuente o emisor
 De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, estos pueden
establecer expectativas
 Interacción: empatía entre los participantes en el proceso de comunicación
33. Como impacta la cultura a la comunicación?
 Cada cultura tiene formas diferentes de comunicarse y significantes diferentes para cada palabra y
esto hace que varíen según en el lugar que te encuentres.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
 Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad de otra
35. Que es transición cultural y da un ejemplo.
 La evolución cultural del hombre
36. cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje.
 Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos y gráficos.
Permitió el almacenamiento de estas ideas dándole perpetuidad lo cual provoco un cambio

6. significativo a la humanidad. También permitió que se facilitara la comunicación ya que no
necesariamente debes de estar frente a una persona para poderle comunicar algo.
37. menciona brevemente la evolución de la escritura
 Empezó con representaciones graficas (Pinturas) sobre algo, después existió la necesidad de la
evolución socioeconómica ya que esta iba creciendo y crearon códigos alternativos, como los
números romanos entre otros.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
 Tardaba menos tiempo que la manuscrita y esto permitió que la difusión de ideas pudieran realizarse
más rápido y poco a poco conllevo al intercambio de ideologías de diferentes países o sociedades.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
 Los signos lingüísticas: palabras y enunciados
 Los signos no linguisticos: símbolos o iconos que representan al objeto referido
40. Podemos encontrar signos lingüísticos y no lingüísticos en un mensaje, ejemplifica
 Si se puede encontrar
41. para el sociólogo Suizo Ferdinand de Suassure, como concibe el signo lingüístico
 Un concepto con una imagen acústica
42. que es el significado del sigo.
 Describe a un elemento, fenómeno o acción material que, por convención o naturaleza, sirve para
representar o sustituir a otro
43. que es significado y que es significante. Ejemplo

7.  El significado: es la idea o concepto que representan o evocan los elementos lingüísticos, como las
palabras, expresiones o textos.
 Significante: es el elemento que junto con el significado, forma el signo lingüístico y que constituye
su imagen lingüística
 Ejemplo: la imagen de un auto es el significado. La palabra “AUTO” es el significante:
44. Para Pierce, el signo lo considerada en cuanto ha.
 Interpretación, representa o se refiere a algo
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
 El significado: interpretación del signo o representación
 Contexto: conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del
emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
 Contexto semántico
 Contexto físico
 Contexto situacional
 Contexto cultural
47. ejemplifica cada uno de los contextos
 Contexto semántico: Sierra: ir a la sierra tarahumara o usar una sierra para cortar leña
 Contextos físicos: los letreros de dama y caballero
 Contexto situacional: Tu, ella, el, nosotros, ustedes para referirse a las personas que están en la
comunicación
 Cultural: se hizo un reborujadero!
48. señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa
 Fática
 Metalingüística
49. ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial: una célula (del latín, diminutivo de cella, “Hueco”) es la unidad morfológica y funcional
de todo ser vivo.
 sintomática: ¡Me gusta mucho esa canción!
 Apelativa: ¿podrías por favor llevarme al parque?
 Fática: tarda mucho el camión y hace mucho frio como para estarlo esperando
 Metalingüística: viste o vistes, fuiste o fuiste.
50. Que es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
La situación comunicativa que se refiere o como debe ser o como es la comunicación dependiendo de
la comunicación de cada situación y conforme a los factores que intervienen como
 Emisor
 Receptor

8.  Mensaje
 Código
 Canal
 contexto
51. Cuantos tipos de receptores conocemos
 El potencial
 El voluntario
 El involuntario
52. Quien es el receptor potencial, el receptor voluntario y quien el involuntario
 Receptor potencial: no tiene que comprender lo que dices
 Receptor voluntario: el que espera y está interesado en el mensaje
 Receptor involuntario: el que recibe el mensaje, aunque no lo esperaba o no era para el
53. Por qué hablamos de TU y de UD
 Esto es debido a la cultura de cada persona
54. Que es la intención comunicativa
 Ansia que se tiene de comunicar
55. Cuáles son las condiciones de la comunicación
Intención comunicativa
 Relación entre los interlocutores
A) Simétrica
B) Asimétrica
 Variables lingüísticas
a) dio práctica: geográfica
b) diastática: nivel sociocultural y la profesión
c) Difásica: Estilística
d) Diacrónica: Tiempo
56. en que consiste la relación entre los interlocutores
 Según su relación será el tono y la forma de expresar los mensajes, con esto variara su registro
comunicativo
57. señala y ejemplifica cada una de ellas
 Simétrica: ¡Hay amiga que tonta eres, me diste mal la dirección!
 Asimétrica: Tendremos que sacar una radiografía de la diáfisis de la tibia ya que la metafases inferior
presenta una vascularización fuera de lo normal
58. Que son las variables lingüísticas

9.  Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. como consideramos las variables diatónica, difásica, diacrónica, de un ejemplo de cada uno de ellas
 Diatopica: Geográfica, mi amiga española me ha dicho “ vamos hacer la colada” en lugar de decir “
vamos a lavar la ropa”
 Diastractica: Nivel sociocultural y la profesión por ejemplo: no va a expresarse de la misma forma un
neurólogo a un albañil
 Diafasica: estilística. La lengua empleada con un amigo es diferente al que se utiliza con alguien que
no conocemos un neurólogo a un albañil
 Diacronica: el tiempo, el cambio que la lengua tiene y su evolución
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma Español
Las modalidades constituyen en lo que podemos llamar el español en su totalidad y permite explicar los
cambios principales que ocurren en el mismo
Tipo de modalidades:
 Geográficas: Costumbres, palabras y expresiones
 Históricas: la lengua va cambiando con el paso del tiempo, evoluciona.
 Sociales: el idioma español no solo es diferente de una región a otras, o de una época a otras,
también se habla de una manera distinta en cada nivel social