SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 31
Baixar para ler offline
UNIT 1 UNIT PENGAJARAN DAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Di akhir unit ini, anda diharap dapat: 1. Menghuraikan maksud dan fungsi unit pengajaran serta rancangan pengajaran  Harian 2. Membina unit pengajaran dan rancangan pengajaran harian yang mengambil kira ciri tertentu pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri, dan Masteri
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Unit Pengajaran  terdiri daripada: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7.  Rancangan pengajaran harian Unit Pengajaran juga boleh dibina berdasarkan tempoh masa misalnya rancangan satu semester atau minggu. Unit Pengajaran
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 1: Tajuk dan Tujuan Unit
Contoh penulisan komponen 1 Tajuk:  Daya dan Gerakan Subtajuk:  (i) Kelajuan (ii) Daya Tujuan Unit:  Murid dapat memahami konsep kelajuan dan daya Kepentingan Tajuk:  Murid dapat menjelaskan fenomena kelajuan dan daya dalam kehidupan harian mereka. Komponen 1: Tajuk dan Tujuan Unit
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 2: Pengetahuan Sedia Ada Murid
Contoh penulisan komponen 2 Pengetahuan sedia ada:   Murid telah mempelajari… Pelan mencungkil idea: Pelajaran 1: Soal-jawab berdasarkan video yang menunjukkan gerakan kereta yang berlainan Pelajaran 2: Pelajar menolak dan menarik sesama mereka diikuti soal-jawab Idea atau objektif utama yang mungkin sukar dicapai: 1. Menentukan kelajuan sesuatu objek 2. Mengawal pembolehubah jarak dan masa semasa menjalankan eksperimen Miskonsepsi yang mungkin wujud:  Kelajuan ialah kepantasan pergerakan sesuatu objek. Daya merupakan sifat yang dipunyai sesuatu objek Konsep saintifik yang tepat: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa  Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Komponen 2: Pengetahuan Sedia Ada Murid
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
sambungan.. Pelajaran 2: Daya Domain Kognitif:  Menguasai Isi Kandungan  1. Menjelaskan dengan contoh kesan daya geseran dalam kehidupan harian 2. Menyatakan kebaikan dan keburukan daya geseran dalam kehidupan Domain Psikomotor: Membina Kemahiran Saintifik, Berfikir, dan Strategi Berfikir 1.  Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan kesan jenis permukaan ke atas gerakan objek   Domain Afektif: Mengamalkan Sikap Saintifik dan Nilai Murni 1.  Melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan 2. Menghargai masa dengan menjalankan eksperimen dengan pantas dan sentiasa menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
sambungan.. Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori Pelajaran 1: Kelajuan Pelajaran 2: Daya, daya geseran Idea utama menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan dan umur pelajar Pelajaran 1: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa Pelajaran 2: Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Persoalan utama dengan jawapannya (bagi kaedah pembelajaran inkuiri) Pelajaran 1: Apakah perkaitan antara kelajuan, jarak, dan masa? (kelajuan berkadar langsung dengan jarak dan berkadar songsang dengan masa) Pelajaran 2: Apakah kesan daya ke atas kelajuan dan arah gerakan? (Kesan daya ialah perubahan bentuk, …) Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
sambungan.. Objek, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan dengan tajuk/konsep/prinsip/ hukum/teori Pelajaran 1: Gerakan kereta di atas jalan raya, pelari pecut berlari dalam pertandingan Olimpik Pelajaran 2: Tin mengemek apabila diketuk, Beg bergerak apabila ditarik dan ditolak Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
Senaraikan  bahan, peralatan, teknologi, dan bahan sumber yang diperlukan termasuk lembaran kerja pelajar.  Bahan bantu mengajar dan belajar sebenar, misalnya nota dalam bentuk slaid Powerpoint atau  lembaran kerja pelajar diletakkan sebagai lampiran Contoh Penulisan Komponen 4 Bahan Bantu Mengajar Nota Slaid Powerpoint, radas eksperimen, video gerakan kereta, kereta mainan, lembaran kerja … Komponen 4: Bahan Bantu Mengajar dan Belajar
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran  (P&P)
Huraikan kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap fasa pengajaran. Contoh Penulisan Komponen 5 Kaedah dan Aktiviti P&P Pelajaran 1: Kelajuan Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran  Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan
Pelajaran 2: Daya Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran  Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan
sambungan… Garis masa (Untuk satu unit) Boleh dibina dalam bentuk Carta Gantt untuk menunjukkan bagaimana masa diperuntukkan bagi setiap subtajuk Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran  Pelajaran 1 Pelajaran 2 Masa 2 masa 1 masa
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 6: Pelan Penaksiran
Contoh Penulisan Komponen 6 Pelajaran 1: Fasa 1: Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea). Soal jawab lisan. Fasa 2: Rubrik menaksir kemahiran menjalankan eksperimen (lampiran 1) semasa murid menjalankan eksperimen … Fasa 3: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (lampiran 2) Fasa 4: Kuiz pendek (lampiran 3), soalan lisan, refleksi pembelajaran Pelajaran 2: Fasa 1: Fasa 2: Fasa 3: Fasa 4: Penaksiran Sumatif (untuk satu unit) Ujian Topikal : 15 soalan objektif dan 2 soalan struktur JSU: Lampiran 4 Kertas Ujian: Lampiran 5 Komponen 6: Pelan Penaksiran
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Komponen 7: Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Komponen 7: Rancangan Pengajaran Harian (RPH) RPH menghimpunkan semua komponen dari 1 hingga 6 dan oleh itu perlu sejajar dengan apa yang telah dirancang dalam komponen 1 hingga 6 tersebut.  Berikut merupakan contoh rancangan pengajaran harian mata pelajaran  sains tahun 6 yang menggunakan integrasi model Kitar Pembelajaran 4-Fasa  berasaskan Konstruktivisme, pembelajaran Inkuiri dan Masteri.
Analisis contoh Rancangan Pengajaran Harian yang diberi dan kenal pasti ciri pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri dan Masteri yang terdapat dalam rancangan pengajaran tersebut. Tugasan:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Perkara umum yang perlu diambil kira apabila merancang pengajaran
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Perkara umum yang perlu diambil kira apabila merancang pengajaran
Lihat  Jadual 1.1 Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid
Kon pengalaman Dale seperti Rajah 1.1 juga boleh dirujuk apabila merancang pengajaran dan pembelajaran. Merancang pengajaran dan pembelajaran.
Unit Pengajaran ialah pelan instruksi/pengajaran yang mengandungi rangka terperinci berdasarkan satu tema atau bahagian daripada sukatan pelajaran, disusun dengan teliti dan mengandungi perihalan komponen berikut: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7. Rancangan pengajaran harian RUMUSAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RUMUSAN
Thank You

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalawin awin
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahRohini Egambaram
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayamas preity
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaranTien Yu Yu
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIAiisy Afifah
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualNor Hamizah Sahari
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahfiro HAR
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
 
Elemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKElemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKcwanrzzwt
 
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafik
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafikStrategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafik
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafikWany Hardy
 
Tajuk 4 bahan bantu mengajar
Tajuk 4 bahan bantu mengajarTajuk 4 bahan bantu mengajar
Tajuk 4 bahan bantu mengajarSalini Dharan
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismesahronzulkepli
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPAina Shafina
 
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatWan Farid Nazrin
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulumshahrul93
 
Teori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagneTeori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagneAlice Lee
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)Ida's Mustafa
 

Mais procurados (20)

Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budaya
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjah
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 
Elemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKElemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMK
 
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafik
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafikStrategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafik
Strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran grafik
 
Tajuk 4 bahan bantu mengajar
Tajuk 4 bahan bantu mengajarTajuk 4 bahan bantu mengajar
Tajuk 4 bahan bantu mengajar
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivisme
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
 
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan Maklumat
 
Pengurusan bilik darjah
 Pengurusan bilik darjah Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
 
Set induksi
Set induksiSet induksi
Set induksi
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
Teori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagneTeori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagne
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
 

Destaque

rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianAeyn Solehah
 
Rancangan pengajaran inkuiri penemuan
Rancangan pengajaran inkuiri penemuanRancangan pengajaran inkuiri penemuan
Rancangan pengajaran inkuiri penemuanHabibah Basri
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANNad0209
 
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan Masalah
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan MasalahRancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan Masalah
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan MasalahZuzan Michael Japang
 
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...rathibujie
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANArra Asri
 
Contoh rph rbt srt
Contoh  rph rbt srtContoh  rph rbt srt
Contoh rph rbt srtJa'far Ahman
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan MasalahHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan MasalahZuzan Michael Japang
 
Kpd 3026 rosliza razali
Kpd 3026 rosliza razaliKpd 3026 rosliza razali
Kpd 3026 rosliza razaliaisyamafiza
 
asas pedagogi
asas pedagogiasas pedagogi
asas pedagogirazihan
 
rph Sains thn 6
rph Sains thn 6 rph Sains thn 6
rph Sains thn 6 herina2
 
Rancangan pengajaran harian berpusatkan murid
Rancangan pengajaran harian berpusatkan muridRancangan pengajaran harian berpusatkan murid
Rancangan pengajaran harian berpusatkan muridKean Hagen
 
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatifRancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatifKean Hagen
 
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan Lemah
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan LemahRPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan Lemah
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan LemahZuzan Michael Japang
 
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1FADLILA
 
18682201 panduan-kajian-kes
18682201 panduan-kajian-kes18682201 panduan-kajian-kes
18682201 panduan-kajian-kesChales Etin
 

Destaque (20)

rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
 
Rancangan pengajaran inkuiri penemuan
Rancangan pengajaran inkuiri penemuanRancangan pengajaran inkuiri penemuan
Rancangan pengajaran inkuiri penemuan
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
 
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan Masalah
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan MasalahRancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan Masalah
Rancangan Pengajaran Harian Pendekatan Pengajaran Berasaskan Masalah
 
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...
 
Kajian induktif
Kajian induktifKajian induktif
Kajian induktif
 
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIANCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
 
Contoh rph rbt srt
Contoh  rph rbt srtContoh  rph rbt srt
Contoh rph rbt srt
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan MasalahHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah
 
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
 
Pendekatan Pengajaran
Pendekatan PengajaranPendekatan Pengajaran
Pendekatan Pengajaran
 
Kpd 3026 rosliza razali
Kpd 3026 rosliza razaliKpd 3026 rosliza razali
Kpd 3026 rosliza razali
 
1.set induksi & menerang
1.set induksi & menerang1.set induksi & menerang
1.set induksi & menerang
 
asas pedagogi
asas pedagogiasas pedagogi
asas pedagogi
 
rph Sains thn 6
rph Sains thn 6 rph Sains thn 6
rph Sains thn 6
 
Rancangan pengajaran harian berpusatkan murid
Rancangan pengajaran harian berpusatkan muridRancangan pengajaran harian berpusatkan murid
Rancangan pengajaran harian berpusatkan murid
 
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatifRancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
 
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan Lemah
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan LemahRPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan Lemah
RPH Gabungan Pelajar Cemerlang dan Lemah
 
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1
Contoh rph reka bentuk dan teknologi tahun 5 ver 1
 
18682201 panduan-kajian-kes
18682201 panduan-kajian-kes18682201 panduan-kajian-kes
18682201 panduan-kajian-kes
 

Semelhante a Kpd 3026 unit pengajaran dan rph

Komponen 1 tajuk dan tujuan unit
Komponen 1 tajuk dan tujuan unitKomponen 1 tajuk dan tujuan unit
Komponen 1 tajuk dan tujuan unitAnn Soon
 
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Amira Farhanah
 
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Amira Farhanah
 
Pembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekPembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekmfadzil1969
 
Pembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekPembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekmfadzil1969
 
Ptk2202 w penyelidikan tindakan
Ptk2202 w   penyelidikan tindakanPtk2202 w   penyelidikan tindakan
Ptk2202 w penyelidikan tindakanHashimah68
 
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdf
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdfModul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdf
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdfHALIZAHBINTIRAMTHANM1
 
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3Rosell Roseliana Rusli
 
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)Hemah Naidu
 
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdfAzalidaTajudin1
 
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp0102 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01nahrul_khair
 
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006share with me
 
Soal2 rbt3117ppg (1)
Soal2 rbt3117ppg (1)Soal2 rbt3117ppg (1)
Soal2 rbt3117ppg (1)Na Shafrina
 
Soal2 rbt3117ppg
Soal2 rbt3117ppgSoal2 rbt3117ppg
Soal2 rbt3117ppgNa Shafrina
 
10. tajuk 2 model model pengajaran
10. tajuk 2 model  model pengajaran10. tajuk 2 model  model pengajaran
10. tajuk 2 model model pengajaranIPG95
 
10. tajuk 2 model model pengajaran
10. tajuk 2 model  model pengajaran10. tajuk 2 model  model pengajaran
10. tajuk 2 model model pengajaranPuteri Hanni
 

Semelhante a Kpd 3026 unit pengajaran dan rph (20)

Komponen 1 tajuk dan tujuan unit
Komponen 1 tajuk dan tujuan unitKomponen 1 tajuk dan tujuan unit
Komponen 1 tajuk dan tujuan unit
 
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
 
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
Nota penyelidikan tindakan 1 (bab 1 3,14,15)
 
Pembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekPembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projek
 
Pembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projekPembelajaran berasas projek
Pembelajaran berasas projek
 
Draf kajian tindakan
Draf kajian tindakanDraf kajian tindakan
Draf kajian tindakan
 
KBAT, iThink, VLE.pptx
KBAT, iThink, VLE.pptxKBAT, iThink, VLE.pptx
KBAT, iThink, VLE.pptx
 
Ptk2202 w penyelidikan tindakan
Ptk2202 w   penyelidikan tindakanPtk2202 w   penyelidikan tindakan
Ptk2202 w penyelidikan tindakan
 
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdf
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdfModul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdf
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 2 SK.pdf
 
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
KSSR SK: MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
 
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)
Modul pengajaran dan pembelajaran sains tahun 3 sk (1)
 
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf
02-modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-121019190518-phpapp02.pdf
 
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp0102 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01
02 modulpengajaransainstahun1versibahasamalaysia-111129200552-phpapp01
 
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006
Cara penulisan laporan kajian tindakan 2006
 
Soal2 rbt3117ppg (1)
Soal2 rbt3117ppg (1)Soal2 rbt3117ppg (1)
Soal2 rbt3117ppg (1)
 
Soal2 rbt3117ppg
Soal2 rbt3117ppgSoal2 rbt3117ppg
Soal2 rbt3117ppg
 
Kamala penilaian
Kamala penilaianKamala penilaian
Kamala penilaian
 
Penilaian
PenilaianPenilaian
Penilaian
 
10. tajuk 2 model model pengajaran
10. tajuk 2 model  model pengajaran10. tajuk 2 model  model pengajaran
10. tajuk 2 model model pengajaran
 
10. tajuk 2 model model pengajaran
10. tajuk 2 model  model pengajaran10. tajuk 2 model  model pengajaran
10. tajuk 2 model model pengajaran
 

Kpd 3026 unit pengajaran dan rph

  • 1. UNIT 1 UNIT PENGAJARAN DAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
  • 2. Di akhir unit ini, anda diharap dapat: 1. Menghuraikan maksud dan fungsi unit pengajaran serta rancangan pengajaran Harian 2. Membina unit pengajaran dan rancangan pengajaran harian yang mengambil kira ciri tertentu pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri, dan Masteri
  • 3.
  • 4.
  • 5. Unit Pengajaran terdiri daripada: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7. Rancangan pengajaran harian Unit Pengajaran juga boleh dibina berdasarkan tempoh masa misalnya rancangan satu semester atau minggu. Unit Pengajaran
  • 6.
  • 7. Contoh penulisan komponen 1 Tajuk: Daya dan Gerakan Subtajuk: (i) Kelajuan (ii) Daya Tujuan Unit: Murid dapat memahami konsep kelajuan dan daya Kepentingan Tajuk: Murid dapat menjelaskan fenomena kelajuan dan daya dalam kehidupan harian mereka. Komponen 1: Tajuk dan Tujuan Unit
  • 8.
  • 9. Contoh penulisan komponen 2 Pengetahuan sedia ada: Murid telah mempelajari… Pelan mencungkil idea: Pelajaran 1: Soal-jawab berdasarkan video yang menunjukkan gerakan kereta yang berlainan Pelajaran 2: Pelajar menolak dan menarik sesama mereka diikuti soal-jawab Idea atau objektif utama yang mungkin sukar dicapai: 1. Menentukan kelajuan sesuatu objek 2. Mengawal pembolehubah jarak dan masa semasa menjalankan eksperimen Miskonsepsi yang mungkin wujud: Kelajuan ialah kepantasan pergerakan sesuatu objek. Daya merupakan sifat yang dipunyai sesuatu objek Konsep saintifik yang tepat: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Komponen 2: Pengetahuan Sedia Ada Murid
  • 10.
  • 11.
  • 12. sambungan.. Pelajaran 2: Daya Domain Kognitif: Menguasai Isi Kandungan 1. Menjelaskan dengan contoh kesan daya geseran dalam kehidupan harian 2. Menyatakan kebaikan dan keburukan daya geseran dalam kehidupan Domain Psikomotor: Membina Kemahiran Saintifik, Berfikir, dan Strategi Berfikir 1. Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan kesan jenis permukaan ke atas gerakan objek   Domain Afektif: Mengamalkan Sikap Saintifik dan Nilai Murni 1. Melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan 2. Menghargai masa dengan menjalankan eksperimen dengan pantas dan sentiasa menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
  • 13. sambungan.. Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori Pelajaran 1: Kelajuan Pelajaran 2: Daya, daya geseran Idea utama menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan dan umur pelajar Pelajaran 1: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa Pelajaran 2: Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Persoalan utama dengan jawapannya (bagi kaedah pembelajaran inkuiri) Pelajaran 1: Apakah perkaitan antara kelajuan, jarak, dan masa? (kelajuan berkadar langsung dengan jarak dan berkadar songsang dengan masa) Pelajaran 2: Apakah kesan daya ke atas kelajuan dan arah gerakan? (Kesan daya ialah perubahan bentuk, …) Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
  • 14. sambungan.. Objek, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan dengan tajuk/konsep/prinsip/ hukum/teori Pelajaran 1: Gerakan kereta di atas jalan raya, pelari pecut berlari dalam pertandingan Olimpik Pelajaran 2: Tin mengemek apabila diketuk, Beg bergerak apabila ditarik dan ditolak Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran
  • 15. Senaraikan bahan, peralatan, teknologi, dan bahan sumber yang diperlukan termasuk lembaran kerja pelajar. Bahan bantu mengajar dan belajar sebenar, misalnya nota dalam bentuk slaid Powerpoint atau lembaran kerja pelajar diletakkan sebagai lampiran Contoh Penulisan Komponen 4 Bahan Bantu Mengajar Nota Slaid Powerpoint, radas eksperimen, video gerakan kereta, kereta mainan, lembaran kerja … Komponen 4: Bahan Bantu Mengajar dan Belajar
  • 16.
  • 17. Huraikan kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap fasa pengajaran. Contoh Penulisan Komponen 5 Kaedah dan Aktiviti P&P Pelajaran 1: Kelajuan Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan
  • 18. Pelajaran 2: Daya Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan
  • 19. sambungan… Garis masa (Untuk satu unit) Boleh dibina dalam bentuk Carta Gantt untuk menunjukkan bagaimana masa diperuntukkan bagi setiap subtajuk Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pelajaran 1 Pelajaran 2 Masa 2 masa 1 masa
  • 20.
  • 21. Contoh Penulisan Komponen 6 Pelajaran 1: Fasa 1: Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea). Soal jawab lisan. Fasa 2: Rubrik menaksir kemahiran menjalankan eksperimen (lampiran 1) semasa murid menjalankan eksperimen … Fasa 3: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (lampiran 2) Fasa 4: Kuiz pendek (lampiran 3), soalan lisan, refleksi pembelajaran Pelajaran 2: Fasa 1: Fasa 2: Fasa 3: Fasa 4: Penaksiran Sumatif (untuk satu unit) Ujian Topikal : 15 soalan objektif dan 2 soalan struktur JSU: Lampiran 4 Kertas Ujian: Lampiran 5 Komponen 6: Pelan Penaksiran
  • 22.
  • 23. Komponen 7: Rancangan Pengajaran Harian (RPH) RPH menghimpunkan semua komponen dari 1 hingga 6 dan oleh itu perlu sejajar dengan apa yang telah dirancang dalam komponen 1 hingga 6 tersebut. Berikut merupakan contoh rancangan pengajaran harian mata pelajaran sains tahun 6 yang menggunakan integrasi model Kitar Pembelajaran 4-Fasa berasaskan Konstruktivisme, pembelajaran Inkuiri dan Masteri.
  • 24. Analisis contoh Rancangan Pengajaran Harian yang diberi dan kenal pasti ciri pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri dan Masteri yang terdapat dalam rancangan pengajaran tersebut. Tugasan:
  • 25.
  • 26.
  • 27. Lihat Jadual 1.1 Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid
  • 28. Kon pengalaman Dale seperti Rajah 1.1 juga boleh dirujuk apabila merancang pengajaran dan pembelajaran. Merancang pengajaran dan pembelajaran.
  • 29. Unit Pengajaran ialah pelan instruksi/pengajaran yang mengandungi rangka terperinci berdasarkan satu tema atau bahagian daripada sukatan pelajaran, disusun dengan teliti dan mengandungi perihalan komponen berikut: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7. Rancangan pengajaran harian RUMUSAN
  • 30.