1. PROPUESTA DIDÁCTICA
DE MICROMUNDO
CIENCIAS NATURALES Y LENGUA
Integrantes:
•Canavesio, Melisa
•Echeverría, Anahí
T.I.C.
2° Nivel Inicial
-2013-

2. FUNDAMENTACIÓN
Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se
alimentan, reproducen y mueren.
Hay más de un millón de animales diferentes y es
necesario que se tenga conocimiento acerca de ellos.
El
hombre
esta
destruyendo
su
ciclo
vital, contaminando, invadiendo su hábitat, etc. dejando
a muchas especies en peligro de extinción.
Enseñando a los animales en el jardín, se crea
conciencia acerca de lo que esta ocurriendo en la
actualidad y se previene, de alguna manera, el
problema de la destrucción de la fauna.

3. ÁREAS CURRICULARES
ESPECÍFICA
CIENCIAS NATURALES
VINCULADA
LENGUA

4. OBJETIVOS

Indagar sobre las diferentes clases de animales.

Determinar sus diversas características.

Conocer las cinco vocales.

5. CONTENIDOS-APRENDIZAJE

Clases de animales: mamíferos; reptiles; anfibios;
peces; aves.

Lengua: vocales y su uso.

6. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
1.
2.
3.
4.
Por medio de preguntas, determinamos el
conocimiento previo de los alumnos. ¿Qué son
los animales?¿Qué animales conocen?
Mediante fotos, videos y afiches mostramos los
tipos de animales.
Visitamos el zoológico (previamente se enviaron
las autorizaciones), con un guía para que nos
enseñe sobre los animales.
Realizamos en MicroMundo Pro diferentes
pantallas, donde ponemos a prueba lo que
sabemos de los animales y la lengua.

7. RECURSOS
•
Internet: imágenes
•
Software MicroMundo Pro
•
Visita guiada al zoológico
•
Conocimientos previos de los alumnos.

8. INFORMACIÓN DEL RECURSO
•
Plantillas de MicroMundo.
•
Tiempo estimado: 20 min.

9. PANTALLA 1

10. PANTALLA 2

11. PANTALLA 3

12. PANTALLA 4

13. PANTALLA 5

14. PANTALLA 6

15. PANTALLA 7

16. PANTALLA 8

17. PANTALLA 9

18. PANTALLA 10

19. PANTALLA 11

20. PANTALLA 12

21. PANTALLA 13

22. EVALUACIÓN
Mediante
la
cumplimos
los

evaluación
objetivos
determinamos
planteados
y
si
si
el
conocimiento fue asimilado o no.

Evaluamos cada pantalla durante y después de
la actividad, para determinar el progreso del
alumno.

23. DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD:

Acompañamiento o guía en las dudas que pueden llegar a surgir, ya
sea sobre el tema o el programa donde se trabaja.

Dejamos a los alumnos cometer errores, el error es un recurso
didáctico que lleva al desarrollo cognitivo.

Servimos de apoyo en la búsqueda del conocimiento, estimulándolos
a:
1.
Preguntar a los adultos
2.
Buscar en enciclopedias.
3.
Ayudar con búsquedas en internet.

24. Este trabajo se realizó con la guía de la profesora
de TIC, Olga Ledezma y la profesora de Ciencias
Naturales, Marisa Arce.