Plano Estratégico para o uso de Tecnologias em Educação 
O objetivo desse documento é apresentar o plano estratégico para ...
Com relação a operacionalização e aprimoramento das mídias e tecnologias e infraestrutura será realizado um levantamento p...
Módulo II- Educação e Tecnologia 
Nesse tópico será abordada a questão das potencialidades e limitações da tecnologia, os ...
Referências 
SILVA. R. S. Gestão de EAD – Educação a Distância na Era Digital. Editora NOVATEC. 2013. 
MORAN, J. Desafios ...
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  1. 1. Plano Estratégico para o uso de Tecnologias em Educação O objetivo desse documento é apresentar o plano estratégico para o uso de Tecnologias em educação no âmbito da instituição para os próximos cinco anos. Diante disso, consideramos pertinente apresentar os objetivos estratégicos que orientarão as decisões gerenciais. Objetivos estratégicos  Elaborar o Design Geral do Departamento de Tecnologia em Educação da Instituição;  Operacionalizar e aprimorar mídias e tecnologias e infraestrutura;  Levantar as necessidade de formação docente e do corpo administrativo da instituição;  Produzir cursos e disciplinas e estabelecer os referências didáticos- pedagógicos. Diante dos objetivos delineados, será exposto cada uma dessas ações: Com relação ao Design Geral do Departamento de Tecnologia terá como base um conselho democrático, no qual valoriza-se a percepção de todos os envolvidos. Desse modo, estruturado da seguinte maneira: diretoria geral, departamento tecnológico, departamento de comunicação, departamento pedagógico, departamento administrativo e assembleia consultiva. A dinâmica adotada para o Design Geral do Departamento de Tecnologia está disponível na figura abaixo. Figura 1 - Organograma do Departamento de Tecnologia
  2. 2. Com relação a operacionalização e aprimoramento das mídias e tecnologias e infraestrutura será realizado um levantamento para verificar os recursos tecnológicos disponíveis na instituição. A partir do resultado obtido será feita, uma possível, aquisição de softwares, computadores e periféricos, e demais recursos que possam ser solicitados pela equipe pedagógica e/ou tecnológica. Para analisar a necessidade de formação docente e do corpo administrativo de instituição será realizada uma pesquisa na qual utilizaremos como instrumento de coleta de dados um questionário que será enviado por meio da ferramenta Google docs. Esse questionário conterá questões fechadas relacionadas ao grau de conhecimento, familiaridade e o uso de conhecimentos sobre o uso de tecnologias. Diante dos resultados coletados, serão oferecidos cursos e disciplinas com referências didáticos- pedagógicos que articulem o uso das tecnologias, para os docentes e para o setor administrativo. Uma proposta de curso que será ofertada aos docentes dessa instituição será delineada no plano exposto a seguir: Plano de Formação de Professores Para a formação dos professores, tem-se o objetivo de propor um curso na modalidade semi- presencial por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem. O curso terá duração de seis meses com uma carga horária de 120 horas. Os participantes receberam um certificado com nível de aperfeiçoamento. O curso será dividido em 06 módulo, cada um com 20 horas. É importante destacar que durante o curso haverá encontros presenciais ao término de cada módulo; a avaliação proposta é de caráter formativo e somativa. O conteúdo programático está dividido da seguinte forma: Módulo I – Educação a Distância Nesse tópico será apresentada a definição de Educação a Distância, tipos de design instrucional (aberto, fixo e contextualizado), finalidade, objetivos, potencialidades e limitações, abordagens pedagógicas para EaD (virtualização da sala de aula, estar junto virtual e broadcast), aspectos do papel do tutor, professor e alunos dentro dos cursos na modalidade de Educação a Distância; e a sua importância para a democratização do ensino.
  3. 3. Módulo II- Educação e Tecnologia Nesse tópico será abordada a questão das potencialidades e limitações da tecnologia, os desafios para articular a tecnologia ao contexto escolar, a reflexão sobre a prática pedagógica, instrucionismo x construcionismo, discussão sobre o uso dos recursos tecnológicos já estão dentro do contexto escolar, como a tecnologia pode aprimorar as práticas pedagógicas e a Educação. Módulo III – Tendências em Educação Será apresentado aos professores tendências em educação como blended – learning (aprendizagem híbrida), gameficação, aprendizagem móvel, Mooc, repositórios educacionais, metaversos entre outros. Além disso, será exposto para análise e discussão projetos que fazem o uso de tecnologia, como por exemplo, Laboratório de Tecnologias para o Ensino Virtual e Estatístico (Lab TEVE) o Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) entre outros. Módulo IV – Tipos de recursos tecnológicos para serem articulados no contexto educacional O objetivo desse módulo será discutir e explorar diferentes tipos de recursos tecnológicos, como por exemplo: softwares educacionais; redes sociais; games; celulares; simulações e mundos virtuais em educação e blogs. Também abordaremos a articulação desses recursos ao plano de aula do professor, bem como a elaboração de projetos temáticos que façam uso desses recursos. Módulo V – Elaboração do plano/projeto articulando recursos educacionais tecnológicos Nesse módulo os professores serão convidados a sistematizar os conhecimentos apresentados no curso. Para isso, eles deverão elaborar um plano de aula ou um projeto temático que faça uso dos recursos tecnológicos, como redes sociais, games, celulares entre outros. Módulo VI – Aplicação no contexto escolar do plano/projeto Para finalizar o curso, os professores deverão aplicar, no seu contexto escolar, o plano de aula ou o projeto temático.
  4. 4. Referências SILVA. R. S. Gestão de EAD – Educação a Distância na Era Digital. Editora NOVATEC. 2013. MORAN, J. Desafios que as tecnologias digitais nos trazem. Nova Tecnologias e Mediação Pedagógica. Editora Papirus, 21º edição, 2013, p 30-35. ______, J. Novos desafios para o educador. A Educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. P. 73-86. RECUERO, R.R. Redes Sociais na Internet. Editora Sulina. 2009. Plano elaborado por: Michelle Siquet; Paloma Alinne A.R. Ruas; Rafael Caputo

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