3. Plantatorzy i robotnicy w Ameryce Południowej lub Afryce
Firmy transportowe obsługujące transkontynentalne
połączenia morskie, zwykle rejestrowane na Cyprze
lub w Liberii i innych paostwa taniej bandery
Fabryki palące kawę i ich pracownicy – w Europie, Afryce
lub Ameryce Południowej
Międzynarodowe korporacje z USA i Europy zachodniej
dające kawie markę
Urzędnicy Unii Europejskiej clący towary
4. Urzędnicy polscy pobierający inne podatki
Polskie firmy transportowe
Agencje reklamowe w krajach USA i Europy
zachodniej zajmujące się marketingiem
Sprzedawcy hurtowi i detaliczni w Polsce
Pracownicy wodociągów dostarczających wodę
A cukier…?
6. Współzależności
Polityczne
(np. członkostwo w organizacjach międzynarodowych)
Ekonomiczne
(np. eksport surowców i transfer technologii)
Społeczne
(w tym kulturowe, np. migracje)
Środowiskowe
(np. zmiany klimatu)
8. Edukacja globalna to częśd kształcenia
obywatelskiego i wychowania,
która rozszerza jego zakres przez
uświadamianie istnienia zjawisk
i współzależności łączących ludzi i miejsca.
Jej celem jest przygotowanie odbiorców do
stawiania czoła wyzwaniom
dotyczącym całej ludzkości.
9. Edukacja globalna
tłumaczy przyczyny i konsekwencje opisywanych zjawisk;
ukazuje wpływ jednostki na globalne procesy
i wpływ globalnych procesów na jednostkę;
przełamuje istniejące stereotypy i uprzedzenia;
przedstawia perspektywy Globalnego Południa;
kształtuje krytyczne myślenie i zmianę postaw.
12. Jaki jest cel
edukacji globalnej?
Zaangażowanie
na rzecz zmian
na świecie
Trwała zmiana
postaw
Świadomość
współzależności
globalnych
Zdobycie wiedzy
o świecie
Zmiany na
świecie
14. Edukacja globalna kładzie nacisk na współzależności pomiędzy
globalną Północą i globalnym Południem, nie ogranicza się do
prezentacji problemów globalnych.
Edukacja globalna uczy krytycznego myślenia i formułowania własnych
opinii na tematy globalne, nie promuje jednej ideologii, nie oferuje
gotowych odpowiedzi.
Edukacja globalna pokazuje procesy globalne w ich wymiarze
lokalnym, prezentując ich konsekwencje dla zwykłych ludzi,
nie ogranicza się do abstrakcyjnych pojęd.
Edukacja globalna pokazuje znaczenie działao jednostek w reakcji na
globalne wyzwania, nie utrwala poczucia bezradności.
15. Edukacja globalna tłumaczy potrzebę odpowiedzialnego
zaangażowania w rozwiązywanie problemów globalnych, nie służy
wyłącznie zbieraniu funduszy na cele charytatywne.
Edukacja globalna pokazuje przyczyny i konsekwencje zjawisk
globalnych, nie ogranicza się do faktografii.
Edukacja globalna promuje zrozumienie i empatię, nie odwołuje się
tylko do współczucia.
Edukacja globalna szanuje godnośd prezentowanych osób, nie sięga do
drastycznych obrazów, nie szokuje przemocą.
16. Co będziemy robili podczas
TEG?
Cały tydzień – lekcje/warsztaty prowadzone przez
wychowawców
Poniedziałek – warsztaty w klasie IIB
Czwartek – „Wieczór filmowy”
Piątek – konkurs
