SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
Baixar para ler offline
Orientações para o Trabalho Pedagógico,[object Object]
Atribuições do tutor,[object Object],Tutor a distância:,[object Object],[object Object]
Acompanhar as atividades do AVA;
Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;
Aplicar avaliações a distância;,[object Object]
Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
Estabelecer contato com os alunos;
Participar da sala de coordenação pedagógica  durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.,[object Object]
Apoiar o professor da disciplina nas atividades;
Acompanhar as atividades do AVA;
Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;,[object Object]
Coordenar as atividades a distância;
Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
Estabelecer contato com os alunos;
Participar da sala de coordenação pedagógica  durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.,[object Object]
Deveres do Tutor,[object Object],Elaborar relatórios de acompanhamento de alunos;,[object Object],Desenvolver a sua formação continuada de acordo a programação da coordenação do curso.,[object Object],Acessar a sala de coordenação pedagógica para receber informações, capacitação e troca de informações com os professores autores.,[object Object]
Perfil do aluno virtual,[object Object],“O aluno virtual é aquele que estuda por esta modalidade por necessidade e pela própria análise que faz do custo benefício desta opção (tempo e dinheiro). Tendo adotado esta modalidade supera as barreiras para dominar a tecnologia de comunicação e interatividade disponibilizada no curso e dedica-se de forma mais intensa ao estudo do conteúdo e na participação das atividades correlatas. ”,[object Object]
Sucesso do aluno virtual,[object Object],Ser informado sobre o curso, a disciplina e a sua programação;,[object Object],Conhecer os objetivos das disciplinas e das atividades que vai desenvolver;,[object Object],Receber orientação clara, segura e detalhada para qualquer atividade que tenha que desenvolver no AVA;,[object Object],Desenvolver atividades que lhe permitam a reflexão e a criticidade.,[object Object]
Sucesso do aluno virtual,[object Object],Ter conhecimento sobre a avaliação da disciplina antes do seu início;,[object Object],Ser orientado a fazer um bom gerenciamento do seu tempo.,[object Object],Ser orientado sobre a dinâmica do fórum e de como deve participar.,[object Object],Receber orientações sobre os resultados alcançados em atividades e/ou avaliações.,[object Object],Receber ajuda e orientações sobre a realização de tarefas. ,[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Formacao inicial projeto_khan_academy
Formacao inicial projeto_khan_academyFormacao inicial projeto_khan_academy
Formacao inicial projeto_khan_academyRosemary Batista
 
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...Bruna Nogueira
 
Reflexão crítica martinho afonso
Reflexão crítica martinho afonsoReflexão crítica martinho afonso
Reflexão crítica martinho afonsoMarafonso
 
Com 2 Trab
Com 2 TrabCom 2 Trab
Com 2 Trabjebrites
 
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?Diogo Casanova
 
Relatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
Relatório de Reflexão Crítica - Vera OliveiraRelatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
Relatório de Reflexão Crítica - Vera OliveiraVera Oliveira
 
Reflexão crítica
Reflexão críticaReflexão crítica
Reflexão críticacondelipes01
 
Sintese sessao 4
Sintese sessao 4Sintese sessao 4
Sintese sessao 4Anaigreja
 
Normas e forma do relatório/ reflexão crítica
Normas e forma do relatório/ reflexão críticaNormas e forma do relatório/ reflexão crítica
Normas e forma do relatório/ reflexão críticaCristina Couto Varela
 
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao7f14_15
 
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciaisO uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciaisIFCE
 
Reflexão módulo 0 - Vera Oliveira
Reflexão módulo 0 - Vera OliveiraReflexão módulo 0 - Vera Oliveira
Reflexão módulo 0 - Vera OliveiraVera Oliveira
 
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes Ravel Gimenes
 
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...mariajoaorodrigues
 
Proposta De Modelo De Avaliacao 3
Proposta De Modelo De Avaliacao 3Proposta De Modelo De Avaliacao 3
Proposta De Modelo De Avaliacao 3Maria Leal
 
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro Vânia Canteiro
 

Mais procurados (20)

Formacao inicial projeto_khan_academy
Formacao inicial projeto_khan_academyFormacao inicial projeto_khan_academy
Formacao inicial projeto_khan_academy
 
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...
Ensino de língua inglesa a alunos do Ensino Médio com o apoio do Facebook e o...
 
Reflexão crítica martinho afonso
Reflexão crítica martinho afonsoReflexão crítica martinho afonso
Reflexão crítica martinho afonso
 
Com 2 Trab
Com 2 TrabCom 2 Trab
Com 2 Trab
 
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?
Inovação e indagação pedagógica - qual o papel da tecnologia?
 
Relatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
Relatório de Reflexão Crítica - Vera OliveiraRelatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
Relatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
 
Reflexão crítica
Reflexão críticaReflexão crítica
Reflexão crítica
 
Sintese sessao 4
Sintese sessao 4Sintese sessao 4
Sintese sessao 4
 
Memorial reflex deusa
Memorial reflex deusaMemorial reflex deusa
Memorial reflex deusa
 
Normas e forma do relatório/ reflexão crítica
Normas e forma do relatório/ reflexão críticaNormas e forma do relatório/ reflexão crítica
Normas e forma do relatório/ reflexão crítica
 
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao
24344660 relatorio-critico-auto-avaliacao
 
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciaisO uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
O uso de learning vectors em avaliações de atividades presenciais
 
Reflexão módulo 0 - Vera Oliveira
Reflexão módulo 0 - Vera OliveiraReflexão módulo 0 - Vera Oliveira
Reflexão módulo 0 - Vera Oliveira
 
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_04_a_pvou114_ravel_gimenes
 
Memorial reflex deusa
Memorial reflex deusaMemorial reflex deusa
Memorial reflex deusa
 
Memorial reflexivo
Memorial reflexivoMemorial reflexivo
Memorial reflexivo
 
4a Sessao 2 [1]
4a Sessao 2 [1]4a Sessao 2 [1]
4a Sessao 2 [1]
 
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...
Avaliação da Biblioteca Escolar: metodologias de operacionalização (parte II)...
 
Proposta De Modelo De Avaliacao 3
Proposta De Modelo De Avaliacao 3Proposta De Modelo De Avaliacao 3
Proposta De Modelo De Avaliacao 3
 
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
 

Destaque

1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente
1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente
1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docenteBruna Pelissari
 
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)Josueyahoo
 
Organização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoOrganização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoMagda Marques
 

Destaque (8)

1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente
1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente
1 a organização do tempo pedagógico no trabalho docente
 
Org do tempo e espaço
Org do tempo e espaçoOrg do tempo e espaço
Org do tempo e espaço
 
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)
3. gestao organizacao trabalho-pedagogico (1)
 
Organização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoOrganização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógico
 
Pnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubroPnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubro
 
Pnaic caderno 4
Pnaic caderno 4Pnaic caderno 4
Pnaic caderno 4
 
Rotina escolar
Rotina escolarRotina escolar
Rotina escolar
 
Plano de ação para coordenação pedagógica
Plano de ação para coordenação pedagógicaPlano de ação para coordenação pedagógica
Plano de ação para coordenação pedagógica
 

Semelhante a Orientação do trabalho pedagógico

Apresentação defesa de dissertação
Apresentação defesa de dissertaçãoApresentação defesa de dissertação
Apresentação defesa de dissertaçãoLuciana Viter
 
Uniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados InterativaUniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados Interativanubea xavier
 
Tutoria em EaD
Tutoria em EaDTutoria em EaD
Tutoria em EaDcacildasr
 
Dina pires e folio b-ead
Dina pires e folio b-eadDina pires e folio b-ead
Dina pires e folio b-eadpiresdina
 
Cepead tutoria em ea d
Cepead tutoria em ea dCepead tutoria em ea d
Cepead tutoria em ea dcacildasr
 
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIPPLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIPwww.estagiosupervisionadofip.blogspot.com
 
Dispositivo de Avaliação
Dispositivo de AvaliaçãoDispositivo de Avaliação
Dispositivo de Avaliaçãoviviprof
 
Olá professor multiplicador,
Olá professor multiplicador,Olá professor multiplicador,
Olá professor multiplicador,rositalima
 
Orientacao tutor
Orientacao tutorOrientacao tutor
Orientacao tutorluzamar12
 
Orientacao tutor
Orientacao tutorOrientacao tutor
Orientacao tutorluzamar12
 
Apres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaApres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaedemar
 
Apres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaApres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaedemar
 
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptxMatheusSimoesMasuoka1
 
Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]josete
 

Semelhante a Orientação do trabalho pedagógico (20)

Apresentação defesa de dissertação
Apresentação defesa de dissertaçãoApresentação defesa de dissertação
Apresentação defesa de dissertação
 
Uniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados InterativaUniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados Interativa
 
Tutoria em EaD
Tutoria em EaDTutoria em EaD
Tutoria em EaD
 
Dina pires e folio b-ead
Dina pires e folio b-eadDina pires e folio b-ead
Dina pires e folio b-ead
 
Resp prof tutor
Resp prof tutorResp prof tutor
Resp prof tutor
 
Orientacao
OrientacaoOrientacao
Orientacao
 
8.gerenciamento de tempo
8.gerenciamento de tempo8.gerenciamento de tempo
8.gerenciamento de tempo
 
Cepead tutoria em ea d
Cepead tutoria em ea dCepead tutoria em ea d
Cepead tutoria em ea d
 
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIPPLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
 
Tutores
TutoresTutores
Tutores
 
Dispositivo de Avaliação
Dispositivo de AvaliaçãoDispositivo de Avaliação
Dispositivo de Avaliação
 
Olá professor multiplicador,
Olá professor multiplicador,Olá professor multiplicador,
Olá professor multiplicador,
 
Orientacao tutor
Orientacao tutorOrientacao tutor
Orientacao tutor
 
Orientacao tutor
Orientacao tutorOrientacao tutor
Orientacao tutor
 
Apres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaApres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escola
 
Apres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escolaApres aluno monitor-escola
Apres aluno monitor-escola
 
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx
5ºATPC de Linguagens - Planejando as Aulas.pptx
 
Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]
 
2.a função da tutoria na ead
2.a função da tutoria na ead2.a função da tutoria na ead
2.a função da tutoria na ead
 
Didática.ppt
Didática.pptDidática.ppt
Didática.ppt
 

Último

AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxLuzia Gabriele
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .WAGNERJESUSDACUNHA
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderLucliaResende1
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegrafernando846621
 

Último (20)

AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
 

Orientação do trabalho pedagógico