El documento presenta un proyecto sobre mujeres en la música clásica dividido en 4 secciones: información, investigación, observación de carteles y diseño de un cartel. El objetivo es concienciar sobre la desigualdad de género en las orquestas y proponer una campaña. El proyecto guía a los estudiantes a aprender e involucrarse con el tema de forma activa.

1. “Mujeres en la
música Clásica”

2. Está dividido en cuatro apartados:
>Infórmate: “Las mujeres como interpretes” “Instrumentos
“adecuados” para mujeres”, “Las orquestas femeninas” y “Las
orquestas mixtas”
>Investiga: dos puntos: en el primero ha puesto una tabla y
en el segundo unas direcciones para que busquen.
>Observa carteles: la observación de varios de ellos para
que se fijen en ciertas cosas mediante preguntas: ¿a quién
está dirigido?, ¿tiene relación el texto con la imagen?, ¿qué se
pretende conseguir?...
>Diseña tu cartel: se dan 4 ideas para tener en cuenta en la
realización del cartel de lo que se quiere conseguir.

3. Los objetivos están claros:
•Se pretende que los alumnos busquen y vean si es verdad
lo que dice el Instituto de la Mujer sobre que en las
orquestas hay más hombres que mujeres y que hay
instrumentos que las mujeres eligen menos.
•De ser así se les propone realizar una campaña para
•concienciar a la población de la situación,
•Quitar mitos sobre las mujeres y los instrumentos
•y animar a la contratación de las mujeres en las orquestas.
Para ello diseñarán un cartel

4. Los contenidos están bien delineados
•ya que dispone de lugares donde informarse,
•donde relacionar las situaciones de diferentes
orquestas y de diferentes países,
•Tienen una sección donde se hace alusión a cómo
ha sido la situación de la mujer en la historia
de la música,
•Se han añadido pensamientos y opiniones de
personajes famosos,
•Se aconseja la visualización de varios carteles
donde se les indica una observación activa desde
unas preguntas significativas,

5. Los criterios de calidad cumplidos
•La Autenticidad, ya que es un tema real sobre las
mujeres en las orquestas;
•La conexión con adultos;
•Exploración activa, ya que tienen que buscar en las
diferentes orquestas la situación de las mujeres;
•El aprendizaje aplicado a la realidad de este
situación en concreto;
•Rigor académico también;

6. •En cuanto a la práctica de evaluación
es lo que menos detallado está, quizá por
ser el de los alumnos, y por eso no aparece,
se necesitaría diseñar una forma en la que
se evaluaran los 4 apartados:
información,
investigación,
observación de carteles y
creación del cartel,
así como la forma de presentación.