Maria Sousa t1 1002203

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Maria Sousa t1 1002203

  1. 1. Educação Aberta a Distância Maria Sousa nr 1002203 T1- Educação aberta e a Distância
  2. 2. A educação a distância Processo de ensino e aprendizagem no qual os professores e os alunos geograficamente se encontram separados, mas conetados entre si. TIC • Conteúdos educativos Desenvolve • Autonomia na construção do conhecimento • Níveis cognitivos e intelectuais Só possível com • Responsabilidade do aprendente • Autonomia e estratégias metacognitivas de estudo
  3. 3. 1- Educação - Ensino a distância • Ensino misto (presencial e a distância) • Formal • Informal 2- Aprendizagem – Enquadra-se num quadro teórico construtivista -É fundamental a interação entre os aprendentes; - O professor deverá ter um papel mediador Professor Aluno Aprendizagem - Deverá ter-se em consideração a Andragogia (ciência de aprendizagem nos adultos)
  4. 4. 3- Estilos de Aprendizagem Processos Cognitivos Armazenamento da informação A operação A forma como se pensa frente ao problema 4 – Ferramentas de ensino E-Learning- elemento bastante essencial para o ensino a Distância Autoconstrução do conhecimento Facilidade de Acesso Oportunidade de acesso
  5. 5. Tecnologia – TIC Computadores Contribuem para a aprendizagem Tecnologias PDAs móveis colaborativa •Ferramentas síncronas; assíncronas; especializadas, genéricas, gestão. 5- Desenho Institucional Noção construtivista  Construção do conhecimento
  6. 6. Os 5 Cs do Ensino a distância: Colaboração Criatividade Comunicação Coordenação Controlo Educação aberta Refere-se a constrangimentos mínimos de acesso, aos ritmos, métodos e conteúdos de estudo.
  7. 7. As Gerações do ensino a distância e a sua evolução Com base na tecnologia 1ª Geração - finais séc. XX Ensino por correspondência Suportes utilizados  livros  manuais (entregues via postal) 2ª Geração - a partir dos anos 60  telefone  rádio  sistemas de teleconferência áudio vídeo Interação bidirecional
  8. 8. 3ª Geração, a partir dos anos 90 Com a evolução da internet surgem: - >ambientes virtuais  aprendizagem - > interatividade entre professor  aluno através de: Teleconferência Correio eletrónico Chats Blogs Fóruns de discussão Plataformas de ambientes virtuais, etc.
  9. 9. Tipologias das Pedagogias 1ª Geração - Pedagogia Cognitiva Behaviorista 2ª Geração - Pedagogia Socioconstrutivista- surge do modelo construtivista enraizada no trabalho de Vygotsky e Dewey Interação – é a caraterística principal 3ª Geração - A Era da Informação, centrada na construção e manutenção de conexões em rede. Professor + Aluno = criação de conteúdos de estudo
  10. 10. Cognitivo-Behaviorista  ambiente tecnológico comunicação a modos pré-web um-para-muitos e muitos-para- muitos O Socioconstrutivismo -> contexto tecnológico de Web 1.0 e muitos para muitos O Conetivismo -> mundo em rede -> Web 2.0
  11. 11. Bibliografia: Anderson, T.; Dron, Jon. (2012). Três Gerações de Pedagogia de Educação A Distância, in Revista Científica de Educação a Distância; nº 2. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj. Disponível em http://elearning.uab.pt/mod/resource/view.php?id=131955, acedido em 29/11/2014 Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online: problemas e virtualidades, Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,Univ. Aberta, acedido em 01/12/2014 Pereira, A.; Mendes, A ; Morgado, L.; Amante, L. e Bidarra, J. (2007). Modelo Pedagógico Virtual® da Universidade Aberta, Lisboa: Universidade Aberta. [e-book], acedido em 01/12/2014 Vermeersch, J. (2006). Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel: HetGemeensschasonderwijs. [e-book], acedido em 01/12/2014 Imagem acedida no Google imagens, acedida em 01/12/ 2014

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