Fitxes per l'inteligència

3
Presentació
Els nens i les nenes de cicle mitjà de Primària es troben en l’etapa de les operacions con-cretes.
En aquest període, en el qual la lògica de l’infant es va consolidant, cal desenvolupar
la seva capacitat mental amb diverses activitats que li permetin afrontar el futur còmoda-ment.
Per això, necessita exercitar, reforçar i perfeccionar les habilitats que configuren la intel·
ligència. Per tal que tots els alumnes assoleixin una adequada capacitació en aquest camp,
presentem un seguit de fitxes en les quals es treballen les habilitats següents:
• Percepció-atenció. És una habilitat que facilita que el nen es concentri en una tasca sense
distreure’s i que capti la informació corresponent amb claredat. Perquè un nen la pugui
exercitar i mantenir durant prou temps, es requereix que es trobi en una situació personal
relaxada –que no estigui cansat ni somnolent– i en un ambient adequat. Adquirir l’hàbit de
la concentració ajuda, a més, a desenvolupar unes bones estratègies d’aprenentatge.
• Memòria. Aquesta habilitat permet recordar dades a curt, mitjà i llarg termini. És un ele-ment
essencial en la configuració de la intel·ligència de les persones, però cal que s’integri
dins del conjunt de les habilitats mentals com a complementària de totes les altres. Sovint,
la memòria s’acostuma a exercitar de manera mecànica per retenir la informació que no
s’entén. En aquest cas, la memòria es converteix en una trampa perquè, a curt termini, pot
donar resultat, però a la llarga no pot substituir el raonament i la comprensió.
• Raonament lògic. Amb aquesta habilitat s’estableixen relacions coherents entre elements
diferents (classificació, seriació, ordenació i reconeixement de relacions absurdes o inade-quades…).
• Comprensió de l’espai. Aquesta habilitat permet interpretar les representacions gràfiques
d’objectes, reconèixer-los en diferents posicions o imaginar-se una estructura a partir d’un
disseny.
• Organització temporal. És una habilitat per percebre la cadència en la successió de fets
en el temps, descobrint els elements i els detalls que determinen l’ordenació cronològica.
La vivència ordenada del temps és essencial per a l’estabilitat física i emocional dels infants.
• Comprensió verbal. El desenvolupament d’aquesta habilitat permet al nen comprendre el
significat de les paraules (comprensió), expressar-se fent-les servir (fluïdesa) i raonar lògica-ment.
La comprensió posa de manifest l’assimilació de la informació transmesa oralment.
Tots els indicadors confirmen que aquesta habilitat ben desenvolupada és un excel·lent
predictor de l’èxit acadèmic de l’alumne.

4
• Habilitat matemàtica. Aquesta habilitat suposa el desenvolupament i la interiorització de
les operacions mentals, que es faciliten quan es domina el càlcul de manera automàtica i
s’hi aplica el pensament lògic. Cal treballar l’habilitat sistemàticament, ja que aplicant-la, el
nen podrà resoldre situacions quotidianes.
Aquestes fitxes es poden treballar en grup o individualment i convé que es presentin més
com un joc que com una activitat acadèmica. És important que es facin en períodes curts de
temps, ja que és preferible que els nens es quedin amb ganes de continuar, en comptes que
se’n sentin cansats. Els passos que convé seguir per fer aquestes activitats són:
1. Donar les explicacions necessàries perquè els nens sàpiguen exactament què han de fer.
És fonamental que el nen se senti capaç de dur a terme el que se li proposa, per això és
important plantejar, en primer lloc, les activitats que pugui superar amb èxit i continuar
amb altres que presentin més dificultats.
2. Explicar als nens com han de fer cada una de les activitats i facilitar-los tot el material ne-cessari
per realitzar-les (colors, goma, etc.). Tan important com solucionar un problema,
és conèixer les estratègies necessàries per resoldre’l. Per això, és bo relacionar els nous
plantejaments amb altres ja superats, establir relacions entre els diferents procediments
aplicats i aprendre quins convé aplicar en cada moment.
3. Relacionar les noves propostes amb altres activitats ja fetes i fer que s’adonin dels elements
comuns. El fet d’analitzar el que s’ha fet en altres ocasions permet al nen definir estratègies
específiques per a cada situació i desenvolupar la capacitat de solucionar problemes.
4. Animar els nens a verbalitzar el que han fet. Encara que molts dels exercicis que es plante-gen
són de contingut visual, és important que el nen sigui capaç d’explicar amb paraules
seves com els ha resolt, precisant els detalls de les imatges i els motius que l’han portat a
una solució i no a una altra.
5. Verificar amb els nens totes les respostes i comprovar que, amb les dades obtingudes, es
dóna solució al problema plantejat.
L’autor

5
Índex 3r curs
Desenvolupament
de la intel·ligència
Percepció i atenció
Fitxa 1. Una família canina .................................. 6
Fitxa 2. Ombres misterioses ...................................7
Fitxa 3. Eines amagades....................................... 8
Fitxa 4. Gran festa! ................................................ 9
Fitxa 5. Un objecte diferent .................................. 10
Fitxa 6. Diferències al mirall ................................. 11
Fitxa 7. L’aparador de la Marta ........................... 12
Memòria
Fitxa 8. Un joc de memòria ................................. 13
Fitxa 9. La classe de tercer .................................. 14
Raonament lògic
Fitxa 10. Les aparences enganyen ....................... 15
Fitxa 11. Juguem a pensar .................................... 16
Fitxa 12. Trencaclosques per pensar. ................... 17
Fitxa 13. Gran embolic a la piscina! ..................... 18
Fitxa 14. Falta una figura ....................................... 19
Fitxa 15. Un castell molt estrany .......................... 20
Comprensió de l’espai
Fitxa 16. Converses telefòniques .......................... 21
Fitxa 17. L’hora del pati ......................................... 22
Fitxa 18. Compte amb les piranyes! .................... 23
Fitxa 19. La dansa dels indis ................................ 24
Fitxa 20. El dibuix misteriós .................................. 25
Fitxa 21. On són la princesa i el cavaller? .............. 126
Fitxa 22. La col·lecció de gerros ........................... 27
Organització temporal
Fitxa 23. El rellotge i el calendari .......................... 28
Fitxa 24. Una cursa accidentada ......................... 29
Fitxa 25. Dia d’excursió ......................................... 30
Comprensió verbal
Fitxa 26. Els animals de la granja ......................... 31
Fitxa 27. Paraules partides ................................... 32
Fitxa 28. A qui espera l’Enric? ............................... 33
Fitxa 29. Mots encreuats viatgers ........................ 34
Fitxa 30. Nens i nenes del món ........................... 35
Habilitat matemàtica
Fitxa 31. La bandada d’elefants ........................... 36
Fitxa 32. Un combat desigual .............................. 37
Fitxa 33. L’estany de l’escola ................................ 38
Fitxa 34. Una cursa especial ................................ 39
Fitxa 35. La melmelada de l’àvia ......................... 40

FITXA
Nom Data
Cada gos de la família Cuqui té les taques diferents dels altres.
En cada una de les vinyetes següents, a un dels gossos li han desaparegut
les taques. Esbrina quin és i pinta-li les taques que li falten.
6 Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.
1
Una família canina

FITXA
2 Ombres misterioses
Nom Data
Observa les ombres i uneix amb una línia la que correspon al ratolí.
Observa les peces i pinta del mateix color les parelles que encaixen.
1 2 3 4
A B C D
Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.
7

3 Eines amagades
Nom Data
Ajuda en Raül i l’Anna a trobar les eines que necessiten per arreglar el jardí.
Localitza les eines següents al dibuix i pinta-les.
aixada galleda falç forca pala pic
rasclet regadora tisores podadora
FITXA
8

FITXA
4 Gran festa!
Nom Data
Els pallassos han portat molts globus
a la festa.
Pinta del mateix color els globus
que tenen el mateix dibuix.
Un dels globus no té parella,
quin és? Encercla’l.
9

5 Un objecte diferent
Nom Data
En cada sèrie hi ha un dibuix diferent dels altres. Localitza’l i dibuixa
el detall que hi falta.
FITXA
10

FITXA
6 Diferències al mirall
Nom Data
Aquests dos dibuixos mostren la mateixa escena, però les coses que en un són a la dreta,
en l’altre són a l’esquerra, com si les veiéssim reflectides en un mirall.
Busca les quinze diferències que hi ha entre els dos dibuixos.
11

7 L’aparador de la Marta
Nom Data
En Pere va fer dues fotografies de l’aparador de la botiga de la Marta.
Quan les va veure a la pantalla de l’ordinador, es va adonar que eren diferents.
Pinta de color vermell els objectes de la imatge de dalt que no siguin a la de baix.
Pinta de color blau els objectes de la imatge de baix que no siguin a la de dalt.
FITXA
12

FITXA
8 Un joc de memòria
Nom Data
Doblega el full per la línia de punts i observa atentament el dibuix durant tres minuts.
Després, gira el full.
• Completa aquestes frases amb el que recordis.
–
A la biblioteca hi ha ___________ nens i ___________ nenes.
– El rellotge marca _______________________________.
– El nen que està assegut al costat de la finestra està ________________________________.
– La nena que està llegint asseguda a terra té al seu costat una __________________.
• Marca amb una creu les coses que són al dibuix.
un
ordinador una
pilota una
raqueta
una
motxilla un
telèfonuna
banderola
una
cafetera un
rellotgeuna
fletxa
un
globus un
martell un avió
13

9 La classe de tercer
Nom Data
Observa el dibuix durant tres minuts. Després, gira el full durant dos minuts
i escriu tot el que en recordis. Passat aquest temps, torna a girar el paper i
comprova la llista que has fet.
FITXA
14

FITXA
10 Les aparences enganyen
Nom Data
En aquest quadre, la mateixa figura està representada quatre vegades: dues figures
són exactament iguals i les altres dues es diferencien en algun detall.
Pinta les figures que siguin iguals. Fes servir el mateix color per a cada parella.
Després, dibuixa el detall que falta a les altres figures.
15

11 Juguem a pensar
Nom Data
Com es diuen?
Escriu el nom de cada nen
a sota del seu retrat.
• En Ramon i en Lluc
són els més alts.
• En Jordi és entre en Joan i en Lluc.
• En Jordi no és el més baix.
Completa les sèries. Recorda que en el joc del dòmino els punts van del 0 al 6.
FITXA
16

FITXA
12 Trencaclosques per pensar
Nom Data
Com es diuen? Escriu el nom de cada nena a sota del seu retrat.
• La Noemí i la Llúcia porten una faldilla estampada.
• La Marta i la Llúcia porten una brusa de quadres.
• La Rosa i la Marta porten ulleres.
• La Noemí és al costat de la Marta.
Completa les sèries. Recorda que als daus els punts van de l’1 al 6.
17

13 Gran embolic a la piscina!
Nom Data
El dibuixant ha anat a la piscina i ha dibuixat això. No et sembla estrany?
Pinta tot el que trobis que està fora de lloc.
FITXA
18

FITXA
14 Falta una figura
Nom Data
19
1
2
3
2
1 3
3
1 2
Completa cada sèrie amb una de les figures dels quadres de la dreta.
Després, explica per què has escollit aquestes figures.

15 Un castell molt estrany
Nom Data
FITXA
Encercla tot el que trobis que està fora de lloc.
20

FITXA
16 Converses telefòniques
Nom Data
LLUÏSA CARLES ROSA RAMON
BENET MARINA CARME RAFEL
21
Amb qui parla cada nen? Pinta’ls així:
• Del mateix color, els noms dels nens que parlen entre si.
Amb quina mà aguanten el telèfon? Pinta’ls així:
• De color groc, els nens que aguanten el telèfon amb la mà dreta.
• De color verd, els nens que aguanten el telèfon amb la mà esquerra.

17 L’hora del pati
Nom Data
Aquesta escena està incompleta.
• Busca els tres trossos que hi falten entre els quadres de sota i indica on
va cadascun.
• Completa l’escena, dibuixant cada quadre al lloc adequat. També pots
retallar-los i enganxar-los als espais en blanc.
FITXA
22
1 2 3 4 5

FITXA
18 Compte amb les piranyes!
Nom Data
23
Marca el camí que ha de seguir el submarinista per arribar a la barca
sense trobar cap piranya.

19 La dansa dels indis
Nom Data
Quan acabin la dansa, els indis han d’anar a les seves tendes.
Segueix les fletxes i escriu a cada tenda el nombre de l’indi que correspongui.
FITXA
24
1
2
3
4
5
6
7

FITXA
20 El dibuix misteriós
Nom Data
9
10
11
9
10
11
A B C D E F G H I J K L
2
3
4
5
6
7
11
9
10
11
9
10
11
9
10
11
9
10
11
25
Copia totes les línies
dels quadres petits
al quadre gran de sota i
descobreix el dibuix ocult.
Fixa-t’hi bé per copiar
les línies a la fila i a
la columna correctes.
1
89
10
12
12345678
12
12345678
12
12345678
12
12345678
12
12345678
12
12345678
12

21 On són la princesa i el cavaller?
Nom Data
T7 – T1 – N1 – M2 – G2 – F1 – C1 – C2 – D2 – D3 – C3 – C4 – D4 – D5 – C5 –
C6 – F6 – G5 – J5 – J6 – I6 – I8 – J8 – J9 – I9 – I11 – J11 – J12 – I12 – I14 – J14 – J15 – F15 –
E14 – A14 – A15 – B15 – B16 – A16 – A17 – B17 – B18 – A18 – A19 – E19 – F18 –
M18 – N19 – T19 – T11 – P11 – O10 – N9 – P7 – T7
FITXA
K
26
E3 – E4 – F4 – F3 – E3 C16 – C17 – E17 – E16 – C16
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
MN
O
PQR
S
T
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uneix amb línies els punts següents i esbrina on són el cavaller i la princesa.

FITXA
22 La col·lecció de gerros
Nom Data
27
Quins gerros són? Observa els gerros del quadre de dalt i completa els tres gerros
del de sota, seguint el model corresponent.

23 El rellotge i el calendari
Nom Data
Observa aquestes escenes.
• Uneix amb una línia cada quadre de l’esquerra amb el quadre de la dreta que hi està
relacionat.
• Completa els dibuixos de la dreta amb els fulls de calendari i els rellotges que correspongui.
FITXA
28
Hola, Cesc!
Vols venir a
casa a jugar una
estona?
És clar que
sí! Avui és
festa.
Com estàs,
Maria?
MAIG
JUNY
MARÇ
JUNY MAIG MARÇ

FITXA
24 Una cursa accidentada
Nom Data
SORTIDA
29
Quina cursa més estranya!
Ordena les vinyetes d’aquesta
història i esbrina què hi passa.
Numera les vinyetes de l’1 al 7.

25 Dia d’excursió
Nom Data
FITXA
30
C I U D A D
ESCOLA
C I U T A T
Ordena les vinyetes d’aquesta història. Escriu-hi els nombres de l’1 al 8.
Després, explica què hi passa.

FITXA
26 Els animals de la granja
Nom Data
gall
din
di
nill
na
lom co
31
lli
ga
à
co ca
o
gall
nec
Amb les síl·labes del quadre, forma els noms dels animals de la granja i escriu-los
als cartells corresponents.
Després, pinta del mateix color les síl·labes que formen cada nom i l’animal
al qual fan referència.

27 Paraules partides
Nom Data
Combina les síl·labes dels cartells dels nens amb les síl·labes dels estels
i forma nou paraules.
FITXA
32
ho
bre
mant
ma
tal
tell
lor
tel
rer
xa
bro
car
por
met do
mar
mar
i

FITXA
28 A qui espera l’Enric?
Nom Data
33
L’Enric i els seus amics esperen un amic que és al mar.
Per esbrinar qui és, ratlla les lletres repetides que hi ha a la paret i ordena
les lletres que et quedin.
P H A J G U K R
F S V T Q W N
X O C I M N J Z
B D C T W O X G
E R Z K P A H S
Q M V U N L B

29 Mots encreuats viatgers
Nom Data
Què podem trobar si viatgem pel món? Emplena els mots encreuats.
1. Al Pol Nord viuen uns ocells molt simpàtics que no volen però neden molt bé.
2. A l’Àfrica hi ha grans extensions de sorra que es travessen amb camell.
3. A Egipte hi ha uns grans monuments que són tombes dels faraons.
4. Els antics habitants dels Estats Units vivien en tipis.
5. A les selves de l’Índia viuen uns animals preciosos que semblen gats grans.
6. Per viatjar d’una manera ràpida es fa servir un mitjà de transport que té ales.
FITXA
34
1
3
5
4
6 2

FITXA
30 Nens i nenes del món
Nom Data
35
Esbrina el nom de cada nen i escriu-lo al lloc corresponent.
• En Juan és colombià. Té els cabells foscos i li agrada pintar.
• La Li, la nena xinesa, porta un vestit de flors i una flor als cabells.
• En Magú es del Senegal. Té els cabells arrissats i li agrada nedar.
• La Sònia, la nena catalana, és rossa i li agrada fer esport.
• L’Aref és marroquí i té molts amics amb els quals juga a futbol.

31 La bandada d’elefants
Nom Data
Ordena els elefants d’aquesta bandada del més gran al més petit. Escriu els
nombres de l’1 al 8.
Després, escriu les lletres seguint l’ordre dels nombres i sabràs si ho has fet bé.
FITXA
36
R
C
E
E
O
T R C
1 2 3 4 5 6 7 8

FITXA
32 Un combat desigual
Nom Data
37
Uneix els punts en l’ordre de la numeració i esbrina de què s’espanta el boxejador.

33 El estany de l’escola
Nom Data
Al jardí de l’escola han construït un estany. Per guarnir-lo com en aquest
dibuix, els alumnes de 3r han fet una capta i han recaptat
100 euros. Tindran prou diners?, els en sobraran?
Fixa’t en el dibuix i calcula els diners que necessiten els alumnes de 3r.
FITXA
38
2 €
4 €
10 €
20 €
6 €

FITXA
34 Una cursa especial
Nom Data
LLUÍS JOAN PERE SERGI
39
Qui arribarà primer? En aquesta cursa tots els atletes corren a la mateixa velocitat.
Per això, guanyarà la cursa el que corri per la pista més curta.
Observa les pistes per les quals corren els atletes i escriu-ne els noms
per ordre d’arribada.
1r .
2n .
3r .
4t .

35 La melmelada de l’àvia
Nom Data
Per a cada pot:
50 g de cireres
40 g de maduixes
10 g de gerds
100 g de sucre
FITXA
40
• La família Llopis consumeix cada mes
6 pots de melmelada.
• La família Serra està formada per
la mare, el pare, l’àvia i tres fills.
Cadascú consumeix 2 pots
de melmelada cada mes.
• La família Duc consumeix cada mes
la meitat de pots de melmelada
que la família Serra.
• La família Ruiz consumeix cada mes
el doble de pots de melmelada
que la família Llopis.
Cireres
Maduixes
Família
Duc
Família
Ruiz
g
g
Gerds g
Sucre g
g
g
g
g
g
g
g
g
g
g
g
g
Família
Llopis
Família
Serra
La recepta de l’àvia

Fitxes per l'inteligència

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (9)

Semelhante a Fitxes per l'inteligència

Semelhante a Fitxes per l'inteligència (20)

Mais de Mi Guel

Mais de Mi Guel (20)

Último

Último (8)

Fitxes per l'inteligència