22.04.15 концепция

1. Требования к организации
и содержанию обучения школьников
с учётом положений Концепции
математического образования в РФ.
15.11.2012
учитель математики ГБОУ Школа №1195
Ковригина Светлана Александровна

2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года №599
«О мерах по реализации государственной политики
в области образования и науки»:
«Правительству Российской Федерации:
обеспечить реализацию следующих мероприятий
в области образования:… разработку и утверждение
в декабре 2013 г. Концепции развития математического
образования в Российской Федерации на основе
аналитических данных о состоянии математического
образования на различных уровнях образования…»
24 декабря 2013 года Правительство Российской
Федерации распорядилось утвердить Концепцию развития
математического образования в Российской Федерации.

3. Концепция представляет собой систему взглядов
на базовые принципы, цели, задачи и основные
направления развития математического
образования в Российской Федерации.
Значение математики в современном мире:
• играет системообразующую роль в образовании,
• развивает познавательные способности человека,
• развивает логическое мышление,
• влияет на преподавание других дисциплин.
в России:
• создание инновационной экономики,
• реализация долгосрочных целей и задач социально-
экономического развития Российской Федерации,
• модернизация 25 млн. высокопроизводительных
рабочих мест к 2020 году.

4. 1. Проблемы мотивационного характера
Низкая мотивация школьников, связанная с недооценкой
значимости математического образования,
перегруженностью программ техническими элементами
и устаревшим содержанием.
2. Проблемы содержательного характера
Содержание математического образования продолжает
устаревать и остается формальным и оторванным
от жизни, нарушена его преемственность между
уровнями образования.
3. Кадровая проблема
В России не хватает учителей и преподавателей вузов,
которые могли бы качественно преподавать математику.
Проблемы развития математического образования:

5. Цель новой Концепции – вывести российское
математическое образование на лидирующее
положение в мире.
Математика в России должна стать
передовой и привлекательной областью
знания и деятельности, получение
математических знаний – осознанным
и внутренне мотивированным процессом.

6. Задачи развития математического образования в РФ:
• модернизировать содержание учебных программ, исходя
из потребностей в специалистах различного профиля;
• обеспечить отсутствие пробелов в базовых знаниях
для каждого обучающегося;
• сформировать у учеников и учителей установку: «нет
неспособных к математике детей»;
• обеспечить наличие общедоступных информационных
ресурсов;
• повысить качество работы преподавателей математики;
• усилить материальную и социальную поддержку
преподавателей математики;
• обеспечить условия для развития способностей
мотивированных обучающихся.

7. 1. Дошкольное и начальное общее образование.
2. Основное общее и среднее общее образование.
3. Профессиональное образование.
4. Дополнительное профессиональное
образование подготовка научно-педагогических
работников образовательных организаций
высшего образования и научных работников
научных организаций, математическая наука.
5. Математическое просвещение и популяризация
математики, дополнительное образование.
Основные направления реализации Концепции:

8. 1. Дошкольное и начальное общее образование.
• в дошкольном образовании – освоение воспитанниками
форм деятельности, первичных математических
представлений и образов, используемых в жизни;
• в начальном общем образовании – обеспечение
математической активности обучающихся как на
уроках, так и во внеурочной деятельности (прежде всего
решение логических и арифметических задач,
построение алгоритмов в визуальной и игровой среде).

9. 2. Основное общее и среднее общее образование.
• предоставлять каждому обучающемуся возможность
достижения уровня математических знаний, необходимого
для дальнейшей успешной жизни в обществе;
• обеспечивать каждого обучающегося развивающей
интеллектуальной деятельностью на доступном уровне,
используя присущую математике красоту и увлекательность;
• обеспечивать необходимое стране число выпускников,
математическая подготовка которых достаточна для
продолжения образования в различных направлениях.
Необходимо предусмотреть подготовку обучающихся
в соответствии с их запросами к уровню подготовки
в сфере математического образования.
Необходимо стимулировать индивидуальный подход и
индивидуальные формы работы с отстающими обучающимися,
прежде всего привлекая педагогов с большим опытом работы.

10. В результате реализации Концепции будут
введены уровни математического образования:
первый уровень — для успешной жизни
в современном обществе;
второй уровень — для профессионального
использования математики в дальнейшей учёбе
и профессиональной деятельности;
третий уровень — для дальнейшей подготовки
к творческой работе в математике и смежных
научных областях.

11. 3. Профессиональное образование.
Должно обеспечивать необходимый уровень
математической подготовки кадров для нужд
математической науки, экономики, научно-технического
прогресса, безопасности и медицины.
4. Дополнительное профессиональное
образование подготовка научно-педагогических
работников образовательных организаций
высшего образования и научных работников
научных организаций, математическая наука.
5. Математическое просвещение и популяризация
математики, дополнительное образование.

12. Реализация Концепции.
Реализация настоящей Концепции обеспечит новый
уровень математического образования, что улучшит
преподавание других предметов и ускорит развитие
не только математики, но и других наук и технологий.
Это позволит России достигнуть стратегической цели
и занять лидирующее положение в мировой науке,
технологии и экономике.
Реализация настоящей Концепции будет
способствовать разработке и апробации механизмов
развития образования, применимых в других областях.

13. Новая Концепция требует от учителя
высокого профессионализма, творческого
подхода в работе и необходимости
постоянного самообразования.
Хочется верить, что её реализация выведет
на качественно новый результат
образования каждого обучающегося.

14. Список литературы и Интернет-ресурсов:
1. Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования.
2. Сайт по разработке Концепции: www.math.ru/conc
3. Сайт Департамента образования города Москвы:
www.dogm.mos.ru