SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
Baixar para ler offline
Pré-projeto
Cantigas
Artista: Simone Kestelman
Curadoria: Fernanda Carlos Borges
Como pode o peixe vivo viver fora da água fria
Pré-projeto
Cantigas
Artista: Simone Kestelman
Curadoria: Fernanda Carlos Borges
O primeiro foi seu pai, o segundo seu irmão
1 - Descrição do Projeto:
Instalação composta por conjuntos de escultu-
ras na forma de vestidos de menina ocos, em
tamanho real, feitos de cer������������������������������������mica. Cada conjun-
to é acompanhado pela incidência local de uma
cantiga de roda.
1 – Samba Lelê tá doente: vestido de cerâmica
oca na frente do qual jaz uma boneca quebrada
que remete ao abuso de agressão.
2 – Marcha soldado: conjunto de três vestidos de
cerâmica ocos, unidos por uma corrente que os
prende pelos ombros, remetendo à exploração
do trabalho infantil.
3 – O primeiro foi seu pai, o segundo seu irmão:
A canoa virou pois deixaram ela virar...
vestido de cerâmica oco de frente para uma pa-
rede branca onde há o desenho em palito com os
lábios caídos, feito em vermelho, remetendo ao
abuso sexual.
4 – Como pode o peixe vivo viver fora da água
fria: vestido de cerâmica oco colocado atrás de
uma grade, remetendo à violência psicológica e
tolhimento da liberdade.
5 – Mamãe foi para a roça e papai foi trabalhar:
um conjunto de seis vestidos de cerâmica ocos,
formando um grupo de três deles e um grupo
de dois deles, sendo que um deles está afastado
dos demais, manchado de vermelho, remetendo
à violência sexual.
Samba lelê está doente...
6 – A canoa virou pois deixaram ela virar: vestido
de cerâmica oco sobre o qual pende uma corren-
te, remetendo à violência da super proteção e to-
lhimento da liberdade.
7 – Escravos de Jó: Conjunto de pás sobre cas-
calhos, que remete ao silenciamento das crianças
vítimas da violência.
Local para a exposição: Sala Burle Marx. O ta-
manho e a forma da sala favorecem a disposição
das peças da instalação e a interação da visitação,
assim como favorece o projeto acústico, a proje-
ção do som eletrônico das cantigas sobre as peças.
2- Justificativa:
O propósito da instalação é sensibilizar o públi-
co com relação a violência doméstica contra a
criança. Os vestidos remetem ao corpo ausente,
roupas inabitadas dos sujeitos específicos e, no
entanto, habitáveis por todos capazes de empa-
tia. Os vestidos têm o efeito de máscaras, como
artifício para tratar da violência como questão de
interesse público. Cada composição do conjun-
to dos vestidos instalados chama a atenção para
um determinado tipo de violência, provocando a
sensibilidade e, ao mesmo tempo, expurgando o
sofrimento vivido. Este trabalho insere o artista
como um agente social e a arte como um instru-
mento de sua ação enquanto tal.
3- Desdobramentos1
:
1	 Com exceção da Oficina de Cerâmica e
da Palestra-diálogo, que devem ser realizadas
por Simone Kestelman e Fernanda Carlos Bor-
ges, os demais desdobramentos dependerão de
apoio financeiro para serem realizados.
Oficina de Cerâmica: Processo criativo em cerâ-
mica
Oficina coordenada pela artista sobre processo
criativo em cerâmica, para jovens artistas. Nesta
oficina serão desenvolvidas as técnicas originais
criadas pela artista.
Palestra diálogo: A dor e a sublimação no Projeto
Cantigas
Palestra-diálogo proferida em parceria da cura-
dora com a artista sobre o Projeto Cantigas. Tra-
tará da arte como processo de sublimação capaz
de transformar a dor em política. Poderá ser re-
alizada na abertura da exposição ou ao longo do
período.
Mesa de debate – Arte, Comportamento e Socie-
dade
Essa exposição favorece a formação de uma mesa
para o desenvolvimento de uma reflexão mais
ampla sobre o modo como a arte contemporânea
interage e pode interagir com os parâmetros so-
ciais sobre o comportamento e suas transforma-
ções, nos campos dos hábitos, dos valores e da
pressão política. Esta mesa contará com artistas
e intelectuais.
Mesa de experiência com artistas: A Arte contra
a Violência
Assumindo que a arte é capaz de influir com re-
lação aos problemas sociais e, nesse caso, con-
tra a violência, pretendemos proporcionar uma
mesa onde artistas convidados que desenvolvem
trabalhos pertinentes ao tema possam apresen-
tar e compartilhar suas experiências.
Itinerância: Pretendemos levar esse projeto para
Museus relevantes do Brasil.
Escravos de Jó
4- Peças Promocionais:
Para o desenvolvimento e penetração social
desse projeto, será necessário: desenvolvimento
de catálogo; convites para serem enviados para
aristas, formadores e pessoas com atuação po-
lítica; assessoria de imprensa para a divulgação
nos meio de comunicação de massa e nas redes
sociais.
5- Síntese do currículo da artista:
A pesquisa artística de Simone Kestelman se ini-
ciou com cerâmica e com pintura em cerâmica,
sendo criadora de mais de 500 técnicas diferen-
tes de pintura química sobre cerâmica. Desde
2004 desenvolve projetos e pesquisa sobre ma-
nipulação do vidro, desenvolvendo técnicas pró-
prias para manipulação e criação. Em 2011 apre-
sentou na Casa Cor a exposição As maravilhas
brasileiras, dando acesso à 190 crianças surdas
e cegas que podiam pegar as peças com as mãos
e tocá-las. Trata-se de uma série de releituras de
pontos turísticos em miniaturas de vidro. Peças
arquitetônicas como o MASP, a Oca, o Copan, o
Palácio da Alvorada; e naturais como o Pão de
açúcar, Lençóis Maranhense, Morro do Urubu.
Em 2011 apresentou a série Caminhos no Mu-
seu no CMOG (Corning Museum of Glass ) em
Nova York, inspirada em imagens de caminhos
por onde passou em vários lugares do mundo,
como metáforas do dia a dia, das decisões que
não têm volta e das “curvas” que fazemos ao lon-
go dos nossos caminhos. Ao voltar para o Bra-
sil, esse trabalho ganhou novas peças com uma
técnica com a qual, juntando camadas do vidro
para formar um bloco, cria uma imagem interna
cujo efeito lembra uma imagem holográfica. Em
abril de 2012, a coleção Caminhos foi exposta na
Hebraica, em SP. No projeto Sonho de Vênus,
retoma a pesquisa de criação artística com a inti-
midade do processo manual. O projeto é consti-
tuído por sete peças de vidro e cerâmica, que pro-
põem uma reflexão sobre as relações amorosas e
seus conflitos. O tom de cada peça da coleção é
Mamãe foi para a roça e papai foi trabalhar...
um olhar irônico, com a qual trata de situações
sexuais e amorosas como retratos psicológicos e
sociais. Enquanto a mídia realça a sexualidade
para tirar o foco dos problemas existenciais, este
trabalho usa a sexualidade para colocar o foco
nas questões existenciais. Nessas peças, o vidro
e a cerâmica têm o efeito de símbolos de fragili-
dade e vida. Desde 2011 vem pesquisando o uso
artístico de roupas transformadas em esculturas
ocas, como meio de evocar memórias sociais e
coletivas. Durante a pesquisa com roupas, sur-
giu a ideia de Ciranda, uma instalação com sete
vestidos de menina formando uma roda com
correntes que substituem as mãos, evocando a
violência contra a criança. Ciranda se desdobrou
no Projeto Cantigas, cuja relação entre sublima-
ção e violência adquire mais complexidade. O
interesse poético pela roupa a levou ao Proje-
to da Burca, que trata da opressão invisível ou
Marcha soldado
liberdade condicional sobre as mulheres desde
meninas, assim como na construção social dos
processos de sedução e controle.. Trata-se de
uma variedade de modelagem da burca em ce-
râmica e vidro, que contrasta a dureza da super-
fície com o vazio do interior da peça oca. Esta
pesquisa vem se desenvolvendo com o apoio de
fotografias realizadas em viagens de pesquisa ao
Oriente Médio, Europa e Estados Unidos. Em
fevereiro de 2013 o trabalho Undesired-Indese-
jadas recebeu a Medalha de Outro como melhor
instalação contemporânea na ArtSlant, NY. Esta
instalação consiste de um monte de sapatinhos
de menina feitos em cerâmica crua, com 60cm
x 80 cm de diâmetro, sobre o qual se instala um
sapatinho vitrificado em vermelho, representan-
Nota: nesta proposta de exposição os vestidos
estarão suspensos, e não diretamente sobre o
chão como nestas fotos.
do o descarte de meninas na Índia e na China.
Esse trabalho foi selecionado para ser exposto na
SCOPE ART em NY, em março de 2013, onde
a artista foi convidada para participar de uma
palestra sobre Gendercidio na ONU, no dia 8 de
Março. Marcha soldado, uma as peças da insta-
lação do Projeto Cantigas, também foi premiado
na ArtSlant em 2012. Ultimamente Simone está
pesquisando sobre gendercidio, mutilação femi-
nina, transtornos psicológicos infantis, violência
de guerra.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Cantigas

MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docx
MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docxMATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docx
MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docxBeto Cavalcante
 
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTE
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTEARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTE
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTEVis-UAB
 
Projeto tirando o nó da garganta power point
Projeto tirando o nó da garganta power pointProjeto tirando o nó da garganta power point
Projeto tirando o nó da garganta power pointRose Silva
 
Arte e educação. proj. interdisciplinar
Arte e educação. proj. interdisciplinarArte e educação. proj. interdisciplinar
Arte e educação. proj. interdisciplinarGilbertofreitas
 
Dissertação almeida junior a afirmação de uma subjetividad
Dissertação almeida junior   a afirmação de uma subjetividadDissertação almeida junior   a afirmação de uma subjetividad
Dissertação almeida junior a afirmação de uma subjetividadJefferson Geronimo
 
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_html
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_htmlApresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_html
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_htmlVinicius de Nepomuceno
 
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdf
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdfHAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdf
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdfssuser90b57a
 
De um passado expandido a um presente diluído
De um passado expandido a um presente diluídoDe um passado expandido a um presente diluído
De um passado expandido a um presente diluídoIpsun
 
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceitural
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceituralArte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceitural
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceituralma.no.el.ne.ves
 
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2Monalisa Barboza
 
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFP
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFPApresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFP
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFPAnderson Lucas
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...LaudielPadilha
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptLiaSilva99
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptPatriciaFeil
 
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdfLinguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdfGernciadeProduodeMat
 
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdfLinguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdfGernciadeProduodeMat
 

Semelhante a Cantigas (20)

Arte 1
Arte   1Arte   1
Arte 1
 
MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docx
MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docxMATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docx
MATERIAL-QUESTÕES DE ARTE-novembro.docx
 
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTE
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTEARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTE
ARTE CONTEMPORÂNEA: HIBRIDISMO E REFLEXÃO PARA O ENSINO DA ARTE
 
Projeto tirando o nó da garganta power point
Projeto tirando o nó da garganta power pointProjeto tirando o nó da garganta power point
Projeto tirando o nó da garganta power point
 
Arte e educação. proj. interdisciplinar
Arte e educação. proj. interdisciplinarArte e educação. proj. interdisciplinar
Arte e educação. proj. interdisciplinar
 
Cildo Meireles
Cildo MeirelesCildo Meireles
Cildo Meireles
 
Dissertação almeida junior a afirmação de uma subjetividad
Dissertação almeida junior   a afirmação de uma subjetividadDissertação almeida junior   a afirmação de uma subjetividad
Dissertação almeida junior a afirmação de uma subjetividad
 
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_html
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_htmlApresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_html
Apresentação_Projeto_Educativo_masc-ceu_html
 
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdf
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdfHAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdf
HAA-III_ UNIDADE II - Arte Contemporânea.pdf
 
De um passado expandido a um presente diluído
De um passado expandido a um presente diluídoDe um passado expandido a um presente diluído
De um passado expandido a um presente diluído
 
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceitural
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceituralArte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceitural
Arte contemporânea 03, conceitualismo ou arte conceitural
 
Onde encontrar a arte.pdf
Onde encontrar a arte.pdfOnde encontrar a arte.pdf
Onde encontrar a arte.pdf
 
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2
Sequência didática 19 (identidade feminina) semestre 2016.2
 
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFP
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFPApresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFP
Apresentação_Anderson_Lucas_FAAP_UFP
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares (...
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
 
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.pptARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
ARTES VISUAIS - Diálogos entre arte e artistas de diversas épocas e lugares.ppt
 
Dez anos de fotografia espanhola contemporânea
Dez anos de fotografia espanhola contemporâneaDez anos de fotografia espanhola contemporânea
Dez anos de fotografia espanhola contemporânea
 
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdfLinguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
 
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdfLinguagens  1ª SÉRIE -  3º BIMESTRE - Estudante.pdf
Linguagens 1ª SÉRIE - 3º BIMESTRE - Estudante.pdf
 

Mais de Samp Motors

UX / UI Designer
UX / UI DesignerUX / UI Designer
UX / UI DesignerSamp Motors
 
Certificado Desenho Instrucional
Certificado Desenho InstrucionalCertificado Desenho Instrucional
Certificado Desenho InstrucionalSamp Motors
 
Certificado Conquer
Certificado ConquerCertificado Conquer
Certificado ConquerSamp Motors
 
Certificado Ferramenta de Autoria para E-Learning
Certificado Ferramenta de Autoria para E-LearningCertificado Ferramenta de Autoria para E-Learning
Certificado Ferramenta de Autoria para E-LearningSamp Motors
 
Certificado Sala de Aula Invertida
Certificado Sala de Aula InvertidaCertificado Sala de Aula Invertida
Certificado Sala de Aula InvertidaSamp Motors
 
Formação de Professores da Rede Pública
Formação de Professores da Rede PúblicaFormação de Professores da Rede Pública
Formação de Professores da Rede PúblicaSamp Motors
 
Certificado Inglês Nível 3
Certificado Inglês Nível 3Certificado Inglês Nível 3
Certificado Inglês Nível 3Samp Motors
 
Certificado Narrativas Digitais
Certificado Narrativas DigitaisCertificado Narrativas Digitais
Certificado Narrativas DigitaisSamp Motors
 
Portfolio 2009_2016
Portfolio 2009_2016Portfolio 2009_2016
Portfolio 2009_2016Samp Motors
 
Certificado Homo Faber
Certificado Homo FaberCertificado Homo Faber
Certificado Homo FaberSamp Motors
 
English Certification - Level 2
English Certification - Level 2English Certification - Level 2
English Certification - Level 2Samp Motors
 
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e Fotografia
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e FotografiaCertificado VI Jornada de Estudos de Cinema e Fotografia
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e FotografiaSamp Motors
 
Certificado Moodle
Certificado MoodleCertificado Moodle
Certificado MoodleSamp Motors
 
Cérebro, um eterno aprendiz
Cérebro, um eterno aprendizCérebro, um eterno aprendiz
Cérebro, um eterno aprendizSamp Motors
 
Comprovante de Participação Socine 2015
Comprovante de Participação Socine 2015Comprovante de Participação Socine 2015
Comprovante de Participação Socine 2015Samp Motors
 
TransHoloCinemas
TransHoloCinemasTransHoloCinemas
TransHoloCinemasSamp Motors
 
Filmes Estranhos
Filmes EstranhosFilmes Estranhos
Filmes EstranhosSamp Motors
 
Institucional Aladindin
Institucional AladindinInstitucional Aladindin
Institucional AladindinSamp Motors
 
DMT - A Molécula Espiritual
DMT - A Molécula EspiritualDMT - A Molécula Espiritual
DMT - A Molécula EspiritualSamp Motors
 

Mais de Samp Motors (20)

UX / UI Designer
UX / UI DesignerUX / UI Designer
UX / UI Designer
 
Certificado Desenho Instrucional
Certificado Desenho InstrucionalCertificado Desenho Instrucional
Certificado Desenho Instrucional
 
Certificado Conquer
Certificado ConquerCertificado Conquer
Certificado Conquer
 
Certificado Ferramenta de Autoria para E-Learning
Certificado Ferramenta de Autoria para E-LearningCertificado Ferramenta de Autoria para E-Learning
Certificado Ferramenta de Autoria para E-Learning
 
Certificado Sala de Aula Invertida
Certificado Sala de Aula InvertidaCertificado Sala de Aula Invertida
Certificado Sala de Aula Invertida
 
Formação de Professores da Rede Pública
Formação de Professores da Rede PúblicaFormação de Professores da Rede Pública
Formação de Professores da Rede Pública
 
Guia Blender
Guia BlenderGuia Blender
Guia Blender
 
Certificado Inglês Nível 3
Certificado Inglês Nível 3Certificado Inglês Nível 3
Certificado Inglês Nível 3
 
Certificado Narrativas Digitais
Certificado Narrativas DigitaisCertificado Narrativas Digitais
Certificado Narrativas Digitais
 
Portfolio 2009_2016
Portfolio 2009_2016Portfolio 2009_2016
Portfolio 2009_2016
 
Certificado Homo Faber
Certificado Homo FaberCertificado Homo Faber
Certificado Homo Faber
 
English Certification - Level 2
English Certification - Level 2English Certification - Level 2
English Certification - Level 2
 
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e Fotografia
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e FotografiaCertificado VI Jornada de Estudos de Cinema e Fotografia
Certificado VI Jornada de Estudos de Cinema e Fotografia
 
Certificado Moodle
Certificado MoodleCertificado Moodle
Certificado Moodle
 
Cérebro, um eterno aprendiz
Cérebro, um eterno aprendizCérebro, um eterno aprendiz
Cérebro, um eterno aprendiz
 
Comprovante de Participação Socine 2015
Comprovante de Participação Socine 2015Comprovante de Participação Socine 2015
Comprovante de Participação Socine 2015
 
TransHoloCinemas
TransHoloCinemasTransHoloCinemas
TransHoloCinemas
 
Filmes Estranhos
Filmes EstranhosFilmes Estranhos
Filmes Estranhos
 
Institucional Aladindin
Institucional AladindinInstitucional Aladindin
Institucional Aladindin
 
DMT - A Molécula Espiritual
DMT - A Molécula EspiritualDMT - A Molécula Espiritual
DMT - A Molécula Espiritual
 

Cantigas

  • 1. Pré-projeto Cantigas Artista: Simone Kestelman Curadoria: Fernanda Carlos Borges Como pode o peixe vivo viver fora da água fria
  • 2.
  • 4. O primeiro foi seu pai, o segundo seu irmão
  • 5. 1 - Descrição do Projeto: Instalação composta por conjuntos de escultu- ras na forma de vestidos de menina ocos, em tamanho real, feitos de cer�������������������â������������������mica. Cada conjun- to é acompanhado pela incidência local de uma cantiga de roda. 1 – Samba Lelê tá doente: vestido de cerâmica oca na frente do qual jaz uma boneca quebrada que remete ao abuso de agressão. 2 – Marcha soldado: conjunto de três vestidos de cerâmica ocos, unidos por uma corrente que os prende pelos ombros, remetendo à exploração do trabalho infantil. 3 – O primeiro foi seu pai, o segundo seu irmão: A canoa virou pois deixaram ela virar...
  • 6. vestido de cerâmica oco de frente para uma pa- rede branca onde há o desenho em palito com os lábios caídos, feito em vermelho, remetendo ao abuso sexual. 4 – Como pode o peixe vivo viver fora da água fria: vestido de cerâmica oco colocado atrás de uma grade, remetendo à violência psicológica e tolhimento da liberdade. 5 – Mamãe foi para a roça e papai foi trabalhar: um conjunto de seis vestidos de cerâmica ocos, formando um grupo de três deles e um grupo de dois deles, sendo que um deles está afastado dos demais, manchado de vermelho, remetendo à violência sexual. Samba lelê está doente... 6 – A canoa virou pois deixaram ela virar: vestido de cerâmica oco sobre o qual pende uma corren- te, remetendo à violência da super proteção e to- lhimento da liberdade. 7 – Escravos de Jó: Conjunto de pás sobre cas- calhos, que remete ao silenciamento das crianças vítimas da violência. Local para a exposição: Sala Burle Marx. O ta- manho e a forma da sala favorecem a disposição das peças da instalação e a interação da visitação, assim como favorece o projeto acústico, a proje- ção do som eletrônico das cantigas sobre as peças. 2- Justificativa: O propósito da instalação é sensibilizar o públi- co com relação a violência doméstica contra a criança. Os vestidos remetem ao corpo ausente, roupas inabitadas dos sujeitos específicos e, no entanto, habitáveis por todos capazes de empa- tia. Os vestidos têm o efeito de máscaras, como artifício para tratar da violência como questão de interesse público. Cada composição do conjun- to dos vestidos instalados chama a atenção para um determinado tipo de violência, provocando a sensibilidade e, ao mesmo tempo, expurgando o sofrimento vivido. Este trabalho insere o artista como um agente social e a arte como um instru- mento de sua ação enquanto tal. 3- Desdobramentos1 : 1 Com exceção da Oficina de Cerâmica e da Palestra-diálogo, que devem ser realizadas por Simone Kestelman e Fernanda Carlos Bor- ges, os demais desdobramentos dependerão de apoio financeiro para serem realizados.
  • 7. Oficina de Cerâmica: Processo criativo em cerâ- mica Oficina coordenada pela artista sobre processo criativo em cerâmica, para jovens artistas. Nesta oficina serão desenvolvidas as técnicas originais criadas pela artista. Palestra diálogo: A dor e a sublimação no Projeto Cantigas Palestra-diálogo proferida em parceria da cura- dora com a artista sobre o Projeto Cantigas. Tra- tará da arte como processo de sublimação capaz de transformar a dor em política. Poderá ser re- alizada na abertura da exposição ou ao longo do período. Mesa de debate – Arte, Comportamento e Socie- dade Essa exposição favorece a formação de uma mesa para o desenvolvimento de uma reflexão mais ampla sobre o modo como a arte contemporânea interage e pode interagir com os parâmetros so- ciais sobre o comportamento e suas transforma- ções, nos campos dos hábitos, dos valores e da pressão política. Esta mesa contará com artistas e intelectuais. Mesa de experiência com artistas: A Arte contra a Violência Assumindo que a arte é capaz de influir com re- lação aos problemas sociais e, nesse caso, con- tra a violência, pretendemos proporcionar uma mesa onde artistas convidados que desenvolvem trabalhos pertinentes ao tema possam apresen- tar e compartilhar suas experiências. Itinerância: Pretendemos levar esse projeto para Museus relevantes do Brasil. Escravos de Jó
  • 8. 4- Peças Promocionais: Para o desenvolvimento e penetração social desse projeto, será necessário: desenvolvimento de catálogo; convites para serem enviados para aristas, formadores e pessoas com atuação po- lítica; assessoria de imprensa para a divulgação nos meio de comunicação de massa e nas redes sociais. 5- Síntese do currículo da artista: A pesquisa artística de Simone Kestelman se ini- ciou com cerâmica e com pintura em cerâmica, sendo criadora de mais de 500 técnicas diferen- tes de pintura química sobre cerâmica. Desde 2004 desenvolve projetos e pesquisa sobre ma- nipulação do vidro, desenvolvendo técnicas pró- prias para manipulação e criação. Em 2011 apre- sentou na Casa Cor a exposição As maravilhas brasileiras, dando acesso à 190 crianças surdas e cegas que podiam pegar as peças com as mãos e tocá-las. Trata-se de uma série de releituras de pontos turísticos em miniaturas de vidro. Peças arquitetônicas como o MASP, a Oca, o Copan, o Palácio da Alvorada; e naturais como o Pão de açúcar, Lençóis Maranhense, Morro do Urubu. Em 2011 apresentou a série Caminhos no Mu- seu no CMOG (Corning Museum of Glass ) em Nova York, inspirada em imagens de caminhos por onde passou em vários lugares do mundo, como metáforas do dia a dia, das decisões que não têm volta e das “curvas” que fazemos ao lon- go dos nossos caminhos. Ao voltar para o Bra- sil, esse trabalho ganhou novas peças com uma técnica com a qual, juntando camadas do vidro para formar um bloco, cria uma imagem interna cujo efeito lembra uma imagem holográfica. Em abril de 2012, a coleção Caminhos foi exposta na Hebraica, em SP. No projeto Sonho de Vênus, retoma a pesquisa de criação artística com a inti- midade do processo manual. O projeto é consti- tuído por sete peças de vidro e cerâmica, que pro- põem uma reflexão sobre as relações amorosas e seus conflitos. O tom de cada peça da coleção é Mamãe foi para a roça e papai foi trabalhar...
  • 9. um olhar irônico, com a qual trata de situações sexuais e amorosas como retratos psicológicos e sociais. Enquanto a mídia realça a sexualidade para tirar o foco dos problemas existenciais, este trabalho usa a sexualidade para colocar o foco nas questões existenciais. Nessas peças, o vidro e a cerâmica têm o efeito de símbolos de fragili- dade e vida. Desde 2011 vem pesquisando o uso artístico de roupas transformadas em esculturas ocas, como meio de evocar memórias sociais e coletivas. Durante a pesquisa com roupas, sur- giu a ideia de Ciranda, uma instalação com sete vestidos de menina formando uma roda com correntes que substituem as mãos, evocando a violência contra a criança. Ciranda se desdobrou no Projeto Cantigas, cuja relação entre sublima- ção e violência adquire mais complexidade. O interesse poético pela roupa a levou ao Proje- to da Burca, que trata da opressão invisível ou Marcha soldado liberdade condicional sobre as mulheres desde meninas, assim como na construção social dos processos de sedução e controle.. Trata-se de uma variedade de modelagem da burca em ce- râmica e vidro, que contrasta a dureza da super- fície com o vazio do interior da peça oca. Esta pesquisa vem se desenvolvendo com o apoio de fotografias realizadas em viagens de pesquisa ao Oriente Médio, Europa e Estados Unidos. Em fevereiro de 2013 o trabalho Undesired-Indese- jadas recebeu a Medalha de Outro como melhor instalação contemporânea na ArtSlant, NY. Esta instalação consiste de um monte de sapatinhos de menina feitos em cerâmica crua, com 60cm x 80 cm de diâmetro, sobre o qual se instala um sapatinho vitrificado em vermelho, representan- Nota: nesta proposta de exposição os vestidos estarão suspensos, e não diretamente sobre o chão como nestas fotos.
  • 10. do o descarte de meninas na Índia e na China. Esse trabalho foi selecionado para ser exposto na SCOPE ART em NY, em março de 2013, onde a artista foi convidada para participar de uma palestra sobre Gendercidio na ONU, no dia 8 de Março. Marcha soldado, uma as peças da insta- lação do Projeto Cantigas, também foi premiado na ArtSlant em 2012. Ultimamente Simone está pesquisando sobre gendercidio, mutilação femi- nina, transtornos psicológicos infantis, violência de guerra.