Este documento presenta una discusión sobre diferentes formas de expresión y comunicación. Brevemente describe la expresión teatral, corporal, facial, sonora y oral. Luego explica conceptos como la descripción, narración, exposición y argumentación. Finalmente, analiza las funciones de la comunicación y diferentes tipos de expresión escrita como artículos, ensayos e informes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBÙ
CABUDARE - ESTADO LARA
INTEGRANTES:
-MICHEL FIOL
EXP. III-151-00247
-MICHELIS PACILLO
EXP. HPS-151-00498
-DIANA ÁLVAREZ
EXP. HPS-151-00527
-ÁNGELO CARDINALE
EXP. IEC-151-00317
SECCION: MB08M0S

2. Se denomina expresión a la manifestación de los
deseos, pensamientos y emociones de una persona. Por
extensión suele utilizarse para referirse a todo tipo de
manifestación o fenómeno causado por otro.
Etimológicamente : movimiento del interior hacia el
exterior, es decir, una presión hacia afuera) es la demostración
de ideas o sentimientos. La expresión puede que dar como un
acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje
que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en
comunicación.

3. • Expresión teatral, es la esencia de la «creatividad
expresiva».
• Expresión corporal es el comportamiento exterior
espontáneo o intencional, que traduce emociones o
sentimientos mediante el «lenguaje corporal».
• Expresión facial, es la manifestación de los
sentimientos a través del rostro.
• Expresión sonora, es el sistema de comunicación a
través de señales acústicas inteligibles.
• Expresión oral, es el conjunto de técnicas que
determinan las pautas generales que deben
seguirse para comunicarse oralmente.

4. • LA DESCRIPCIÓN: Cuando enumeramos una serie de
características estados o cualidades, que nos ofrecen una
visión detallada de algo concreto como una habitación, un
paisaje, una persona, etc., estamos haciendo una descripción.
A partir de las palabras empleadas por el emisor somos, pues,
capaces de construir en nuestra mente una imagen, más o
menos fiel, de lo descrito.
• LA NARRACIÓN: Como todos sabemos narrar significa
contar algo y, por tanto, la narración consistirá en encadenar
una serie de acciones o sucesos. La narración puede
realizarse desde dos puntos de vista distintos: un punto de
vista objetivo, donde la opinión personal del narrador no
aparece y suele empelarse la tercera persona, o un punto de
vista subjetivo, donde sí encontramos las valoraciones y

5. • LA EXPOSICIÓN: Para que exista la exposición debe tratarse
un tema de forma que las ideas aparezcan de modo claro,
ordenado y coherente; y, por supuesto, en ningún momento
ha de parecer reflejada la opinión del autor, ya que la
exposición es un tipo de expresión donde se vierten
contenidos, datos, etc. totalmente objetivos.
• LA ARGUMENTACIÓN: consiste en el intento del emisor de
defender o demostrar una idea mediante el empleo de todos
los argumentos de los que disponga: datos, estadísticas,
ejemplos, razonamientos, etc. Al contrario que la exposición,
forma de expresión totalmente objetivo, la argumentación es
una forma de expresión completamente subjetiva puesto que
el emisor defiende su visión del tema tratado e intenta
convencer al receptor de ello.

6. • EN LINGÜÍSTICA, LA EXPRESIÓN ORAL es el conjunto de técnicas que
determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa. También se llama expresión oral a una de las habilidades a
desarrollar en el aprendizaje tanto de la lengua materna de manera
inconsciente como de una lengua extranjera de manera deliberada,
consciente.
• LA EXPRESIÓN ESCRITA consiste en exponer, por medio de signos
convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
• En cualquier expresión escrita existen dos componentes:
• 1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se
escribe.
• 2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

7. • NARRACIÓN DE CUENTOS: es de suma utilidad en el
enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral. Se
deben escoger los cuentos más adecuados a la edad y poner
cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.
• RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: Será
un excelente entrenamiento en la elocución fácil y exacta, que,
acompañada del comentario que se haga alrededor de las
lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la
educación de la lengua oral.

8. • LAS DRAMATIZACIONES Y LAS
REPRESENTACIONES TEATRALES: Además de
educar en la recitación, se resaltan los valores
estéticos que contribuyen a la educación artística.
Se debe tratar que el alumno sea en un momento
actor, cuando éste actúa en una obra de teatro
(recomendable es que el niño elija su papel y
ayude en el montaje) y en otro momento sea
espectador, presenciando obras diseñadas para
su edad.
• LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectos
más formales de la expresión oral. La discusión es
más informal que el debate y puede usarse en el
primer ciclo de la educación básica, girando sobre
temas como la solución de conflictos, resultados
del trabajo de clases, etc. El debate puede tener
más rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo
todo lo relacionado al montaje de la actividad.

9. • EL PANEL: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un
grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos
aspectos de un mismo tema. Se discutirán aspectos como son el tiempo,
momento de las preguntas del auditorio, etc.
• LA MESA REDONDA: Esta técnica se utiliza cuando se desea que los
alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un
determinado tema. Requiere de una buena preparación por parte de los
expositores. Un moderador determina el tiempo de exposición.
• EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se
trabaja en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus
habilidades, estudiando y trabajando juntos, bajo la orientación del maestro.
Se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo y Evaluación final.

10. • MAPA CONCEPTUAL: se denomina mapa conceptual a la
herramienta que posibilita organizar y representar, de manera
gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
• CARTAS: Del latín charta, una carta es un papel que porta un
mensaje escrito y que, por lo general, suele introducirse dentro de
un sobre para proteger su contenido. Las cartas son enviadas por
un individuo a otro con la intención de transmitir un mensaje.
• EL MEMORANDO O MEMORÁNDUM: es un escrito breve por el
que se intercambia información entre diferentes departamentos de
una organización para comunicar alguna indicación,
recomendación, instrucción o disposición. En algunos países,
también es utilizado para incluir una sanción o falta de un
empleado y figurar en su currículo, lo que puede afectar su vida

11. • ARTÍCULO: generalmente se parte del
planteamiento de un problema o situación
problemática, o sea, de opiniones encontradas u
opuestas. Quien escribe un artículo no solamente
analiza los hechos, sino que al interpretarlos y dar
su opinión, argumenta a favor o en contra de ellos.
Todos estos factores hacen del artículo un texto
básicamente argumentativo.
• ENSAYO: es un género literario que se caracteriza
por permitir desarrollar un tema determinado de
una manera libre y personal. Comúnmente, las
personas escriben ensayos para manifestar alguna
opinión o idea, y sin tener que preocuparse de
ceñirse a una estructura rígida de redacción o
documentarlo exhaustivamente.

12. • INFORME: es un documento escrito en prosa informativa
(científica, técnica o comercial) con el propósito de comunicar
información a un nivel más alto en una organización. Por
consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor
(reconocimientos, investigaciones, estudios, o trabajos).
Además, aporta los datos necesarios para una cabal
comprensión del caso, explica los métodos empleados y
propone o recomienda la mejor solución para el hecho tratado.
Tanto el informe como otros medios de comunicación poseen sus
respectivas partes como:
-Portada: Datos personales del escritor o autor y el título del informe.
-Título: Debe dar una idea clara de demostrar de lo que trata el texto
-Índice: En esta parte van señaladas todas las partes del informe y el total de
páginas que contiene.
-Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a
estudiar.
-Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.
-Conclusiones: Aquí se presentan los resultados más importantes que permiten
responder las interrogantes planteadas.
-Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura usada

13. • FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es esencial al ser humano, que es
eminentemente un ser social, las diversas funciones que tiene
la comunicación son básicas para el desarrollo de la persona.
Entre estas funciones tenemos:
• Afectiva. Mediante la comunicación nos relacionamos
emocionalmente con los demás, expresando nuestros
sentimientos y afectos. Esta función de la comunicación es
de gran importancia para la estabilidad emocional de las
personas.
• Reguladora. La comunicación puede ser utilizada para
regular la conducta de los demás y facilitar su adaptación a
la sociedad.

14. El modelo de Bühler le parecía incompleto a Román
Jakobson, quien redefinió sus funciones y añadió
otras tres sobre los ejes de los factores de la
comunicación:

15. Función apelativa o conativa
Se llama conativa del latín "conatus" (inicio), porque el
emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la función de mandato y
pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor.
Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo,
oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos
afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la
serie de recursos retóricos. Mediante el uso de esta función se
pretende causar una reacción en el receptor.
Función emotiva o expresiva
Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido
es de identificación. Esta función le permite al emisor exteriorizar
sus actitudes, sus sentimientos y estados de ánimo, así como la
de sus deseos, voluntades y el grado de interés o de
apasionamiento con que realiza determinada comunicación.

16. Función estética o poética
Esta función está orientada al mensaje. Aparece
siempre que la expresión atrae la atención sobre su
forma,
en cualquier manifestación en la que se utilice el
lenguaje con propósito estético.
Función fática o de contacto
Esta función está orientada al canal de
comunicación entre el emisor y el receptor. Su finalidad
es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una
conversación o bien sencillamente comprobar si existe
algún tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo
o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.

17. Función metalingüística
Se centra en el propio código de la lengua.
Se utiliza para hablar del propio lenguaje,
aclara el mensaje. Se manifiesta en
declaraciones y definiciones.
Función referencial,
representativa o informativa
Es la función del lenguaje relacionada con el
referente o el contexto, es decir, cualquier
cosa exterior al propio acto comunicativo. Es
la función del lenguaje más evidente a
primera vista.
Está presente en todos los actos
comunicativos. Se da cuando el mensaje que
se transmite puede ser verificable, porque
claramente reconocemos la relación que se
establece entre el mensaje y el objeto

18. .
Se denomina vicio del lenguaje al uso
inadecuado del léxico o a la construcción
incorrecta de frases y oraciones. Estos
errores dificultan interpretación de un
mensaje, especialmente si es escrito, pues
este no cuenta con apoyos no verbales o
contextuales que ayuden a su

19. VICIOS DEL LENGUAJE
• Anfibología: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de
hablar en la que se puede dar más de una interpretación.
Oscuridad en la expresión.
• Arcaísmo: Frase o manera de decir anticuada.
• Barbarismo: Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear
vocablos impropios.
• Cacofonía: Encuentro o repetición de las mismas sílabas o
letras.
• Extranjerismo: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado
en castellano.
• Idiotismo: Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la
gramática, pero propio de una lengua.
• Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras.
Empleo de palabras con significado distinto del que tienen.
• Solecismo: Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud
o pureza de un idioma.
• Vulgarismo: Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin
cultura.