Evaluation commune dans mon collège

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EVALUATION COMMUNE (Niveau A2)
A1. LIRE ET COMPRENDRE (6 / 20)
Je peux reconnaître des mots, des expressions et des phrases simples
(ici: reconnaître les personnages et traduire un vocabulaire simple)
+ compréhension des « Wh. questions simples » qui permet la recherche de détails précis)
Mes astuces: Je peux essayer de deviner le contenu d’un texte en m’aidant des illustrations.
A2. LIRE ET COMPRENDRE (14/ 20)
Je peux identifier un document familier et le nommer
Je peux aussi deviner de quoi traite un document, les parties d'un document
Je peux trouver un renseignement spécifique dans un document
(ici: je peux répondre à des questions simples et précises sur le texte; et je retrouve des
informations données)
Rappel:
- le niveau à acquérir pour le socle de compétence (Brevet des Collèges) - en LV1 comme
LV2- est le niveau A2
- le niveau visé en LV1 pour la fin de la scolarité obligatoire est le niveau B1. Ce niveau ,
nécessaire à la poursuite d'études, est testé au long de l'année dans d'autres évaluations.
1.

2. 1ère partie: LIRE ET COMPRENDRE
Help!!! :
To rescue : sauver To dial : composer un numéro de téléphone
A pillar : un pilier A pier : Une jetée
I) Find out these informations. Trouver ces informations.
1. What sort of text is it ? Circle the right answer. Entourer la bonne réponse. /1
− a biography
− an interview
− an article
2. Number of characters : _______ /5
Names : ______________________________________________________________
3. Choose a correct title for each paragraph. Choisir le titre qui convient pour chaque
paragraphe. /3
− Brighton, a dangerous coast. Paragraph n° _______
− An enormous wave. Paragraph n° _______
− Rescue team at work. Paragraph n° _______
2.

3. II. Translate. Traduire. /1
A young couple : _________________________________
Surprised by : ____________________________________
III) Answer in English with short answers. Don’t write full sentences. Répondre
brièvement en anglais sans faire de phrases complètes. /5
1. When did the incident take place ? ______________________________________
2. Where did the incident take place ? ______________________________________
3.What is the Emergency number ? ______________________________________
4. Who telephoned for rescue ? ___________________________________________
5. How many lives are saved by the Brighton Lifeboat team each year ? ___________
IV) Right or wrong / True or false. Find a sentence in the text to justify your
answers. Vrai ou faux. Trouver une phrase dans le texte pour justifier votre réponse.
/5
− The couple were walking on the beach when they were surprised by the wave.
___________________________________________________________________
− Rosie was rescued by helicopter.
___________________________________________________________________
− The sea was very calm that night.
___________________________________________________________________
− The young man was swimming away from the pier when the life boat picked him up.
___________________________________________________________________
− Fifty lives are saved every year in the Channel in the South of England near Brighton.
___________________________________________________________________
3.

4. 2ème partie: ECRIRE
/ 20
− Mini- épreuve anticipée: DICTEE /5
− Write an article for the school magazine. / 15
Sujet : En tant que membre du club “presse” vous écrivez un article de 80 à 100 mots
pour raconter vos dernières vacances au cours desquelles vous avez été le témoin d’un
incident.
Où étais-tu ? / Quand es-tu parti (e) ? / Avec qui ? / Moyen de transport ?/
Activités ? / Incident ?
Barème :
Respect du nombre de mots /1
Respect du sujet /3
Cohérence (style journal /enchaînement des idées) /2
Mots de liaison /2
Orthographe /2
Lexique /2
Grammaire /2
Prise de risques /1
ECRIRE A1. Je peux faire des phrases en utilisant «et», «mais», «alors»
ECRIRE A2. 1 Je peux reproduire à l’écrit des phrases que je connais à l’oral (ici, phrases
dictées)
A2. 2 Je peux raconter ce qui m’est arrivé dans un passé proche ou lointain
Je peux relier mes phrases avec des mots tels que « parce que », « d’abord »,
« ensuite », « enfin ».
Rappel:
- le niveau à acquérir pour le socle de compétence (Brevet des Collèges) - en LV1 comme LV2- est
le niveau A2
- le niveau visé en LV1 pour la fin de la scolarité obligatoire est le niveau B1. Ce niveau ,
nécessaire à la poursuite d'études, est testé au long de l'année dans d'autres évaluations.
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