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FORMACIÓN PROFESIONAL

MODELOS, PERSPECTIVAS Y ORIENTACIONES CURRICULARES

Facultad de Estudios Profesionales Aragón
Licenciatura en Pedagogía

Elías Valdés Luna
GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN


Economía, escuela y flexibilidad



Organismos internacionales

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Enlace entre educación superior y mundo laboral

Los modelos curriculares deben tener la
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MODELOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Modelo tutorial
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Orientación del aprendizaje basado en la solución de problemas
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MODELOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Modelo modular
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Formación profesional elias

  • 1. FORMACIÓN PROFESIONAL MODELOS, PERSPECTIVAS Y ORIENTACIONES CURRICULARES Facultad de Estudios Profesionales Aragón Licenciatura en Pedagogía Elías Valdés Luna
  • 2. GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN  Economía, escuela y flexibilidad  Organismos internacionales  Enlace entre educación superior y mundo laboral Los modelos curriculares deben tener la capacidad de adaptarse y la actitud hacia el cambio permanente Flexibilidad y reestructuración …con polivalencia Flexibilidad laboral Flexibilidad escolar
  • 3. MODELOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL  Finalidad: formar profesionales en función de los requerimientos de la globalización, donde …. la educación es … eficiente, de calidad y excelencia para la formación de capital humano sumamente competente y competitivo
  • 4. MODELOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Modelo tutorial Promover el desarrollo integral del estudiante en acompañamiento Orientación hacia la práctica o modelo in-service Transferir el conocimiento del mundo del saber, la ciencia al ámbito del trabajo Orientación del aprendizaje basado en la solución de problemas Solución de problemas diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos conocimientos
  • 5. MODELOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Modelo modular Seleccionar problemas de la realidad alrededor de los cuales se configuran unidades de enseñanza Orientación hacia el aprendizaje trans disciplinario Superar la perspectiva disciplinaria la cual tiende a compartimentar el conocimiento Orientación hacia la formación del profesional reflexivo Conocimiento en la acción; Reflexión en la y sobre la acción Orientación hacia cuestiones importantes de la humanidad: temas transversales y valores Aspectos éticos que garanticen el desarrollo integral de la persona