SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
TADJID FIKHRAH resources

KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG
ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN.

KEM NUR HIJRAH, BATU HAMPAR YAN, KEDAH
TADJID FIKHRAH resources

KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG
ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN.
Pembangunan insan merupakan suatu proses yang bertujuan untuk
melahirkan jiwa yang bertakwa. Ianya merupakan unsur yang perlu
difahami dan dititikberatkan oleh setiap insan. Ketiadaan jiwa yang
bertakwa akan mengakibatkan fungsi akal dan fizikal menjadi lumpuh.
Manusia secara umumnya akan menggunakan kecerdasan akal dan juga
kekuatan yang ada pada tubuh badannya untuk membina tamadun
material. Justeru pembangunan jiwa ini seharusnya diaplikasikan dengan
sebaik mungkin untuk memastikan tamadun material yang akan terbina
kelak tidak akan sia-sia.
TADJID FIKHRAH RESOURCES mengorak selangkah ke
hadapan dengan menyediakan program latihan pembangunan kualiti diri
dan organisasi untuk semua peringkat untuk kakitangan dan pelajar.
Diterajui oleh sekumpulan pakar profesional yang berpengalaman luas
dalam menyampaikan latihan di sektor kerajaan, korporat dan
multinasional, TADJID FIKHRAH RESOURCES sangat komited untuk
memenuhi kehendak pelanggan dalam meningkatkan sumber modal insan
dengan menyediakan latihan yang lebih efektif dan terkini dalam organisasi
TADJID FIKHRAH RESOURCES bermatlamatkan untuk
melahirkan masyarakat yang seimbang dari sudut jasmani, emosi, rohani
dan intelektual. Atas kesedaran yang jitu bahawa modal insan adalah aset
paling berharga negara, kami berharap agar dapat membimbing seramai
mungkin ke arah kecemerlangan individu dan kumpulan.
'Aku tinggalkan kepada kamu dua perkara, di mana kamu
semua tidak akan sesat selama-lamanya selagi kamu berpegang teguh
kepada kedua-duanya, iaitu Kitab Allah dan Sunnah Rasul'.
(Hadith Riwayat Imam Malik)
TADJID FIKHRAH resources

falsafah tadjid fikhrah resources
KOMITED
O Kepuasan pelanggan adalah keutamaan kami

KEBERKATAN
O Membuat kebaikan yang berterusan

KASIH SAYANG
O Sentiasa mengwujudkan suasana kekeluargaan

KREATIF DAN INOVATIF
O Keberkesanan modul sesuai dan menarik.

ISTIQOMAH
O Berusaha untuk meningkatkan kualiti dan pencapaian

REKA BENTUK MODUL
TEORI DAN AMALI
O Dengar dan lakukan dengan terbaik

NILAI- NILAI KEHIDUPAN
O perpandukan nilai – nilai murni pembinaan insan

DINAMIKA DAN SANTAI
O Kaedah pelbagai agar mencapai matlamat

EFEKTIF
O Modul aktiviti sentiasa diperbaiki bagi meningkatkan
mutu latihan
TADJID FIKHRAH resources

KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG
ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN.
PENGENALAN.
"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
--Falsafah Pendidikan Kebangsaan—
Secara dasarnya, perkhemahan kepimpinan pengawas merupakan suatu seni
untuk mendorong dan menghala seseorang atau sesuatu kumpulan ke arah
sasaran yang telah ditetapkan dan difahami bersama dalam suasana kerjasama
dan rangsangan untuk terus mencapai peralihan tingkah laku ke arah kebaikan dan
kejayaan dalam hidup. Nilai dan emosi , sama ada terhadap diri sendiri seseorang
individu atau sesuatu kumpulan sasar, memerlukan ketajaman akal dan latihan
yang berterusan, agar sesuatu sasaran yang telah ditetapkan itu berjaya dicapai. .
Perkhemahan ini akan menitikberatkan keperluan kepimpinan di kalangan peserta
melalui penerapan keupayaan dan bakat kepimpinan sebenar pelajar yang
tersembunyi dalam diri mereka. Pelajar akan diberikan pendedahan secara
langsung dan tidak langsung rangsangan untuk membina ketokohan dan
keterampilan diri sebagai pemimpin hebat. Mereka akan berkomunikasi dan
menyatakan idea mereka dengan lebih terbuka menggunakan pendekatan yang
akan mengasah bakat mereka dalam segala aspek berkaitan seperti kepimpinan,
kerjasama dan kesungguhan.
Peserta akan lebih yakin dan percaya kepada diri mereka sendiri dengan
berteraskan kepada bakat kepimpinan masing-masing. Setiap perkara yang mereka
akan lakukan adalah berdasarkan kepada ketetapan yang lahir dalam diri mereka.
Dengan itu, pelajar-pelajar akan sentiasa menerapkan nilai-nilai murni dan lebih
berdisiplin. Impak yang positif dibina melalui kaedah pendidikan iktiar hidup serta
memacu masa hadapan cemerlang.
TADJID FIKHRAH resources
2. RASIONAL.
Selari dengan perkembangan semasa yang semakin mencabar ini, kecemerlangan
seseorang pelajar tidak hanya bergantung kepada pencapaian akademik semata-mata
bahkan para pelajar juga perlu memiliki ciri-ciri kepimpinan yang mantap, berketrampilan,
pekerti yang mulia, dan berkebolehan menyesuaikan diri dengan era globalisasi.
Ciri-ciri ini penting untuk dimiliki oleh setiap ahli pasukan bagi merealisasikan
Falsafah Pendidikan Negara. Semoga cita-cita dan hasrat murni ini akan difahami dan
dihayati sepanjang perkhemahan ini. Di samping itu, semua peserta perkhemahan perlu
sentiasa menjunjung nilai permuafakatan dalam melaksanakan setiap aktiviti yang
dijalankan bagi mencapai kejayaan yang cemerlang, seperti kata pepatah ‘bulat air kerana
pembentung, bulat manusia kerana muafakat’.

3. MATLAMAT.
Melalui perkhemahan ini, harapan melahirkan golongan peserta sebagai
kepimpinan peringkat sekolah yang bermatlamat, bermotivasi tinggi, rajin,tekun dan
sentiasa berkesanggupan membantu sekolah dalam pelbagai tugas kepimpinan
antaranya :
3.1 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bersemangat juang untuk memastikan
kecemerlangan yang seimbang dalam bidang kokurikulum dan kurikulum.
3.2 Untuk memberi pendedahan dan pengalaman kepada pelajar tentang aspek
ketahanan mental dan fizikal melalui pendidkan luar secara menyeluruh.
3.3 Untuk memupuk semangat kerjasama dan berdikari serta meningkatkan
motivasi dan keyakinan diri setiap peserta.
4. KONSEP PERKHEMAHAN
4.1 Motivasi intrinsik dan ektrinsik melalui aktiviti
4.2 Kepimpinan dalam pengurusan aktiviti
4.3 Kemahiran berkomunikasi dan penyelesaian masalah
4.4 Pembelajaran pendidikan luar
4.5 Kerohanian
5. JANGKAMASA PROGRAM / TARIKH / TEMPAT
6.1
6.2
6.3

Jangkamasa
Tarikh
Tempat

: 3 hari 2 malam
: .....................................( mengikut kekosongan tarikh )
: KEM NUR HIJRAH, BATU HAMPAR YAN.
TADJID FIKHRAH resources
6. KUMPULAN SASARAN
Pengawas SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG
7. BILANGAN PESERTA.
80 orang peserta.
8. KOS PELABURAN
BIL
1

PERKARA
JUMLAH
Pakej keseluruhan
- Makan minum / latihan / sewa tapak
RM 3000.00
- Pengankutan untuk sembahyang jumaat
- Alatan untuk beraktiviti
- Kemudahan dewan, surau, tandas dan
lain-lain
RM 90.00 x 80 orang
Jumlah RM 3000.00

9. TENTATIF PROGRAM
Dilampiran

10. PENUTUP
Sebagai pelengkap proses dan pembelajaran, pendidikan luar memainkan peranan
penting dalam membentuk salsiah pelajar melalui kegiatan sebenar. Nilai-nilai murni seperti
semangat kerjasama, tidak mudah putus asa dan meningkatkan keyakinan diri dapat
diterapkan melalui aktiviti ini.
Semoga usaha murni ini, dapat menyumbang sesuatu yang bermakna untuk
melahirkan bangsa yang cemerlang, gemilang dan terbilang.
TADJID FIKHRAH resources

KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG
ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN.
TENTATIF PROGRAM
HARI /
MASA

KHAMIS

05.30

08.00

12.30

1400

1630

PERJALANAN KE KEM NUR HJRAH , BATU HAMPAR YAN
Kem kraff

JUMAAT

SABTU

Bangun
pagi,
perapian
diri, solat
subuh,
senaman
pagi,
sarapan
pagi

1700

Minum
Petang

Taklimat kem
/ ice breaking

Aktiviti berkumpulan
Cabaran rimba
( oreentering )

Pemimpin yang yang unggul

Makan
tengahari,
solat
jumaat/zohor,
perapian diri

1830

Perapian diri,
makan
malam, solat
maghrib,
kuliah
maghrib,Isyak

2100

4.00

Motivasi
kepimpinan
pasukan

Ibadat
malam

Self confident

Komunikasi kumpulan

pembangunan pasukan

Pontensi kumpulan

team building, penyelesaian masalah

( fire ball )

Penutup

BERSURAI

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORAL
DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORALDSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORAL
DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORALhttps://edu2u.my
 
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik edit
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik editKem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik edit
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik editSiti Rahman
 
Dskp tahun 4 pendidikan moral
Dskp tahun 4 pendidikan moralDskp tahun 4 pendidikan moral
Dskp tahun 4 pendidikan moralosnamek62
 
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral  KSSR Tahun 1 ( Semakan )DSKP Pendidkan Moral  KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )Safiah Sulaiman
 
Dskp pendidikan moral tahun 4
Dskp pendidikan moral tahun 4Dskp pendidikan moral tahun 4
Dskp pendidikan moral tahun 4Friderrica Juil
 
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 61. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6Safiah Sulaiman
 
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3rajnand
 
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)Marwan Mansor
 
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignment
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignmentperanan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignment
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignmentNorzamzila Baba
 
Standard guru
Standard guruStandard guru
Standard guruAre Fade
 
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1Dokumen standard pendidikan moral tahun 1
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1sititalib
 
Panduan pendidikan karakter di sd
Panduan pendidikan karakter di sdPanduan pendidikan karakter di sd
Panduan pendidikan karakter di sdNia Piliang
 
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid  pelbagai upayaBab12 pengurusanmurid  pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upayazuraidanasri
 

Mais procurados (19)

DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORAL
DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORALDSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORAL
DSKP KSSR TAHUN 1 PENDIDIKAN MORAL
 
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik edit
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik editKem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik edit
Kem kepimpinan pembimbing rakan siswa pendidik edit
 
Perutusan kppm hari guru 2015
Perutusan kppm hari guru 2015Perutusan kppm hari guru 2015
Perutusan kppm hari guru 2015
 
Dskp tahun 4 pendidikan moral
Dskp tahun 4 pendidikan moralDskp tahun 4 pendidikan moral
Dskp tahun 4 pendidikan moral
 
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral  KSSR Tahun 1 ( Semakan )DSKP Pendidkan Moral  KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
 
Dskp pendidikan moral tahun 4
Dskp pendidikan moral tahun 4Dskp pendidikan moral tahun 4
Dskp pendidikan moral tahun 4
 
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 61. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
1. DSKP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
 
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3
006 dskp kssm pendidikan moral tingkatan 3
 
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)
1. dskp pm tahun 5 sk kssr (Baru/2015)
 
PSM SLIDE
PSM SLIDEPSM SLIDE
PSM SLIDE
 
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignment
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignmentperanan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignment
peranan guru pendidikan islam sebagai pembimbing di sekolah Bab 1 5 assignment
 
Standard guru
Standard guruStandard guru
Standard guru
 
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1Dokumen standard pendidikan moral tahun 1
Dokumen standard pendidikan moral tahun 1
 
Standard guru malaysia
Standard guru malaysiaStandard guru malaysia
Standard guru malaysia
 
Dskp kssm tg 2
Dskp kssm tg 2Dskp kssm tg 2
Dskp kssm tg 2
 
Kertas Kerja Seminar Apa Bakat Saya
Kertas Kerja Seminar Apa Bakat SayaKertas Kerja Seminar Apa Bakat Saya
Kertas Kerja Seminar Apa Bakat Saya
 
Panduan pendidikan karakter di sd
Panduan pendidikan karakter di sdPanduan pendidikan karakter di sd
Panduan pendidikan karakter di sd
 
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid  pelbagai upayaBab12 pengurusanmurid  pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
 
Falsafah pendidikan guru (pengetahuan)
Falsafah pendidikan guru (pengetahuan)Falsafah pendidikan guru (pengetahuan)
Falsafah pendidikan guru (pengetahuan)
 

Semelhante a Kem kepimpinan pengawas 2014 pemasaran

Buku pengurusan khb 2014 kbg golok
Buku pengurusan khb 2014 kbg golokBuku pengurusan khb 2014 kbg golok
Buku pengurusan khb 2014 kbg golokLyda Hassan
 
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdfzaiman4732
 
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYAELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYAMokhzani Fadir
 
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdf
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdfCONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdf
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdfmtsalfalahiyahbogor
 
Elemen KBAT dalam pedagogi
Elemen KBAT dalam pedagogiElemen KBAT dalam pedagogi
Elemen KBAT dalam pedagogiMokhzani Fadir
 
Makalah Pengantar Pendidikan
Makalah Pengantar PendidikanMakalah Pengantar Pendidikan
Makalah Pengantar PendidikanMichant Lhoo
 
1. dskp pm tahun 5 sk
1. dskp pm tahun 5 sk1. dskp pm tahun 5 sk
1. dskp pm tahun 5 skMohd Rizal
 
L3-Definition (2).pdf
L3-Definition (2).pdfL3-Definition (2).pdf
L3-Definition (2).pdfYIPLIANYIUNG
 
Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4yusmie
 
Dskp pm thn 4 4
Dskp pm thn 4 4Dskp pm thn 4 4
Dskp pm thn 4 4Ivy Tsen
 
Rancangan tahunan moral tahun 4 (1)
Rancangan tahunan  moral tahun 4 (1)Rancangan tahunan  moral tahun 4 (1)
Rancangan tahunan moral tahun 4 (1)Samarina Samon
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4Yee Ivy
 
4. dskp tahun 4 utk juk 05082013
4. dskp tahun 4 utk juk 050820134. dskp tahun 4 utk juk 05082013
4. dskp tahun 4 utk juk 05082013Norma Annuar
 

Semelhante a Kem kepimpinan pengawas 2014 pemasaran (20)

Kbsr dan fpk
Kbsr dan fpkKbsr dan fpk
Kbsr dan fpk
 
Program Transformasi Minda
Program Transformasi MindaProgram Transformasi Minda
Program Transformasi Minda
 
Program Kemahiran Kejayaan
Program Kemahiran KejayaanProgram Kemahiran Kejayaan
Program Kemahiran Kejayaan
 
Buku pengurusan khb 2014 kbg golok
Buku pengurusan khb 2014 kbg golokBuku pengurusan khb 2014 kbg golok
Buku pengurusan khb 2014 kbg golok
 
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf
583877229-ANJAKAN-MUAFAKAT-NEKAD.pdf
 
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYAELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
 
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdf
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdfCONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdf
CONTOH_LAPORAN_NARAKARYA_1_KMD_2017_UPI.pdf
 
2. pedagogi
2. pedagogi2. pedagogi
2. pedagogi
 
Elemen KBAT dalam pedagogi
Elemen KBAT dalam pedagogiElemen KBAT dalam pedagogi
Elemen KBAT dalam pedagogi
 
Makalah Pengantar Pendidikan
Makalah Pengantar PendidikanMakalah Pengantar Pendidikan
Makalah Pengantar Pendidikan
 
1. dskp pm tahun 5 sk
1. dskp pm tahun 5 sk1. dskp pm tahun 5 sk
1. dskp pm tahun 5 sk
 
L3-Definition (2).pdf
L3-Definition (2).pdfL3-Definition (2).pdf
L3-Definition (2).pdf
 
Anjakan 10
Anjakan 10Anjakan 10
Anjakan 10
 
Anjakan 10
Anjakan 10Anjakan 10
Anjakan 10
 
Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4
 
Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4Dskp pmoral tahun 4
Dskp pmoral tahun 4
 
Dskp pm thn 4 4
Dskp pm thn 4 4Dskp pm thn 4 4
Dskp pm thn 4 4
 
Rancangan tahunan moral tahun 4 (1)
Rancangan tahunan  moral tahun 4 (1)Rancangan tahunan  moral tahun 4 (1)
Rancangan tahunan moral tahun 4 (1)
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan moral tahun 4
 
4. dskp tahun 4 utk juk 05082013
4. dskp tahun 4 utk juk 050820134. dskp tahun 4 utk juk 05082013
4. dskp tahun 4 utk juk 05082013
 

Kem kepimpinan pengawas 2014 pemasaran

  • 1. TADJID FIKHRAH resources KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN. KEM NUR HIJRAH, BATU HAMPAR YAN, KEDAH
  • 2. TADJID FIKHRAH resources KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN. Pembangunan insan merupakan suatu proses yang bertujuan untuk melahirkan jiwa yang bertakwa. Ianya merupakan unsur yang perlu difahami dan dititikberatkan oleh setiap insan. Ketiadaan jiwa yang bertakwa akan mengakibatkan fungsi akal dan fizikal menjadi lumpuh. Manusia secara umumnya akan menggunakan kecerdasan akal dan juga kekuatan yang ada pada tubuh badannya untuk membina tamadun material. Justeru pembangunan jiwa ini seharusnya diaplikasikan dengan sebaik mungkin untuk memastikan tamadun material yang akan terbina kelak tidak akan sia-sia. TADJID FIKHRAH RESOURCES mengorak selangkah ke hadapan dengan menyediakan program latihan pembangunan kualiti diri dan organisasi untuk semua peringkat untuk kakitangan dan pelajar. Diterajui oleh sekumpulan pakar profesional yang berpengalaman luas dalam menyampaikan latihan di sektor kerajaan, korporat dan multinasional, TADJID FIKHRAH RESOURCES sangat komited untuk memenuhi kehendak pelanggan dalam meningkatkan sumber modal insan dengan menyediakan latihan yang lebih efektif dan terkini dalam organisasi TADJID FIKHRAH RESOURCES bermatlamatkan untuk melahirkan masyarakat yang seimbang dari sudut jasmani, emosi, rohani dan intelektual. Atas kesedaran yang jitu bahawa modal insan adalah aset paling berharga negara, kami berharap agar dapat membimbing seramai mungkin ke arah kecemerlangan individu dan kumpulan. 'Aku tinggalkan kepada kamu dua perkara, di mana kamu semua tidak akan sesat selama-lamanya selagi kamu berpegang teguh kepada kedua-duanya, iaitu Kitab Allah dan Sunnah Rasul'. (Hadith Riwayat Imam Malik)
  • 3. TADJID FIKHRAH resources falsafah tadjid fikhrah resources KOMITED O Kepuasan pelanggan adalah keutamaan kami KEBERKATAN O Membuat kebaikan yang berterusan KASIH SAYANG O Sentiasa mengwujudkan suasana kekeluargaan KREATIF DAN INOVATIF O Keberkesanan modul sesuai dan menarik. ISTIQOMAH O Berusaha untuk meningkatkan kualiti dan pencapaian REKA BENTUK MODUL TEORI DAN AMALI O Dengar dan lakukan dengan terbaik NILAI- NILAI KEHIDUPAN O perpandukan nilai – nilai murni pembinaan insan DINAMIKA DAN SANTAI O Kaedah pelbagai agar mencapai matlamat EFEKTIF O Modul aktiviti sentiasa diperbaiki bagi meningkatkan mutu latihan
  • 4. TADJID FIKHRAH resources KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN. PENGENALAN. "Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara." --Falsafah Pendidikan Kebangsaan— Secara dasarnya, perkhemahan kepimpinan pengawas merupakan suatu seni untuk mendorong dan menghala seseorang atau sesuatu kumpulan ke arah sasaran yang telah ditetapkan dan difahami bersama dalam suasana kerjasama dan rangsangan untuk terus mencapai peralihan tingkah laku ke arah kebaikan dan kejayaan dalam hidup. Nilai dan emosi , sama ada terhadap diri sendiri seseorang individu atau sesuatu kumpulan sasar, memerlukan ketajaman akal dan latihan yang berterusan, agar sesuatu sasaran yang telah ditetapkan itu berjaya dicapai. . Perkhemahan ini akan menitikberatkan keperluan kepimpinan di kalangan peserta melalui penerapan keupayaan dan bakat kepimpinan sebenar pelajar yang tersembunyi dalam diri mereka. Pelajar akan diberikan pendedahan secara langsung dan tidak langsung rangsangan untuk membina ketokohan dan keterampilan diri sebagai pemimpin hebat. Mereka akan berkomunikasi dan menyatakan idea mereka dengan lebih terbuka menggunakan pendekatan yang akan mengasah bakat mereka dalam segala aspek berkaitan seperti kepimpinan, kerjasama dan kesungguhan. Peserta akan lebih yakin dan percaya kepada diri mereka sendiri dengan berteraskan kepada bakat kepimpinan masing-masing. Setiap perkara yang mereka akan lakukan adalah berdasarkan kepada ketetapan yang lahir dalam diri mereka. Dengan itu, pelajar-pelajar akan sentiasa menerapkan nilai-nilai murni dan lebih berdisiplin. Impak yang positif dibina melalui kaedah pendidikan iktiar hidup serta memacu masa hadapan cemerlang.
  • 5. TADJID FIKHRAH resources 2. RASIONAL. Selari dengan perkembangan semasa yang semakin mencabar ini, kecemerlangan seseorang pelajar tidak hanya bergantung kepada pencapaian akademik semata-mata bahkan para pelajar juga perlu memiliki ciri-ciri kepimpinan yang mantap, berketrampilan, pekerti yang mulia, dan berkebolehan menyesuaikan diri dengan era globalisasi. Ciri-ciri ini penting untuk dimiliki oleh setiap ahli pasukan bagi merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara. Semoga cita-cita dan hasrat murni ini akan difahami dan dihayati sepanjang perkhemahan ini. Di samping itu, semua peserta perkhemahan perlu sentiasa menjunjung nilai permuafakatan dalam melaksanakan setiap aktiviti yang dijalankan bagi mencapai kejayaan yang cemerlang, seperti kata pepatah ‘bulat air kerana pembentung, bulat manusia kerana muafakat’. 3. MATLAMAT. Melalui perkhemahan ini, harapan melahirkan golongan peserta sebagai kepimpinan peringkat sekolah yang bermatlamat, bermotivasi tinggi, rajin,tekun dan sentiasa berkesanggupan membantu sekolah dalam pelbagai tugas kepimpinan antaranya : 3.1 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bersemangat juang untuk memastikan kecemerlangan yang seimbang dalam bidang kokurikulum dan kurikulum. 3.2 Untuk memberi pendedahan dan pengalaman kepada pelajar tentang aspek ketahanan mental dan fizikal melalui pendidkan luar secara menyeluruh. 3.3 Untuk memupuk semangat kerjasama dan berdikari serta meningkatkan motivasi dan keyakinan diri setiap peserta. 4. KONSEP PERKHEMAHAN 4.1 Motivasi intrinsik dan ektrinsik melalui aktiviti 4.2 Kepimpinan dalam pengurusan aktiviti 4.3 Kemahiran berkomunikasi dan penyelesaian masalah 4.4 Pembelajaran pendidikan luar 4.5 Kerohanian 5. JANGKAMASA PROGRAM / TARIKH / TEMPAT 6.1 6.2 6.3 Jangkamasa Tarikh Tempat : 3 hari 2 malam : .....................................( mengikut kekosongan tarikh ) : KEM NUR HIJRAH, BATU HAMPAR YAN.
  • 6. TADJID FIKHRAH resources 6. KUMPULAN SASARAN Pengawas SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG 7. BILANGAN PESERTA. 80 orang peserta. 8. KOS PELABURAN BIL 1 PERKARA JUMLAH Pakej keseluruhan - Makan minum / latihan / sewa tapak RM 3000.00 - Pengankutan untuk sembahyang jumaat - Alatan untuk beraktiviti - Kemudahan dewan, surau, tandas dan lain-lain RM 90.00 x 80 orang Jumlah RM 3000.00 9. TENTATIF PROGRAM Dilampiran 10. PENUTUP Sebagai pelengkap proses dan pembelajaran, pendidikan luar memainkan peranan penting dalam membentuk salsiah pelajar melalui kegiatan sebenar. Nilai-nilai murni seperti semangat kerjasama, tidak mudah putus asa dan meningkatkan keyakinan diri dapat diterapkan melalui aktiviti ini. Semoga usaha murni ini, dapat menyumbang sesuatu yang bermakna untuk melahirkan bangsa yang cemerlang, gemilang dan terbilang.
  • 7. TADJID FIKHRAH resources KEM KEPIMPINAN PENGAWAS 2014 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MERGONG ALOR SETAR, KEDAH DARUL AMAN. TENTATIF PROGRAM HARI / MASA KHAMIS 05.30 08.00 12.30 1400 1630 PERJALANAN KE KEM NUR HJRAH , BATU HAMPAR YAN Kem kraff JUMAAT SABTU Bangun pagi, perapian diri, solat subuh, senaman pagi, sarapan pagi 1700 Minum Petang Taklimat kem / ice breaking Aktiviti berkumpulan Cabaran rimba ( oreentering ) Pemimpin yang yang unggul Makan tengahari, solat jumaat/zohor, perapian diri 1830 Perapian diri, makan malam, solat maghrib, kuliah maghrib,Isyak 2100 4.00 Motivasi kepimpinan pasukan Ibadat malam Self confident Komunikasi kumpulan pembangunan pasukan Pontensi kumpulan team building, penyelesaian masalah ( fire ball ) Penutup BERSURAI