Curso Arte e Multimídia
A imaginação é mais importante que o conhecimento (Albert Einstein)
• O impacto das Novas Tecnologias tem provocado
mudanças na Educação, que não tarda a
incorporar os últimos recursos tecno...
Educação a distância
http://www.eca.usp.br/prof/moran/ead_ar.htm
Textos comentados sobre Educação, Tecnologia e Ensino a D...
Novas tecnologias na escola.
Como será o ensino digital amanhã?
Reflita sobre o que podemos identificar atualmente no
cont...
• O suporte digital e diferentes midias:
Livros digitais, com conexão wirlless com
softwares de animações, desenvolvendo
e...
• Novas habilidades funcionarão transformando
educadores em formadores que estruturarão
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• Avaliar usando as novas tecnologias:
Avaliar usando as novas tecnologias permite ter
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• Ambientes Virtuais de Aprendizagem:
Os ambientes virtuais de aprendizagem são
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• Plataforma de aprendizagem aberta: Moodle:
A a plataforma Moodle, a mais utilizada no
mundo, como um sistema de gestão d...
• Recursos multimídia I (blogs, vlogs, wikis, webquest, etc.):
Mostra que as novas tecnologias permitem o desenvolvimento ...
• Redes de aprendizagem. As redes sociais e
criação da própria comunidade:
Caracteriza as redes sociais como possíveis sal...
• Redes de aprendizagem. As redes sociais e
criação da própria comunidade:
Caracteriza as redes sociais como possíveis sal...
• Projetos colaborativos:
Apresenta as diferentes propostas de projetos colaborativos em
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CITAÇÃO ALTERADA DE EXCERTO DA INTERNET SOBRE NOVA CULTURA

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Curso arte e multimídia

  1. 1. Curso Arte e Multimídia A imaginação é mais importante que o conhecimento (Albert Einstein)
  2. 2. • O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto- capacitação. •
  3. 3. Educação a distância http://www.eca.usp.br/prof/moran/ead_ar.htm Textos comentados sobre Educação, Tecnologia e Ensino a Distância que estão nos sites do Intelecto, CNPQ, PUC-RS, CEDL e Office-Learning. Vivência Pedagógica http://www.vivenciapedagogica.com.br Site que apresenta e discute artigos, experiências e dicas relacionados ao uso das novas tecnologias aplicadas à educação. Conta também com uma comunidade virtual formada por cerca de 350 educadores de diversas regiões do Brasil . Ensino Médio High-Tech: uma boa idéia. NDOL. In: Revista Digital. 2000 http://www.revistadigital.com.br/tendencias.asp?CodMateria=200 Traz o caso da Academia de Tecnologia da Informação, em Stamford, Connecticut, uma entidade criada a partir da parceria entre escolas públicas e empresas de alta tecnologia da região, para formar profissionais qualificados. A sociedade da informação e a infoexclusão. Rodrigo Baggio. Ciência da Informação, Ago 2000, vol.29, no.2, p.16-21. http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a03v29n2.pdf Artigo sobre a era da informação e a democratização das ferramentas tecnológicas, como um dos principais requisitos do novo mercado de trabalho.
  4. 4. Novas tecnologias na escola. Como será o ensino digital amanhã? Reflita sobre o que podemos identificar atualmente no contexto tecnológico. Daquilo que as novas tecnologias e os tipos de programas governamentais e institucionais que estão sendo implantados, o que de fato conseguimos reconhecer como prática na Educação Básica. Agora apresente as ferramentas digitais que estão sendo utilizadas na escola hoje.
  5. 5. • O suporte digital e diferentes midias: Livros digitais, com conexão wirlless com softwares de animações, desenvolvendo exercícios, jogos simuladores interativos. • 2014/2015, espera-se estes conteúdos em forma virtual nas escolas, que podem ser transmitidos por quadros digitais, data-show, computadores, laptops, tablets, celular onde se espera que as escolas públicas de ensino médio migrem para o ensino com viés digital efetivamente.
  6. 6. • Novas habilidades funcionarão transformando educadores em formadores que estruturarão outras estratégias para didáticas apropriadas: O docente com novo papel: de transmissor do conhecimento a mediador de aprendizagem. Mais ainda no atual contexto as TICs podem facilitar este processo de ensinagem e parendizagem e dar ao aluno um papel mais ativo, participativo, atuante e proponente.
  7. 7. • Avaliar usando as novas tecnologias: Avaliar usando as novas tecnologias permite ter um acompanhamento muito maior do desempenho do aluno de ensino médio e fundamental, assim como de seu desenvolvimento. Com a grande variedade de processos avaliativos, pode-se aprender, comprovar e reconhecer as diferentes competências, expressas nas várias habilidades desenvolvidas.
  8. 8. • Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Os ambientes virtuais de aprendizagem são sistemas inteligentes mediadas pelas TIC’s destinados ao suporte de atividades coletivas ou individuais . Na sala virtual de aprendizagem, a escola, os formadores e os alunos têm acesso a novas ferramentas necessárias para aprender, refletir sobre seu processo, ensinar e acompanhar o desempenho dos alunos, fazer o acompanhamento dos alunos do ensino básico, tanto quantitativo quanto qualitativo.
  9. 9. • Plataforma de aprendizagem aberta: Moodle: A a plataforma Moodle, a mais utilizada no mundo, como um sistema de gestão de cursos, de distribuição livre, que ajuda os educadores a criar comunidades de aprendizagem on-line, postar conteúdos e a se comunicar com os alunos. Plataformas de aprendizagem fechadas: Dokeos, BlackBoard, Amadeus e outras:
  10. 10. • Recursos multimídia I (blogs, vlogs, wikis, webquest, etc.): Mostra que as novas tecnologias permitem o desenvolvimento de novos materiais didáticos de caráter eletrônico que utilizam diferentes suportes e melhoram o ensino/a aprendizagem. Apresentam-se usos destes recursos no ensino médio e fundamental. Recursos multimídia II (vídeos, podcast, áudio, Toondoo, etc.): Expande a disciplina de Recursos Multimídia I e reafirma que a principal característica dos • Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade: Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital: Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.
  11. 11. • Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade: Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital: Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.
  12. 12. • Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade: Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital: Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.
  13. 13. • Projetos colaborativos: Apresenta as diferentes propostas de projetos colaborativos em rede no ensino médio e fundamental e mostra que eles são espaços abertos à expressão daqueles que desejam participar de construções coletivas, sejam elas acadêmicas ou não. Os novos sistemas de ensino e as políticas educacionais: Mostra como funcionam os novos sistemas de ensino mediados pelo uso do computador e da Internet. Trabalha o conceito de Cibercultura e o sentido da escola do século XXI e as atuais políticas educacionais do governo brasileiro e dos diferentes estados. Apresentação do artigo científico: Dá a oportunidade ao pós-graduando de apresentar seu trabalho de pesquisa para divulgar seu estudo, iniciando-se no processo de participação em eventos acadêmicos.

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