3ª CREDE - Acaraú Aranaú - Acaraú
P R O J E T O  “FALE” FALANDO, ATUANDO, LENDO E ESCREVENDO. CENTRO DE MULTIMEIOS Profº.: Carlos Artur Miranda da Costa
Atualmente, é notória a dificuldade encontrada pelos professores, nas salas de aula brasileiras (e nossa escola não foge à...
Este projeto não só vai ser trabalhado com os alunos que mais apresentam dificuldades de leitura e escrita, como se estend...
OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita, junto aos alunos que apresentam dificuldades em ...
<ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Desenvolver no aluno, com baixo rendimento, o domínio das habilidades de l...
<ul><li>Utilizar diferentes fontes de referências como: CD-ROM; Livros; Jornais; Arquivos; Filmes e textos em geral. </li>...
<ul><li>COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </li></ul><ul><li>Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relações d...
<ul><li>Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros text...
PÚBLICO-ALVO Alunos com dificuldades em leitura e escrita do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.
COMO FAZER O projeto será realizado junto aos alunos com dificuldades em leitura e escrita, dos Ensinos Médio e Fundamenta...
<ul><ul><li>Escrevendo minha autobiografia </li></ul></ul><ul><ul><li>Esquentando minha memória... (Memórias) </li></ul></...
RECURSOS <ul><li>DVD; </li></ul><ul><li>TV; </li></ul><ul><li>CD </li></ul><ul><li>Aparelho de som; </li></ul><ul><li>Comp...
“ Um professor precisa de ilusão pelos alunos.  Precisa acreditar na semeadura, na fecundidade de um trabalho que, sob mui...
 
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Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo

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Um projeto feito para amparar e atender as necessidades educacionais básicas dos portadores de deficiência auditiva.

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Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo

  1. 1. 3ª CREDE - Acaraú Aranaú - Acaraú
  2. 2. P R O J E T O “FALE” FALANDO, ATUANDO, LENDO E ESCREVENDO. CENTRO DE MULTIMEIOS Profº.: Carlos Artur Miranda da Costa
  3. 3. Atualmente, é notória a dificuldade encontrada pelos professores, nas salas de aula brasileiras (e nossa escola não foge à regra), quanto à defasagem dos alunos no tocante às competências e habilidades em leitura e escrita. Muitos lêem e não entendem o que acabaram de ler. Outros, nem decodificam os sinais. Junte-se a isso, a baixa auto-estima dos mesmos provocada pela discriminação encontrada na própria sala, junto aos colegas. Este projeto busca despertar a importância de estimular a auto-estima, que ela seja crescente nesse período, incluindo a valorização do educando, para que ele possa sentir-se como cidadão no mundo moderno, incluído, mantendo-se à frente do mesmo e dominando competências / habilidades de leitura e escrita. Busca, também, resposta para uma pergunta intrigante: os alunos têm dificuldade de leitura e escrita ou ausência de?
  4. 4. Este projeto não só vai ser trabalhado com os alunos que mais apresentam dificuldades de leitura e escrita, como se estenderá a todas as turmas do Ensino Fundamental e Médio, como suporte para melhorar nossos índices de avaliação interna e externa.
  5. 5. OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita, junto aos alunos que apresentam dificuldades em relação às mesmas, de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem, visando o fortalecimento das competências e habilidades que se devem adquirir nele.
  6. 6. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Desenvolver no aluno, com baixo rendimento, o domínio das habilidades de leitura e matemática. </li></ul><ul><li>Proporcionar aos participantes dos projetos (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. </li></ul><ul><li>Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização. </li></ul><ul><li>Promover a leitura como processo interativo entre autor x leitor, </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Utilizar diferentes fontes de referências como: CD-ROM; Livros; Jornais; Arquivos; Filmes e textos em geral. </li></ul><ul><li>Motivar atitude de pesquisa, busca que contribua para os objetivos pedagógicos da escola. </li></ul><ul><li>Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. </li></ul><ul><li>Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores baseadas em contos, crônicas, poesias, músicas, periódicos, clássicos da Literatura. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </li></ul><ul><li>Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relações dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos e seu universo de referência (de acordo com as condições de produção / recepção). </li></ul><ul><li>Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurança utilizando como apoio, quando, necessário, registros escritos, adequando a fala à situação de interlocução e respeitando a variedade lingüística do outro. </li></ul><ul><li>Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opiniões. </li></ul><ul><li>Reconheçam a linguagem oral como meio de expressão, informação e comunicação, participação social e política, avançando no uso da variedade de prestígio. </li></ul><ul><li>Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido. </li></ul>
  10. 10. PÚBLICO-ALVO Alunos com dificuldades em leitura e escrita do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.
  11. 11. COMO FAZER O projeto será realizado junto aos alunos com dificuldades em leitura e escrita, dos Ensinos Médio e Fundamental, de forma bem dinâmica, motivadora para que os mesmos reafirmem sua auto-estima. <ul><ul><li>Arca do saber </li></ul></ul><ul><ul><li>Jornal escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Galerias de arte (exposição de textos produzidos para a comunidade escolar) </li></ul></ul><ul><ul><li>Narrações – “quem conta um conto...” </li></ul></ul><ul><ul><li>Descrições </li></ul></ul><ul><ul><li>Dissertações </li></ul></ul><ul><ul><li>Partilha literária </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><ul><li>Escrevendo minha autobiografia </li></ul></ul><ul><ul><li>Esquentando minha memória... (Memórias) </li></ul></ul><ul><ul><li>Declamação de Poesias </li></ul></ul><ul><ul><li>Concurso de piadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Interpretação de textos diversos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimulando a oralidade – conte sua história </li></ul></ul><ul><ul><li>Paráfrases </li></ul></ul>
  13. 13. RECURSOS <ul><li>DVD; </li></ul><ul><li>TV; </li></ul><ul><li>CD </li></ul><ul><li>Aparelho de som; </li></ul><ul><li>Computadores; </li></ul><ul><li>CD – ROM; </li></ul><ul><li>Livros, Revistas, Jornais, Dicionários e Enciclopédias. </li></ul><ul><li>Arca do saber. </li></ul><ul><li>Galeria de arte. </li></ul>
  14. 14. “ Um professor precisa de ilusão pelos alunos. Precisa acreditar na semeadura, na fecundidade de um trabalho que, sob muitos aspectos, assemelha-se ao de Sísifo, condenado a rolar eternamente morro acima uma pedra que noite após noite, retorna à base do morro.” Nilson José Machado

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