SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Los Nuevos Escenarios Educativos
en el Siglo XXI
“NECESITAMOS NUEVAS FORMAS DE PENSAR,
PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS
GENERADOS POR LAS VIEJAS FORMAS DE
PENSAR.”
1
A
U
T
O
E
S
T
Í
M
A
AUTONOMÍA
INTELECTUAL
AUTONOMÍA MORAL
AUTONOMÍA AFECTIVA
AUTONOMÍA SOCIAL
A
U
T
O
N
O
M
Í
A
S
E
R
Í
N
T
E
G
R
O
E
I
N
T
E
G
R
A
D
O
R
PERSONA,EDUCACIÓNYSOCIEDAD
(*) Consejo Mundial- UNESCO, 2000 - 2025 2
Actuar
(Alumno activo)
Teorizar
(Alumno teórico)
Experimentar
(Alumno pragmático)
Reflexionar
(Alumno
reflexivo)
EL DESAFÍO DE CONOCER NUESTROS ESTUDIANTES
 Es una forma de trabajo en grupo, centrado en
que el estudiante utiliza pequeños grupos de
trabajo, de 3 a 5 personas seleccionadas de
forma intencional, que permite a los alumnos
trabajar juntos en la consecución de las tareas
que el profesor asigna para optimizar o
maximizar su propio aprendizaje y el de los
otros miembros del grupo.
Actividad centrada en el alumno.
Se trabaja en pequeños grupos colaborativos.
Las lecciones incorporan interacción y creatividad.
El profesor hace preguntas y las situaciones son
presentadas para desafiar las habilidades de
pensamiento crítico.
El profesor respeta las individualidades de los
estudiantes y considera colaborativo el hecho de
aprender.
• Sujeto facilitador del conocimiento,
constructor de espacios para el
aprendizaje significativo.
• Asume la pluralidad y la diversidad,
acoge a todo tipo de personas.
• Es un activista generador del cambio,
es un formador del espíritu crítico y
reflexivo.
* Learning Styles Questionnaire (LSQ) de Peter Honey y Allan
Mumford 1997
CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO ACTIVO
•Animador * Improvisador
•Descubridor * Arriesgado
•Espontáneo * Creativo
•Novedoso * Aventurero
•Renovador * Inventor
•Vital * Vividor de la experiencia
•Generador de ideas * Lanzado
•Protagonista * Chocante
•Conversador * Líder
•Voluntarioso * Divertido
•Participativo * Competitivo
•Deseoso de aprender * Solucionador de problemas
•Ondulante y diverso
CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO REFLEXIVO
•Ponderado * Concienzudo
•Receptivo * Analítico
•Exhaustivo * Observador
•Recopilador *Paciente
•Cuidadoso * Detallista
•Elaborador de argumentos *Investigador
•Previsor de alternativas * Asimilador
•Registrador de datos * Lento
•Distante * Prudente
•Inquisidor * Sondeador
•Escritor de informes y/o declaraciones
•Estudioso de comportamientos
CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO TEÓRICO
•Metodológico * Lógico
•Objetivo * Crítico
•Estructurado * Disciplinado
•Planificado * Sistemático
•Ordenado * Sintético
•Razonador * Pensador
•Relacionador *
Perfeccionista
•Generalizador * Buscador de
hipótesis
•Buscador de Teorías * Buscador de
modelos
•Buscador de racionalidad
•Buscador de Preguntas
•Buscador de conceptos
•Buscador de “por que”
•Explorador
•Buscador de Supuestos subyacentes
•Buscador de Sistemas de valores, de
CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO PRAGMÁTICO
* Experimentador * Práctico
•Directo * Eficaz
•Realista * Técnico
•Útil * Rápido
•Decidido * Planificador
• Planificador * Positivo
•Concreto * Objetivo
•Claro * Seguro de sí
•Organizador * Actual
•Solucionador de problemas
•Aplicador de lo aprendido
•Planificador de acciones
¿COMO PODEMOS
CAMBIAR LAS MENTES DE
NUESTROS ESTUDIANTES?

Más contenido relacionado

Destacado

El currículum: una reflexión en la práctica
El currículum: una reflexión en la prácticaEl currículum: una reflexión en la práctica
El currículum: una reflexión en la práctica
Esperanza
 
Iles féroé
Iles féroéIles féroé
Iles féroé
jadonimo
 
Cuestionario de internet
Cuestionario de internetCuestionario de internet
Cuestionario de internet
Erick Gabriel
 

Destacado (20)

Papel Y Carton Reciclado
Papel Y Carton RecicladoPapel Y Carton Reciclado
Papel Y Carton Reciclado
 
La importancia del material concreto en el proceso educativo
La importancia del material concreto en el proceso educativoLa importancia del material concreto en el proceso educativo
La importancia del material concreto en el proceso educativo
 
Excelente material para trabajar aptitudes sobresalientes
Excelente  material para trabajar aptitudes sobresalientesExcelente  material para trabajar aptitudes sobresalientes
Excelente material para trabajar aptitudes sobresalientes
 
José Gimeno SacristáN
José Gimeno SacristáNJosé Gimeno SacristáN
José Gimeno SacristáN
 
El currículum: una reflexión en la práctica
El currículum: una reflexión en la prácticaEl currículum: una reflexión en la práctica
El currículum: una reflexión en la práctica
 
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionalesCuadro comparativo de las teorías instruccionales
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
 
Avances que marcaran tendencia en el 2014
Avances que marcaran tendencia en el 2014Avances que marcaran tendencia en el 2014
Avances que marcaran tendencia en el 2014
 
futbol
futbolfutbol
futbol
 
Photos erik johannson
Photos erik johannsonPhotos erik johannson
Photos erik johannson
 
Actividad final
Actividad finalActividad final
Actividad final
 
La vida es un sueño
La vida es un sueñoLa vida es un sueño
La vida es un sueño
 
tablas
tablastablas
tablas
 
Sistemas de información
Sistemas de informaciónSistemas de información
Sistemas de información
 
Diguays
DiguaysDiguays
Diguays
 
Ce que noël est pour moi
Ce que noël est pour moi Ce que noël est pour moi
Ce que noël est pour moi
 
Les Cars à haut niveau de service
Les Cars à haut niveau de serviceLes Cars à haut niveau de service
Les Cars à haut niveau de service
 
Grupo E&L. Alquiler de equipo pesado.
Grupo E&L. Alquiler de equipo pesado.Grupo E&L. Alquiler de equipo pesado.
Grupo E&L. Alquiler de equipo pesado.
 
Iles féroé
Iles féroéIles féroé
Iles féroé
 
Conférence : Les E-commandements Reférencement en 2013
Conférence : Les E-commandements Reférencement en 2013Conférence : Les E-commandements Reférencement en 2013
Conférence : Les E-commandements Reférencement en 2013
 
Cuestionario de internet
Cuestionario de internetCuestionario de internet
Cuestionario de internet
 

Similar a Diseño curricular constructivista (l.v)

8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
Ricardo Salcedo
 
Humanismo (esquema en equipo)
Humanismo (esquema en equipo)Humanismo (esquema en equipo)
Humanismo (esquema en equipo)
Zandy Ruiz
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
Emilio Soriano
 
Método humanistico
Método humanisticoMétodo humanistico
Método humanistico
aleelolo
 

Similar a Diseño curricular constructivista (l.v) (20)

M.p.humanista
M.p.humanistaM.p.humanista
M.p.humanista
 
GRUPO 6 NEUROCIENCIA.ppkkkkkkkkkkkkkkktx
GRUPO 6 NEUROCIENCIA.ppkkkkkkkkkkkkkkktxGRUPO 6 NEUROCIENCIA.ppkkkkkkkkkkkkkkktx
GRUPO 6 NEUROCIENCIA.ppkkkkkkkkkkkkkkktx
 
MÓDULO V - Control de lectura n°2
MÓDULO V - Control de lectura n°2MÓDULO V - Control de lectura n°2
MÓDULO V - Control de lectura n°2
 
8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
8) LA ESCUELA NUEVA MEXICANA (CONCEPTOS)
 
CORRIENTES EDUCATIVAS PARA LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA
CORRIENTES EDUCATIVAS PARA LA REFLEXIÓN FILOSÓFICACORRIENTES EDUCATIVAS PARA LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA
CORRIENTES EDUCATIVAS PARA LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA
 
Escuelas alternativas
Escuelas alternativasEscuelas alternativas
Escuelas alternativas
 
Informe escuelas filosoficas
Informe escuelas filosoficasInforme escuelas filosoficas
Informe escuelas filosoficas
 
Humanismo (esquema en equipo)
Humanismo (esquema en equipo)Humanismo (esquema en equipo)
Humanismo (esquema en equipo)
 
Humanismo
Humanismo Humanismo
Humanismo
 
Relacion que existe entre estilos de aprendisaje y
Relacion que existe entre estilos de aprendisaje yRelacion que existe entre estilos de aprendisaje y
Relacion que existe entre estilos de aprendisaje y
 
Maria montessori
Maria montessoriMaria montessori
Maria montessori
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
Informe pedagogia
Informe pedagogiaInforme pedagogia
Informe pedagogia
 
Proyecto cuerpo
Proyecto cuerpoProyecto cuerpo
Proyecto cuerpo
 
Método humanistico
Método humanisticoMétodo humanistico
Método humanistico
 
Teoría humanista
Teoría humanistaTeoría humanista
Teoría humanista
 
Tendencias
TendenciasTendencias
Tendencias
 
Humanismo
HumanismoHumanismo
Humanismo
 
Ppt slideshire modelos eduativos
Ppt  slideshire modelos eduativosPpt  slideshire modelos eduativos
Ppt slideshire modelos eduativos
 
Metodo de indagacionn
Metodo de indagacionnMetodo de indagacionn
Metodo de indagacionn
 

Último

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 

Diseño curricular constructivista (l.v)

  • 1. Los Nuevos Escenarios Educativos en el Siglo XXI “NECESITAMOS NUEVAS FORMAS DE PENSAR, PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS GENERADOS POR LAS VIEJAS FORMAS DE PENSAR.” 1
  • 2. A U T O E S T Í M A AUTONOMÍA INTELECTUAL AUTONOMÍA MORAL AUTONOMÍA AFECTIVA AUTONOMÍA SOCIAL A U T O N O M Í A S E R Í N T E G R O E I N T E G R A D O R PERSONA,EDUCACIÓNYSOCIEDAD (*) Consejo Mundial- UNESCO, 2000 - 2025 2
  • 3. Actuar (Alumno activo) Teorizar (Alumno teórico) Experimentar (Alumno pragmático) Reflexionar (Alumno reflexivo) EL DESAFÍO DE CONOCER NUESTROS ESTUDIANTES
  • 4.
  • 5.  Es una forma de trabajo en grupo, centrado en que el estudiante utiliza pequeños grupos de trabajo, de 3 a 5 personas seleccionadas de forma intencional, que permite a los alumnos trabajar juntos en la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.
  • 6.
  • 7. Actividad centrada en el alumno. Se trabaja en pequeños grupos colaborativos. Las lecciones incorporan interacción y creatividad. El profesor hace preguntas y las situaciones son presentadas para desafiar las habilidades de pensamiento crítico. El profesor respeta las individualidades de los estudiantes y considera colaborativo el hecho de aprender.
  • 8. • Sujeto facilitador del conocimiento, constructor de espacios para el aprendizaje significativo. • Asume la pluralidad y la diversidad, acoge a todo tipo de personas. • Es un activista generador del cambio, es un formador del espíritu crítico y reflexivo.
  • 9.
  • 10. * Learning Styles Questionnaire (LSQ) de Peter Honey y Allan Mumford 1997
  • 11. CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO ACTIVO •Animador * Improvisador •Descubridor * Arriesgado •Espontáneo * Creativo •Novedoso * Aventurero •Renovador * Inventor •Vital * Vividor de la experiencia •Generador de ideas * Lanzado •Protagonista * Chocante •Conversador * Líder •Voluntarioso * Divertido •Participativo * Competitivo •Deseoso de aprender * Solucionador de problemas •Ondulante y diverso
  • 12. CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO REFLEXIVO •Ponderado * Concienzudo •Receptivo * Analítico •Exhaustivo * Observador •Recopilador *Paciente •Cuidadoso * Detallista •Elaborador de argumentos *Investigador •Previsor de alternativas * Asimilador •Registrador de datos * Lento •Distante * Prudente •Inquisidor * Sondeador •Escritor de informes y/o declaraciones •Estudioso de comportamientos
  • 13. CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO TEÓRICO •Metodológico * Lógico •Objetivo * Crítico •Estructurado * Disciplinado •Planificado * Sistemático •Ordenado * Sintético •Razonador * Pensador •Relacionador * Perfeccionista •Generalizador * Buscador de hipótesis •Buscador de Teorías * Buscador de modelos •Buscador de racionalidad •Buscador de Preguntas •Buscador de conceptos •Buscador de “por que” •Explorador •Buscador de Supuestos subyacentes •Buscador de Sistemas de valores, de
  • 14. CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO PRAGMÁTICO * Experimentador * Práctico •Directo * Eficaz •Realista * Técnico •Útil * Rápido •Decidido * Planificador • Planificador * Positivo •Concreto * Objetivo •Claro * Seguro de sí •Organizador * Actual •Solucionador de problemas •Aplicador de lo aprendido •Planificador de acciones
  • 15. ¿COMO PODEMOS CAMBIAR LAS MENTES DE NUESTROS ESTUDIANTES?