1. Jsou na sebe vzájemně připraveni?
Mgr. MgA. Mariana Koutská
mariana.koutska@gmail.com
Knihovny a
neslyšící čtenáři

2. Úvod
Mariana Koutská
2010 Výchovná dramatika pro neslyšící (JAMU)
2010 Speciální pedagogika: surdopedie a znakový jazyk (MU)
Výzkum: Začlenění kulturních institucí do vzdělávání neslyšících
žáků ZŠ
Kulturní instituce (knihovny) v českém kurikulu
Neslyšící žáci ZŠ a jejich vztah ke knihovnám
Jak si učitelé představují spolupráci s knihovnami?
Přístupnost českých knihoven pro neslyšící
Příklady dobré praxe
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

3. Knihovny ve vzdělávání
neslyšících
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská
Vzdělávací
oblast
Literární
výchova
Informační a
komunikační
technologie
Člověk a jeho
svět
Očekávané výstupy
1. stupeň
• vyhledává informace
• formuluje názory na
umělecké dílo
• vyhledává informace
na portálech, v
knihovnách a
databázích
• využívá archivů,
knihoven jako
informačních zdrojů
pro pochopení
minulosti
Očekávané výstupy
2. stupeň
• vyhledává informace
• formuluje dojmy z
četby
-- --
Návštěva knihovny ano -- ano

4. Výzkumné šetření
Začlenění kulturních institucí do vzdělávání neslyšících
Dotazníkové šetření v šesti školách pro sluchově postižené
 žáci 1. a 2. stupně ZŠ
 učitelé ZŠ pro sluchově postižené
 Praha-Radlice, Praha-Holečkova, Brno, Plzeň, České Budějovice,
Valašské Meziříčí
Dotazníkové šetření v českých knihovnách
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

5. Neslyšící žáci 1. stupně (47)
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

6. Neslyšící žáci 2. stupně (31)
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

7. Neslyšící žáci 2. stupně (31)
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

8. Co se ti v knihovně líbí a co ne?
 „Líbí se mi knihy o
princeznách. Mám ráda
knihovu.“
 „Mám ráda časopisy (Bravo) a
kreslené pohádky.“
 „Mám rád čtení o mrtvolách.“
 „Líbí se mi, protože mám ráda
jazyk, chodit do knihovny,
vědět, co se stalo.“
 „Knihovna je nuda.“
 „Nemám ráda slova, věty, text.
Protože nemám písmena.“
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

9. Co by si přály děti?
„V knihovně by měl být tlumočník.“
„Čtení ve znakovém jazyce.“
„Aby knihovníci uměli znakový jazyk.“
„Chtěl bych hry a noc v knihovně.“
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

10. Učitelé
ZŠ pro sluchově postižené (40)
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

11. Co by si přáli učitelé?
Vytvoření tlumočené prohlídky knihovny.
Vytvoření série her v průběhu celé prohlídky.
Vytvoření speciálního projektu, na kterém by
spolupracovaly děti neslyšící s dětmi z běžné
školy.
Rozvoj motivace žáků ke čtení.
Udělat z knihovny místo, které budou děti brát
jako přirozený prostor pro trávení volného času.
Možnost sebevzdělávat se.
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

12. Kulturní instituce
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

13. Přístupnost českých knihoven
pro neslyšící žáky ZŠ
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

14. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

15. Neslyšící jako cílová skupina
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

16. Návštěvníci_1
Neslyšící dospělí a neslyšící děti jako cílová skupina
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

17. Program
Speciální program pro neslyšící děti
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

18. Opatření pro přístupnost
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

19. Přístupnost_1
Opatření s cílem zlepšit přístupnost pro neslyšící
návštěvníky
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

20. Přístupnost_2
Opatření na úrovni lidských zdrojů
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

21. Přístupnost_3
Technická opatření využívaná institucemi
pro neslyšící návštěvníky
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

22. Spolupráce
s organizacemi a školami
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

23. Spolupráce
Síť s vnějším světem
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

24. Kultura a neslyšící
Překážky, kterým instituce čelí
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

25. Rozvoj spolupráce
Možnosti rozvoje přístupnosti
knihoven pro neslyšící
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

26. Současný stav
Kulturní instituce ve vzdělávání neslyšících
▶ Z 15 knihoven, které cílí i na neslyšícího čtenáře. Pouze 4
organizují speciální aktivity častěji než jednou do roka.
▶ Pouze 3 knihovny organizují speciální program pro neslyšící děti.
▶ Častěji jsou zaváděna opatření týkající se zaměstnanců (školení,
kurz znakového jazyka, zaměstnání neslyšícího lektora).
▶ Úroveň technických opatření je minimální.
▶ Minimum institucí spolupracuje s odborníky na problematiku
sluchového postižení.
▶ Hlavním faktorem ovlivňujícím míru integrace kulturních institucí
do vzdělávání neslyšících žáků ZŠ jsou lidské a finanční zdroje a
neznalost problematiky sluchového postižení.
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

27. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská
medicínský a kulturní přístup
kultura & kultura

28. Kulturní politika v EU
všeobecná vs. menšinová kultura
 „Každý má právo svobodně se účastnit kulturního života své komunity,
těšit se z umění, sdílet a užívat výdobytků technického pokroku.“
Všeobecná deklarace lidských práv, článek 22 a 27
 „Osoby s postižením mají nárok na rovnoprávnou účast na kulturním
životě.“
Úmluva o právech osob s postižením, článek 30
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská
 „Osoby s postižením mají nárok, rovnoprávně s ostatními, na uznání a
podporu jejich specifické kultury a jazykové identity, včetně znakových
jazyků a kultury Neslyšících.“
Úmluva o právech osob s postižením, článek 30
 „Znakové jazyky by měly být uznány jako projev kulturního bohatství.“
Evropská charta pro regionální a minoritní jazyky, s. 182

29. Příklady dobré praxe
Örebro Stadsbibliotek
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

30. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

31. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

32. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

33. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

34. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

35. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

36. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

37. Příklady dobré praxe
Bibliothèque Chaptal
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

38. Pôles sourds
OPATŘENÍ
 neslyšící zaměstnanec, slyšící zaměstnanci vybavení ZJ
 znalost pravidel o komunikace u všech zaměstnanců
 použití on-line tlumočení
 webové stránky s videem ve ZJ nebo využití youtube a vimeo
 http://www.dailymotion.com/video/xxyv76_6-avril-2013-a-16h-paris-chaptal-75-spectac
UX7aMSuAug0
KNIHOVNICKÉ FONDY
 knihy a slovníky ve ZJ, o ZJ
 publikace o sluchovém postižení, o kultuře Neslyšících a specializované edice
 speciálně zaměřené časopisy
 upravené elektronické materiály
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

39. Pôles sourds
SPECIÁLNÍ PROGRAM
 bilingvní pohádky
ADAPTOVANÝ KULTURNÍ PROGRAM
 konference, diskuze, semináře, přednášky týkající se problematiky
 tlumočení akcí profesionálními tlumočníky
SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI
 z komunity Neslyšících
 organizací pro sluchově postižené, nedoslýchavých apod.
 se školami
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

40. Příklady dobré praxe
Technika, knižní fond
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

41. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská
http://www.orebro.se/2276.html

42. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

43. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

44. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

45. June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská
http://www.dailymotion.com/video/xt3a7w_animaux-en-mouvement-e-book-a-vivre-avec-le-corps_animals#.UX7caCuAug2

46. Doporučení
Rozvíjet přístupnost pro osoby se specifickými
nároky a pro jazykové a kulturní menšiny, která se
může stát obohacením pro všechny.
Využívat stávajících možností a možnosti konzultace
s externími organizacemi.
Zapojení neslyšících externistů.
Začít dávat světu najevo, co nabízíme/ co bychom
chtěli vidět tak, aby se kulturní instituce: „staly
místem, kam neslyšící spontánně napadne zajít
strávit volný čas a třeba se setkat se slyšícími.“
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská

47. Děkuji za pozornost.
June 28, 2013Mgr. MgA. Mariana Koutská