Oppilaitosjohdon LUOTI-koulutuksen esitys 5.6.2012

1. Oppilaitosjohdon LUOTI:
Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen
Merja Sjöblom
tuotepäällikkö, Osaamispalvelut
TIEKE Tietoyhteiskunnankehittämiskeskus ry

2. 5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 2

3. Terminologiaa
 Atk, automaattinen tietojenkäsittely - vanhentunut
 Tietotekniikka, lähinnä kuten edellä
 Tieto- ja viestintätekniikka sisältää sekä tekniset että
viestinnälliset asiat, lyhenne TVT
 Mediataito (medialukutaito) tarkoittaa sähköisiin kanaviin
kytköksissä olevia tvt-taitoja
 Sosiaalinen media
 tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä viestinnän muoto, jossa käsitellään
vuorovaikutteisesti ja käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja luodaan ja
ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita
 vuorovaikutteiset verkkopalvelut (keskustelupalstat, yhteisöpalvelut,
sisällönjakopalvelut)
 Sosiaalisen median sanasto, TSK 2010
 Ja tietenkin lisäksi englanninkieliset versiot, mm. IT, ICT, digital
literacy, eSkills, jne.
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 3

4. Tasapaino teknis-käytännöllisten taitojen ja
mediaosaamisen välille perus- ja nuorisoasteella*
Teknis-
käytännölliset Mediataidot
taidot
Ohjelmistojen hallinta
Tietoverkkojen Luova
perusteet mediaosaaminen
Tiedostojen ja Kriittinen
kansioiden hallinta mediaosaaminen
Käyttöjärjestelmät, Sosiaalinen
pääte- ja oheislaitteet mediaosaaminen
*Arjen tietoyhteiskunnan neuvottelukunnan Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa -hankkeen
ohjausryhmän sekä lasten ja nuorten mediafoorumin jäsenistä koostunut määritelmätyöryhmä v. 2009
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 4

5. Luova mediaosaaminen (sisällön tuottaminen)…
 Henkilö pystyy itse tuottamaan eri tarkoituksiin soveltuvia sisältöjä sekä
hyödyntämään ja kehittämään tietoa. Luova mediaosaaminen on henkilön
omaa ilmaisua median avulla ja ilmaisutapojen (mm. teksti, ääni, kuva)
soveltamista sekä kehittämistä eri yhteyksiin tuorein, uusin tavoin.
 Taidot
 tekstin, kuvan ja äänen yhdistäminen
 puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot välineestä riippumatta (puhe, teksti, visuaalinen,
auditiivinen)
 omaehtoinen tuottaminen ja vaihtoehtojen mahdollisuus
 taito ilmaista itseään erilaisin median suomin mahdollisuuksin
 osallistuminen
 vastaanottaminen, ymmärtäminen, kokonaisuuden hallinta = luovan työn prosessin eri vaiheet
 käsitys omista sekä muiden oikeuksista (esim. tekijänoikeudet, kunnianloukkaus/herjaaminen,
kiusaaminen, tietosuoja…)
 tuotosten, sisältöjen ja ilmaisun arviointi ja tulkinta
 käytännöllis-tekniset taidot (tarkoituksenmukaisten välineiden ja ohjelmistojen valinta ja
käyttö)
 tietoisuus oikeuksista (yksityisyys, sananvapaus, oikeus tiedon saamiseen, osallistumiseen ja
itseilmaisuun sekä oikeus turvalliseen kasvuun)
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 5

6. Kriittinen mediaosaaminen
(sisällön vastaanottaminen ja tulkinta)…
 Henkilö osaa arvioida eri medioiden roolit, tehtävät ja
vaikutukset vastaanottajalle, hän on lähdekriittinen ja osaa
arvioida mediasisältöjä, -palveluja ja –tuottajia
 Taidot
 analyyttis-kriittinen lukutaito
 ymmärrys median eri tarkoitusperistä (esim. kaupallinen, aatteellinen)
 tiedonhankinta ja hallinta, tiedon kriittinen rakentaminen (myös tuottamiseen
tarvittavat ohjelmat, tilastojen ymmärtäminen, kaavioiden tulkintataidot)
 aktiivisen kansalaisuuden taidot
 mediaoikeudelliset taidot (yksityisyyden suojaaminen ja siihen liittyvän
lainsäädännön tuntemus sekä oikeus turvalliseen kasvuun.)
 mediaturvataidot (tietoturva, yksityisyys, haitalliset aineistot, ikärajat)
 käytännöllis-tekniset taidot (tarkoituksenmukaisten välineiden ja ohjelmistojen
valinta ja käyttö)
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 6

7. Sosiaalinen mediaosaaminen (vuorovaikutus)…
 Kykyä toimia vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa,
yksilöiden ja yhteisöjen erilaisuus huomioon ottaen kaikissa
ympäristöissä.
 Taidot
 vuorovaikutustaidot, mm. kulttuurien välisen viestinnän taidot
 vastuullinen ja eettinen median käyttö, mm. netiketti
 yhteisöllisen tiedon luominen, sosiaalinen media oppimisympäristönä
 mediaturvataidot (tietosuoja ja terveyskysymykset)
 tietoisuus oikeuksista (yksityisyys, sananvapaus, oikeus tiedon saamiseen,
osallistumiseen ja itseilmaisuun)
 tarkoituksenmukaisten toimintaympäristöjen (mm. verkkopalvelut ja
tietokoneohjelmat) valinta, arviointi ja tulkinta.
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 7

8. Teknis-käytännöllinen osaaminen (tvt:n käyttötaidot)
 Arkipäivän työelämässä ja koulussa työtehtävien laadukkaaseen
hoitamiseen tarvittavien ohjelmien ja sovellusten peruskäyttö ja
omaksumiskyky. Osaamiseen liittyy taito käyttää
tarkoituksenmukaisesti erilaisia teknisiä päätelaitteita,
käyttöliittymiä, ohjelmistoja ja välineitä niin, että ne tukevat ja
tehostavat tavoitteellista toimintaa ja oppimista. Tekniseen
taitoon liittyy myös kyky valita tarkoitukseen sopivat välineet.
 Taidot
 osaa valita tehtävän mukaisen oikean työvälineen ja ohjelman ja tiedon
esittämistyypit
 osaa siirtää tietoa eri ohjelmien välillä
 osaa tiedonhankinnassa käyttää ja hyödyntää verkon sähköisiä palveluita ja hakea
tietoa eri lähteistä ja tuntee hakutekniikoita ja tietokantoja
 osaa hakea apua ja tietoa kun kone, ohjelma tai palvelu ei toimi
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 8

9. Tieto- ja viestintätekniikan osaamisen tasot
•Käyttöjärjestelmä •Oman työn hallinta •Oikeudet
ja oheislaitteet •Monikanavaisuus •Vaatimukset
•Tiedonhallinta •Vuorovaikutus eri •Vaikutus-
•Internet ja kanavissa mahdollisuudet
sähköposti •Yhteisöllinen •Tiedon lähteet ja
•Toimisto-ohjelmat työskentely haku
•Kuvankäsittely •Projektimainen Syvällinen •Tiedon
Mediataidot työskentely hyväksikäyttö
•Verkko-opiskelu ja osaaminen
–työskentely •Tiedonhaun kanavat ja •Kehityksen
•Sosiaalinen media tiedon hallinta •Tehokas ja suuntaviivat
•Sisällön
•Tietoturva ja - tuottaminen •Ajan hallinta monipuolinen
suoja •Tiedonhaku ja – •Tietoturva ja –suoja sovellusohjelmien
hallinta hyödyntäminen
•Eri kanavien Tietotyö- •Ongelmanratkaisu Tietoyhteis-
Perustaidot soveltaminen kyky
osaaminen kuntataidot
•Tekijänoikeudet •Itsenäinen
•Kriittisyys tiedonhankinta
•Arviointi ja •Ohjelmien
tulkinta yhteiskäyttö
•Tietoturva ja -
suoja
Mm. Turun kaupungin ”TVT opetuskäytön suunnitelma 2012 – 2016” viittaa näihin osaamisen tasoihin
http://edu.turku.fi/tvt/julkaisut/TVT-suunnitelma-2012-2016.pdf
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 9

10. Opetushallituksen strategia
 Tieto- ja viestintätekniikan näkökulmasta
 Kaikki kouluasteet: yhdenvertaiset mahdollisuudet käyttää tieto- ja
viestintäteknologiaa oppimisen tukena
 Perusopetus: mahdollisuus tieto- ja viestintäteknologian tehokkaaseen käyttöön
 Lukiokoulutus: tietotekniikan käyttö ylioppilastutkinnossa ja lukion opiskelija-
arvioinnissa
 Ammattikoulutus: tieto- ja viestintätekniikka ei mainita
 Vapaa sivistystyö: tieto- ja viestintätekniikkaa ei mainita
 Opetushallitusta kehitetään tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön ja
digitaalisten oppimisympäristöjen kansalliseksi osaamiskeskukseksi
 Opettajankoulutus: uudet opetusteknologiat ja oppimisympäristöt otetaan
aktiivisesti käyttöön
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 10

11. TVT koulun arjessa –hanke 2008 – 2010…
 Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön haasteet
 Kouluittain vaihteleva ja riittämätön tekninen infrastruktuuri
 Teknisen ja pedagogisen tuen puute
 Pedagogisten mallien ja käytänteiden vähäisyys
 eOppimateriaalin saatavuus, laatu ja levittäminen
 Koulun toimintakulttuurin haasteet
 Johtamiskäytänteiden kehittäminen ja muutoksen johtaminen
 Yritysten ja koulujen kumppanuusmallit
 Opettajankoulutuksen ajantasaistaminen
 Toimenpide-ehdotukset
 Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 11

12. Ope.fi - ennen, nyt ja tulevaisuudessa
 ope.fi I – III taitotasot käyttöön vuonna 2000
 ope.web I – III taitotasot vuonna 2008
 Vuonna 2010 käynnistettiin ope.fi-taitotasojen päivitys
 Yhteisöllinen työstäminen
 Säilytetään kolmiportaisuus
 Tieto- ja viestintätekniikan taidot määritellään nyt kansalaistaidoiksi -> oppilaitoksen
vastuulla
 Opefi.wikispaces.com
– Rekisteröitymisen jälkeen voit kommentoida ja muokata sisältöä
 Tavoitteena uudet, jatkuvasti päivittyvät taitotasot
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 12

13. Ope.fi kansalaistaitona sekä osaamisen kehittäminen
I-III tasoilla
 Ope.fi =opettajan henkilökohtaiset tieto- ja viestintätekniikan kansalaistaidot
 vertaistukea hyödyntäen, työnantajan henkilöstökoulutuksessa tai omatoimisesti opiskellen
 Ope.fi I = varmistaa koko koulun tai oppilaitoksen opetus- ja toimintakulttuurien
uudistamisessa tarvittavat tiedot ja taidot, sekä valmiudet hyödyntää yhteistä, jaettua
osaamista. Tavoitteena on tukea organisaation mahdollisuuksia hyödyntää teknologian
mahdollisuuksia oman opetustyön ja muun toiminnan joustavassa ja tehokkaassa
järjestämisessä. Työssä hyödynnetään tämän päivän sähköisiä mahdollisuuksia.
 Ope.fi II = täydentää henkilökohtaisia asiantuntijavalmiuksia, joilla voidaan tukea
yhteistä, eri työyhteisöjen jäsenten perusvalmiuksien kehittämistä. Koulutuksissa
kehitetään asiantuntijavalmiuksia, joita tarvitaan kehitettäessä koulutuksen
tietoyhteiskuntaosaamista oppilaitosten välisessä tai kansallisessa
(verkosto)yhteistyössä sekä erilaisia oppimisympäristöjä yhdistävässä toiminnassa.
Toisen tason koulutuksissa on mahdollisuus erikoistua henkilöä itseänsä kiinnostavien
eri osa-alueiden asiantuntijaksi.
 Ope.fi III = kehitetään ja sovelletaan henkilökohtaista erityisosaamista sekä rohkeutta
tarttua vastaan tuleviin mahdollisuuksiin toimittaessa vaativissa kansallisissa ja
kansainvälisessä yhteistyössä asiantuntijana tai kehittäjäverkoston tai –ryhmän
koordinaattorina/vastaavana.
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 13

14. Ope.fi I-taso
Tavoite: Koko työyhteisön perusosaamisen varmistaminen. Lähtötaso perinteisen
työyhteisön toimintakulttuurin uudistamiseksi.
Osaamisalueet:
 Työyhteisön kehittäminen osana toimintaympäristöä
 Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä.
Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot, itseilmaisu digitaalisessa ympäristössä
 Pedagoginen osaaminen
 Tiedonhallinta ja –hankintataidot, oman työn ja asiantuntijuuden kehittäminen
 Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen
 Työyhteisön johtaminen ja verkosto-osaaminen. Sähköinen hallinto.
 Yksityisyys, turvallisuus ja tekijänoikeudet
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 14

15. Ope.fi I –tason näyttö
1. Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi on laadittu ajan tasalla oleva suunnitelma/strategia koko oppilaitoksen käyttöön.
2. Koulussa on toiminnallisesti riittävät tieto- ja viestintätekniset välineet, medialaitteet, sähköiset palvelut ja ohjelmistot sekä (langaton
verkko) nopea Internet-yhteys opetuksen, hallinnon ja oppilaitoksen muun toiminnan tukena sekä mahdollistamassa muun viestinnän ja
vuorovaikutuksen. Laiteympäristön yhteensopivuudesta on huolehdittu. Opettajilla on riittävästi henkilökohtaisia päätelaitteita
käytettävissään ja perusosaaminen niiden hyödyntämiseksi.
3. Henkilöstöpolitiikassa/paikallisissa opetussuunnitelman perusteissa/tutkintojen perusteissa on linjattu tieto- ja viestintätekniikan
hyödyntämistä koskevat toimet. Tarvittavat sopimukset ja 'pelisäännöt' ovat ajan tasalla (mm. opettajien ja opiskelijoiden
tekijänoikeuksista on sovittu ja huolehdittu järjestelmän käyttöoikeuksista, sosiaalisen median suositukset laadittuna).
4. Koko henkilöstön tieto- ja viestintätekniikan perusvalmiuksista ja pedagogisesta osaamisesta on huolehdittu. Henkilöstöllä on
säännöllisesti mahdollisuus päivittää ammatissa tarvitsemaansa osaamista.
5. Johdolla on selkeä näkemys TVT pedagogisesta hyödyntämisestä oppilaitoksessa ja suunnitelma henkilöstön työn tukemisesta valitun
pedagogisen näkemyksen mukaisesti. Johtaja on osallistunut esim. TVT pedagogisen johtamisen välineenä koulutukseen tai osoittaa
muulla tavoin päivittävänsä omaa osaamistaan säännöllisesti.
6. Oppilaitoksen pedagogisesta ja teknisestä tuesta on huolehdittu (suhdeluku / opettaja 1:30/1:50/1:75).
7. Erityisopetuksessa ja opintojen ohjauksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksen ja ohjauksen tukena.
8. Oppilaiden käytössä on riittävästi resursseja. Oppilaiden tietotekniikan perustaitojen osaamisen varmistamisesta on sovittu paikallisissa
opetussuunnitelman perusteissa.
9. Yhteistyössä kotien kanssa hyödynnetään aktiivisesti TVT mahdollisuuksia.
10. Oppilaitoksen laatukriteereissä huomioidaan myös TVT opetuskäyttö. Eri medioiden käytön sujuvuuden varmistamiseksi on laadittu
paikalliset suositukset.
11. Koulunsa päättävien opiskelijoiden perusosaaminen on varmistettu.
12. Yhteistyöstä kunnan (Koulutuksen järjestäjän) tietohallinnon kanssa on sovittu ja koulun tuki hoituu sovitulla tavalla.
13. Toiminta erilaisissa oppimisympäristöissä on suunnitelmallista ja sujuvaa.
14. Oppilaitos ennakoi sidosryhmiensä kanssa systemaattisesti alan kehitystä ja sen edellytyksiä osaamiselle.
15. Koulussa on tarjolla vapaavalintaisia kursseja, jossa opiskelijat voivat opiskella tai tehdä omia sähköisessä muodossa olevia tuotoksia.
16. Koulutuksen järjestäjä huolehtii laadukkaasta koulutuksen toimintaympäristöstä ja kehittää sitä säännöllisesti.
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 15

16. Ope.fi II –taso
Tavoite: Työyhteisöjen yhteistyössä tarvittavan ja kansallisen tason
asiantuntijuuden kehittäminen. Perustaso alueellisissa tai kansallisissa alan
kehittämisverkostoissa toimimiselle.
Osaamisalueet
 Työyhteisöjen kehittäminen kansallisessa toimintaympäristössä
 Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä. Osallistumisen ja
vaikuttamisen taidot, vuorovaikutus digitaalisissa ympäristöissä
 Pedagoginen ja ohjausosaaminen
 Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
 Verkosto- ja tietohallinnon johtaminen ja kehittäminen
 Tiedonhallinta ja –hankintataidot, oman työn ja asiantuntijuuden
kehittäminen. Työyhteisöjen vuorovaikutus ja viestintä.
 Säädösympäristön asiantuntemus, eettiset ja sosiaaliset ja turvalliset
yhteistyö- ja viestintätaidot
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 16

17. Ope.fi III -taso
Tavoite: Kansainvälisesti toimivien alan verkostojen toimintaa tukevan ja
kansainvälisesti hyödynnettävissä olevan asiantuntijuuden kehittäminen.
Perustaso alan kansainvälisissä verkostoissa toimimiselle.
Osaamisalueet:
 Koulutusjärjestelmien kehittäminen kansainvälisessä toimintaympäristössä
 Toiminta kansainvälisissä verkostoissa ja osallistumisympäristöissä.
Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot sekä monikulttuurinen vuorovaikutus
kansainvälisessä ympäristössä
 Oman asiantuntija-alan pedagoginen ja ohjausosaaminen
 Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
 Kansainvälinen verkostoyhteistyö ja/tai asiantuntijuus
 Tiedonhallinta ja –hankintataidot, vuorovaikutus ja viestintä.
Oman asiantuntijuuden huippuosaamisen kehittäminen ja tuki
vertaisoppimiselle
 Eettinen ja kestävä kehitys
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 17

18. Hyödyllisiä tutkimuksia ja raportteja…
 Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa,
OSUKE-hanke 2012
 Ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjä kehittämässä, OPH 2012
 Kansainvälinen kartoitus rehtoreiden työstä ja täydennyskoulutuksesta, OPH
2012
 Facebook ja YouTube – ne on meidän juttu! Kansallinen tutkimus lasten ja
nuorten sosiaalisen median ja verkkopalveluiden käytöstä 2011
 Koulutus ja tutkimus vuosina 2011 – 2016 kehittämissuunnitelma, OKM 2011
 Osaaminen ja sivistys 2020, Opetushallituksen strategia 2011
 TOINEN KOULU, TOINEN MAAILMA, Oppimisen tulevaisuus 2030,
Tulevaisuuden tutkimuskeskus 2011
 Opetusteknologia koulun arjessa II, jyu 2011
 Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä, OPH 2011
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 18

19. …hyödyllisiä tutkimuksia ja raportteja
 Lukion tulevaisuus 2030, Otavan Opiston Osuuskunta 2011
 Lukio 2.0, Suomen lukiolaisten liitto 2011
 Silmät auki sosiaaliseen mediaan, Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta 2011
 Osaava ja luova Suomi, Opetus- ja kulttuuriministeriön tulevaisuuskatsaus,
2010
 Opetus- ja kulttuuriministeriön strategia 2020, 2010
 Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma, Arjen
tietoyhteiskunta 2010
 Merkkejä tulevaisuuden oppimisympäristöistä, OPH 2010
 Koulu 3.0, OPH 2010
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 19

20. Keskustelun paikka
 Pohdi vierustoverin kanssa minkälaista osaamista omasta
oppilaitoksesta / organisaatiosta löytyy
 Opettajat / kouluttajat / muu henkilökunta
 Oppijat
 Minkälainen uusi osaaminen olisi ensisijaisen tärkeää tieto- ja
viestintätekniikan opetuskäytön edistämiseksi?
 Opettajat / kouluttajat
 Oppijat
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 20

21. Konsultti Kärmesaho neuvoo opetusteknologia-asioissa
by saurau
Linda Saukko-rauta http://saukkorauta.wordpress.com/
5.6.2012 TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry 21