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Tabela Matriz 2009[1]

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão/unidade Conhecimento na área Biblioteca escolares Aspectos críticos que a Desafios. Acções a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Literatura identifica implementar Não ter Lider perfil para o Gestor cargo Formação contínua Aberto à mudança Formação Não possuir Invisibilidade do Actualização permanente Em constante formação Ousadia qualidades trabalho Formação das práticas Competências do Criador Empatia de líder Má aceitaçãopor Mudança Avaliação professor Activo Conhecimentos em Não estar alguns sectores de Atualização E consequente analisa dos bibliotecário Colaborador TIC aberto à comunidade escolar constante resultados Boas relações humanas Abertura à mudança mudança Gestão do tempo Mudança Gerador de empatia Não ter Imagem empatia Status com os outros Acervo em Ser estático desacordo com as a Desactualiz Adaptar a BE à realidade Bons colaboradores realidade e/ou as Organizar/gerir ado, não Organização e Organizar/implementar um escola e às necessidades activos, criativos necessidades a BE aberta a aberto à Gestão da BE acervo dinâmico e apelativo avaliadas dinâmicos inventariadas novos desafios mudança e Práticas a novos desactualizadas desafios Acervo Acervo Gerir a desactualiza Gerir a colecção de acordo desactualizado colecção do não Utilização plena de Aquisições de acordo com a Gestão da Colecção com as necessidades estático voltando-se ajustado à todos os recursos realidade observada observadas Poucos recursos em para a realidade TIC mudança Incompreen são por
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Desafios. Acções a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Literatura identifica implementar Conhecimento na área Biblioteca escolares parte de alguns sectores Falta de orçamento Tornar a BE um Não possuir A BE como espaço de espaço em Má utilização das um espaço conhecimento e constante Actividades diversificadas TIC acolhedor, aprendizagem. Construir o transformação, que tenham como objectivo Imcomprensã/não apelativo, Trabalho Trabalho articulado com o conhecimento dinâmico, a construção do colaboração/não aberto de colaborativo e PE,PAA,PCT eDC Desenvolver actual, conhecimento e o abertura de alguns constante articulado com competências imprescindível desenvolvimento de sectores da prestação Departamentos e no processo competências comunidade escolar de serviços docentes. ensino/aprendi e apoio zagem Espaço de formação, Formação e Ser Formação para a desenvolvimento constante Contribuir para o retrógrado Actividades diversificadas leitura e para as pessoal,desenvolvimento da Tempo dispendido actualização desnvolvimento da à mudança que levem ao literacias leitura e das literacias de sem qualquer relativamente leitura e das à formação desenvolvimento da leitura comunicação através de proveito aos desafios literacias em TIC eà e das literacias actividades promotoras do colocados actualização sucesso escolar pelas TIC Com o PTE abre-se o Dinamização Incapacidad Acções em formação Novos Má utilização e/ou BE/ PTE e os novos caminho a uma BE activa e Mudança e de contínua equipamentos rentabilização dos ambientes digitais. actuante no processo Actualização utilização Actualização actualizados equipamentos ensino/aprendizagem dos meios Gestão de Só através de uma análise Estudos que levem à Má aceitação e Avaliar o Estudos Estudos evidências/ das práticas e das mudança de práticas incompreensão dos verdadeiro incapazes Análise de resultados avaliação. evidências se poderá avaliar e/ atitudes estudos dos estudos papel de BE de apontar Alteração de práticas Actividade 1 Formada(o)………………………
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Desafios. Acções a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Literatura identifica implementar o verdadeiro papel da BE realizados por parte pistas de alguns sectores conclusivas da comunidade educativa Gestão da mudança Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias SÍNTESE Novas práticas: Liderança Valorização dos processos de Pensamento crítico Fazer compreender a mudança gestão Boas relações interpessoais Alterar alguns comportamentos Avaliar/gerir/mudar: através de processos , práticas e BE- centro de aprendizagens: Conhecimentos em TIC Fazer compreender a nova realidade da BE actividades que contribuam para a visibilidade da BE no Construção do conhecimento Trabalho de equipa como espaço de construção de conhecimentos, processo ensino/aprendizagem e para o sucesso dos Desenvolvimento de Abertura à mudança aprendizagens e desenvolvimento de boas alunos competências Boas práticas práticas conducentes ao sucesso escolar Contribuição para o sucesso Dinamismo escolar dos alunos Actividade 1 Formada(o)………………………

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