1. ESTILOS DE APRENDIZAGEM Por: MAURÍLIO LUCIANO SABINO LUIELE Julho, 2010

3. Segundo KEEFE (1988) Estilos de aprendizagem são traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis de como os alunos percebem, interagem e respondem em seus ambientes de aprendizagem

4. DUNN & DUNN definem Estilos de Aprendizagem como: “ a forma como os estudantes processam, internalizam e recordam informação acadêmica nova”

9. Estilo Ativo : Valoriza dados da experiência, entusiasma-se com tarefas novas e é muito ágil . Principais Características: animador, improvisador, descobridor, que se arrisca, espontâneo Características secundárias : criativo, aventureiro, renovador, inventor, vital, vive experiências, traz novidades, gera idéias, impetuoso, protagonista, chocante, inovador, conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo, desejoso de aprender, solucionador de problemas e modificador.

10. Estilo Reflexivo : Atualiza dados, estuda, reflete e analisa ; gosta de considerar a experiência e observá-la de diferentes perspectivas; reúne dados, analisando-os com detalhamento antes de chegar a uma conclusão. Características Principais : ponderado, consciente, receptivo, analítico e exaustivo Características secundárias : observador, recompilador, paciente, cuidadoso, detalhista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamentos, pesquisador, registrador de dados, assimilador, escritor de informes ou declarações, lento, distante, prudente, inquisidor .

11. Estilo Teórico : É lógico, estabelece teorias, princípios , modelos, busca a estrutura, sintetiza . Características principais: profundos em seu sistema de pensamento; tendem a ser perfeccionistas; enfocam problemas de maneira vertical; buscam a racionalidade e objetividade Características secundárias : disciplinado, planejador, sistemático, ordenador, sintético, raciocina, pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador, sistemas de valores, de critérios; é inventor de procedimentos e explorador.

12. Estilo Pragmático : Os pragmáticos são pessoas que aplicam na prática as ideias. Descobrem o aspecto positivo das novas ideias e aproveitam a primeira oportunidade para experimentá-las. Características principais : experimentador, prático, direto, eficaz e realista Características secundárias : técnico, útil, rápido, decidido, planejador, positivo, concreto, objetivo, claro, seguro de si, organizador, atual, solucionador de problemas, aplicador do que aprendeu, planejador de ações.

13. Os estudos sobre Estilos de Aprendizagem se enquadram nos enfoques pedagógicos contemporâneos que ressaltam a criatividade, isto é, a capacidade de aprender a aprender. Segundo CARL ROGERS (1975): “ o único homem educado é aquele que aprendeu como aprender, como adaptar-se e mudar”

14. Aprender a aprender é: “ deter o conhecimento e destreza necessários para aprender de forma efetiva em qualquer situação que se apresente” ALONSO, GALLEGO, & HONEY

20. A estratégia mais acertada consiste na utilização plural dos instrumentos e na eleição da ferramenta que reúna o maior número de características apropriadas à população que se pretende diagnosticar. ALONSO, GALLEGO & HONEY

21. O Estilo de Ensinar é “um modo habitual de aproximação aos alunos através de variados métodos de ensino”. (FISHER e FISHER, 1979)

22. HYMAN e ROSSOFF (1984) propõem um modelo de “ajuste” entre Estilo de Ensino e Estilos de Aprendizagem Passos do Modelo Requisitos Diagnosticar os Estilos de Aprendizagem dos Alunos Ter bem claro o conceito de Estilo de Aprendizagem Classificar em Categorias Instrumento de diagnóstico e classificação Ajustar o Estilo de Ensinar do professor ao Estilo de Aprendizagem dos alunos Conhecer que Estilos de Ensinar se ajustam a cada Estilo de Aprendizagem

23. Não se trata de acomodar-se às preferências de Estilo de todas as ocasiões (o que seria impossível). O docente deve esforçar-se em compreender as diferenças de estilo dos seus alunos e adaptar-se – ajustar – seu estilo de ensinar naquelas áreas e ocasiões que seja adequado para os objetivos que se pretendem . ALONSO E GALLEGO

25. Está suficientemente demonstrado que os “alunos aprendem de forma mais efetiva quando se ensina de acordo com seu Estilo de Aprendizagem predominante ALONSO, GALLEGO & HONEY