Verantwortliche und kritische Nutzung digitaler Medien
•
1 gostou•1,671 visualizações
Verantwortliche und kritische Nutzung digitalen Medien. Eine Lehrveranstaltung im Rahmen des Lehrgangs eEducation der Pädagogischen Hochschule Salzburg. April 2015.
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Destaque (20)
Semelhante a Verantwortliche und kritische Nutzung digitaler Medien
Semelhante a Verantwortliche und kritische Nutzung digitaler Medien (9)
Mais de Johannes Maurek
Mais de Johannes Maurek (13)
Verantwortliche und kritische Nutzung digitaler Medien
- 1. Johannes Maurek, MA Msc Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung KPH - Edith Stein Verantwortliche Nutzung digitaler Medien CC BY-NC-SA by Jean-Luc Raymond http://bit.ly/1m5tbj9 Lehrgang „eEducation“ PH-Salzburg Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 2. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg © by news.com.au
- 3. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg © by news.com.au Konklave - Petersplatz 2005 und 2013
- 4. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg © by news.com.au Konklave - Petersplatz 2005 und 2013
- 5. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Digitaler Wandel © by news.com.au Konklave - Petersplatz 2005 und 2013
- 6. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 7. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg „…weißt Du wirklich, was Du da machst“
- 8. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC by eveos
- 9. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ CC by eveos
- 10. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ Digitale Medien machen... CC by eveos
- 11. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... CC by eveos
- 12. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... fett CC by eveos
- 13. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... fett dement CC by eveos
- 14. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... einsam fett dement CC by eveos
- 15. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... gewalttätig einsam fett dement CC by eveos
- 16. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... krank gewalttätig einsam fett dement CC by eveos
- 17. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Die „Aussensicht“ dumm Digitale Medien machen... krank gewalttätig einsam fett dement Spitzer, M. (2013): Digitale Demenz. Wie wir uns und unsere Kinder um denVerstand bringen. München: Droemer. CC by eveos
- 18. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 19. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Pathologisierung des Medienkonsums
- 20. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Pathologisierung des Medienkonsums
- 21. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Pathologisierung des Medienkonsums
- 22. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Pathologisierung des Medienkonsums
- 23. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Pathologisierung des Medienkonsums
- 24. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 25. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Gefahren im Netz und in den sozialen Medien
- 26. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Gefahren im Netz und in den sozialen Medien
- 27. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Gefahren im Netz und in den sozialen Medien Kriminalität: Cyberkriminalität, Phishing, Happy Slapping Viren- und Hackerattacken/Sicherheitsverletzungen Sexualität: Pornographie, Cyber-Grooming, Missbrauch Gesellschaftl. Tabu-Brüche: Cyber-Mobbing, Neo-Nazi-Foren, Selbstmord-Anorexie-Foren, extreme Games Flucht in Parallelwelten: Online-Spielsucht, Konsumverlockung, Rachefantasien, Amoklauf Physische und psychische Gesundheit: Belastung durch EM-Energie, Bewegungsmangel, Adipositas, geistige Regression,Vereinsamung, Soziopathie
- 28. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 29. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg GesellschaftlicheVeränderungsprozesse erzeugen Ängste...nicht erst heute! Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 30. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg GesellschaftlicheVeränderungsprozesse erzeugen Ängste...nicht erst heute! „Schule des Lasters und Verbrechens“: 1912 berichtet ein Wiener Bezirksrichter von einer „erschreckend große(n) Anzahl von Straffällen beim Jugendgericht“, die durch Konsum des Kinematografen verursacht sei (zit. nach Flandera, 2000) Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 31. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg GesellschaftlicheVeränderungsprozesse erzeugen Ängste...nicht erst heute! „Schule des Lasters und Verbrechens“: 1912 berichtet ein Wiener Bezirksrichter von einer „erschreckend große(n) Anzahl von Straffällen beim Jugendgericht“, die durch Konsum des Kinematografen verursacht sei (zit. nach Flandera, 2000) „Die sexualisierte Atmosphäre durch Kino, Plakate und Comics, so ein Primararzt, sei besonders für frühreife Jugendliche gefährlich, sie könne zu leerer, unpersönlicher sexueller Triebbefriedigung, Sexualdelikten und Geschlechtskrankheiten oder auch zu Frühehe und Frühscheidung führen.“ (Bamberger, 1955) Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 32. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg GesellschaftlicheVeränderungsprozesse erzeugen Ängste...nicht erst heute! „Schule des Lasters und Verbrechens“: 1912 berichtet ein Wiener Bezirksrichter von einer „erschreckend große(n) Anzahl von Straffällen beim Jugendgericht“, die durch Konsum des Kinematografen verursacht sei (zit. nach Flandera, 2000) „Die sexualisierte Atmosphäre durch Kino, Plakate und Comics, so ein Primararzt, sei besonders für frühreife Jugendliche gefährlich, sie könne zu leerer, unpersönlicher sexueller Triebbefriedigung, Sexualdelikten und Geschlechtskrankheiten oder auch zu Frühehe und Frühscheidung führen.“ (Bamberger, 1955) „Welcher Jüngling kann eine solche verfluchungswürdige Schrift lesen, ohne ein Pestgeschwür davon in seiner Seele zurückzubehalten, welches gewiß zu seiner Zeit aufbrechen wird.“ (Goeze, 1775) Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 33. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg GesellschaftlicheVeränderungsprozesse erzeugen Ängste...nicht erst heute! „Schule des Lasters und Verbrechens“: 1912 berichtet ein Wiener Bezirksrichter von einer „erschreckend große(n) Anzahl von Straffällen beim Jugendgericht“, die durch Konsum des Kinematografen verursacht sei (zit. nach Flandera, 2000) „Die sexualisierte Atmosphäre durch Kino, Plakate und Comics, so ein Primararzt, sei besonders für frühreife Jugendliche gefährlich, sie könne zu leerer, unpersönlicher sexueller Triebbefriedigung, Sexualdelikten und Geschlechtskrankheiten oder auch zu Frühehe und Frühscheidung führen.“ (Bamberger, 1955) „Welcher Jüngling kann eine solche verfluchungswürdige Schrift lesen, ohne ein Pestgeschwür davon in seiner Seele zurückzubehalten, welches gewiß zu seiner Zeit aufbrechen wird.“ (Goeze, 1775) „Ein einziger schlechter Film kann Erziehungswerte umstoßen, die die Schule in wochenlanger Arbeit mühselig aufgebaut hat.“ (ÖJID, 1953) Flickr CC-BY-NC-SA voteprime
- 34. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-SA inju Funktionen sozialer Netzwerke
- 35. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-SA inju Funktionen sozialer Netzwerke
- 36. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-SA inju Funktionen sozialer Netzwerke Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?)
- 37. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-SA inju Funktionen sozialer Netzwerke Beziehungsmanagement (Wo stehe ich?) Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?)
- 38. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-SA inju Funktionen sozialer Netzwerke Identitätsmanagement (Wer bin ich?) Beziehungsmanagement (Wo stehe ich?) Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?)
- 39. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Funktionen sozialer Netzwerke Identitätsmanagement (Wer bin ich?) Beziehungsmanagement (Wo stehe ich?) Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?)
- 40. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC-BY-SA wikipaedia Funktionen sozialer Netzwerke Identitätsmanagement (Wer bin ich?) Beziehungsmanagement (Wo stehe ich?) Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?)
- 41. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC-BY-SA wikipaedia Funktionen sozialer Netzwerke Identitätsmanagement (Wer bin ich?) Beziehungsmanagement (Wo stehe ich?) Informationsmanagement (Wie orientiere ich mich?) Subjekt- konstruktion
- 42. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit
- 43. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho
- 44. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation
- 45. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Beruf
- 46. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Freunde Beruf
- 47. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Freunde Beruf
- 48. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Beziehungen Freunde Beruf
- 49. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Liebe /Sexualität Beziehungen Freunde Beruf
- 50. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Liebe /Sexualität Beziehungen Freunde Lebenskrisen Beruf
- 51. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Liebe /Sexualität Beziehungen Freunde Lebenskrisen Beruf Trauer
- 52. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichprivat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Liebe /Sexualität Beziehungen Freunde Lebenskrisen Beruf Trauer Leid / Tod
- 53. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Demarkationslinie der Privatheit öffentlichat Die Demarkationslinie der Privatheit Flickr CC BY-NC-SA bxho Soziale Reputation Peergroup Liebe /Sexualität Beziehungen Freunde Lebenskrisen Beruf Trauer Leid / Tod
- 54. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen) Urheberrechte (Creative Commons) Umgang mit Quellen Hardware- Schutz Passwort- Sicherheit Apps Schutz der Privatsphäre
- 55. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 56. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-ND by TK_Presse
- 57. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Cyber-Mobbing CC BY-NC-ND by TK_Presse
- 58. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC BY-NC-ND by TK_Presse
- 59. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Cyber-Mobbing CC BY-NC-ND by TK_Presse
- 60. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Definition Mobbing ist an sich kein neues Phänomen. Mit derVerbreitung von Internet und Handy findet das systematische Belästigen, Bloßstellen, Fertigmachen oder auch absichtliches Ausgrenzen zusätzlich im „virtuellen Raum“ statt. Die Besonderheiten von Cyber-Mobbing: Es kann rund um die Uhr erfolgen, erreicht ein großes Publikum und die Täter/innen agieren (scheinbar) anonym. Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 61. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Cyber-Mobbing Definition Mobbing ist an sich kein neues Phänomen. Mit derVerbreitung von Internet und Handy findet das systematische Belästigen, Bloßstellen, Fertigmachen oder auch absichtliches Ausgrenzen zusätzlich im „virtuellen Raum“ statt. Die Besonderheiten von Cyber-Mobbing: Es kann rund um die Uhr erfolgen, erreicht ein großes Publikum und die Täter/innen agieren (scheinbar) anonym. Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 62. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Cyber-Mobbing Definition Mobbing ist an sich kein neues Phänomen. Mit derVerbreitung von Internet und Handy findet das systematische Belästigen, Bloßstellen, Fertigmachen oder auch absichtliches Ausgrenzen zusätzlich im „virtuellen Raum“ statt. Die Besonderheiten von Cyber-Mobbing: Es kann rund um die Uhr erfolgen, erreicht ein großes Publikum und die Täter/innen agieren (scheinbar) anonym. Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 63. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Happy Slapping Als Happy Slapping wird eine Körperverletzung auf meist unbekannte Passanten/Passantinnen, aber auch Mitschüler/innen oder Lehrer/innen bezeichnet. Dies wird oft mittels Handy oder Videokamera aufgezeichnet und anschließend im Internet veröffentlicht. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 64. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Happy Slapping Als Happy Slapping wird eine Körperverletzung auf meist unbekannte Passanten/Passantinnen, aber auch Mitschüler/innen oder Lehrer/innen bezeichnet. Dies wird oft mittels Handy oder Videokamera aufgezeichnet und anschließend im Internet veröffentlicht. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 65. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Happy Slapping Als Happy Slapping wird eine Körperverletzung auf meist unbekannte Passanten/Passantinnen, aber auch Mitschüler/innen oder Lehrer/innen bezeichnet. Dies wird oft mittels Handy oder Videokamera aufgezeichnet und anschließend im Internet veröffentlicht. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 66. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Sexualität und Internet
- 67. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Cyber Grooming Bei Grooming handelt es sich um das gezielte Ansprechen von unmündigen, unter 14- jährigen Kindern mit dem Ziel der Anbahnung sexueller Kontakte. Es stellt demnach eine besondere Form der sexuellen Belästigung dar. Der neu geschaffene § 208a Strafgesetzbuch schafft nun Abhilfe und stellt Grooming sowohl im Wege der Telekommunikation als auch im virtuellen und im realen Raum unter Strafe. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 68. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Cyber Grooming Bei Grooming handelt es sich um das gezielte Ansprechen von unmündigen, unter 14- jährigen Kindern mit dem Ziel der Anbahnung sexueller Kontakte. Es stellt demnach eine besondere Form der sexuellen Belästigung dar. Der neu geschaffene § 208a Strafgesetzbuch schafft nun Abhilfe und stellt Grooming sowohl im Wege der Telekommunikation als auch im virtuellen und im realen Raum unter Strafe. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 69. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Cyber Grooming Bei Grooming handelt es sich um das gezielte Ansprechen von unmündigen, unter 14- jährigen Kindern mit dem Ziel der Anbahnung sexueller Kontakte. Es stellt demnach eine besondere Form der sexuellen Belästigung dar. Der neu geschaffene § 208a Strafgesetzbuch schafft nun Abhilfe und stellt Grooming sowohl im Wege der Telekommunikation als auch im virtuellen und im realen Raum unter Strafe. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 70. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Sexting Der Ausdruck Sexting setzt sich aus den beiden englischen Wörtern ‚sex‘ und ‚texting‘ zusammen und bezeichnet den Austausch selbst produzierter intimer Fotos von sich oder anderen via Internet oder Mobiltelefon. Die Fotos werden einer bestimmten Person oder Personengruppe, über Textnachrichten, Instant Messaging oder Social-Media-Plattformen, zugänglich gemacht. Dabei lassen sich Jugendliche manchmal unbewusst durch Gruppendynamik beeinflussen oder gar unter Druck setzen. Sexting ist nicht zu verwechseln mit dem Versenden anonymer, nicht selbst produzierter pornografischer Darstellungen. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 71. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Sexting Der Ausdruck Sexting setzt sich aus den beiden englischen Wörtern ‚sex‘ und ‚texting‘ zusammen und bezeichnet den Austausch selbst produzierter intimer Fotos von sich oder anderen via Internet oder Mobiltelefon. Die Fotos werden einer bestimmten Person oder Personengruppe, über Textnachrichten, Instant Messaging oder Social-Media-Plattformen, zugänglich gemacht. Dabei lassen sich Jugendliche manchmal unbewusst durch Gruppendynamik beeinflussen oder gar unter Druck setzen. Sexting ist nicht zu verwechseln mit dem Versenden anonymer, nicht selbst produzierter pornografischer Darstellungen. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 72. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Arten von Cyber-Mobbing Sexting Der Ausdruck Sexting setzt sich aus den beiden englischen Wörtern ‚sex‘ und ‚texting‘ zusammen und bezeichnet den Austausch selbst produzierter intimer Fotos von sich oder anderen via Internet oder Mobiltelefon. Die Fotos werden einer bestimmten Person oder Personengruppe, über Textnachrichten, Instant Messaging oder Social-Media-Plattformen, zugänglich gemacht. Dabei lassen sich Jugendliche manchmal unbewusst durch Gruppendynamik beeinflussen oder gar unter Druck setzen. Sexting ist nicht zu verwechseln mit dem Versenden anonymer, nicht selbst produzierter pornografischer Darstellungen. Quelle: Kinder- und Jugendanwaltschaft
- 73. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 74. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 75. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 76. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen • Eltern kontaktieren Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 77. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen • Eltern kontaktieren • In Schule und Klasse zum Thema machen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 78. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen • Eltern kontaktieren • In Schule und Klasse zum Thema machen • Kontaktbeamte der Polizei hinzuziehen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 79. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen • Eltern kontaktieren • In Schule und Klasse zum Thema machen • Kontaktbeamte der Polizei hinzuziehen • Regeln für die schulische Mediennutzung erstellen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 80. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Was man dagegen tun kann? • Gespräch mit den Beteiligten suchen • Eltern kontaktieren • In Schule und Klasse zum Thema machen • Kontaktbeamte der Polizei hinzuziehen • Regeln für die schulische Mediennutzung erstellen • Beweise sichern Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing Sexualität und Internet Cybermobbing (Umgang mit Belästigungen)
- 81. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 82. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 83. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 84. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 85. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen • GutesVerhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen schaffen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 86. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen • GutesVerhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen schaffen • Bei Treffen (Blind Dates) 3L: Lärm, Licht, Leute Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 87. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen • GutesVerhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen schaffen • Bei Treffen (Blind Dates) 3L: Lärm, Licht, Leute • Verhaltensvereinbarungen erstellen und durchsetzen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 88. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen • GutesVerhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen schaffen • Bei Treffen (Blind Dates) 3L: Lärm, Licht, Leute • Verhaltensvereinbarungen erstellen und durchsetzen • „Briefkästen“ einrichten und ständig betreuen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 89. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Wie kann man vorbeugen? • Sebstbewusstsein der SchülerInnen stärken • Wertschätzenden Umgang pflegen • GutesVerhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen schaffen • Bei Treffen (Blind Dates) 3L: Lärm, Licht, Leute • Verhaltensvereinbarungen erstellen und durchsetzen • „Briefkästen“ einrichten und ständig betreuen • Peer-Moderatoren einführen und diese Arbeit unterstützen Quelle: http://www.saferinternet.at/cyber-mobbing
- 90. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 91. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC Shame by Reploid (Model: Karine Xanaro) Quelle: http://reploid.deviantart.com/art/Shame-91514921 SCHAM SCHWEIGEN FURCHT EINSAMKEIT SELBSTZWEIFEL
- 92. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg CC Shame by Reploid (Model: Karine Xanaro) Quelle: http://reploid.deviantart.com/art/Shame-91514921 SCHAM SCHWEIGEN FURCHT EINSAMKEIT SELBSTZWEIFEL Sind die Treiber von Cybermobbing und Sexueller Belästigung
- 93. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Apps
- 94. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 95. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps
- 96. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps
- 97. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren
- 98. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“
- 99. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“ Kostenfalle: „Datentarife“
- 100. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“ Kostenfalle: „Datentarife“ Apps dürfen auf pers. Daten zugreifen?
- 101. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“ Kostenfalle: „Datentarife“ Apps dürfen auf pers. Daten zugreifen? Smartphone: Ortung und Sperre aktivieren!
- 102. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“ Kostenfalle: „Datentarife“ Apps dürfen auf pers. Daten zugreifen? Smartphone: Ortung und Sperre aktivieren! Mehrwertdienste sperren!
- 103. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Apps Passwortschutz aktivieren Kostenfalle: „In-App-Käufe“ Kostenfalle: „Datentarife“ Apps dürfen auf pers. Daten zugreifen? Smartphone: Ortung und Sperre aktivieren! Mehrwertdienste sperren! Anmeldung mit Facebook- oder Google Account?
- 104. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 105. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust
- 106. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust
- 107. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust IMEI Nummer auslesen und aufbewahren: *#06#
- 108. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust IMEI Nummer auslesen und aufbewahren: *#06# Handy fernsperren und ggf. löschen
- 109. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust IMEI Nummer auslesen und aufbewahren: *#06# Handy fernsperren und ggf. löschen Anzeige bei Polizei erstatten!
- 110. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust IMEI Nummer auslesen und aufbewahren: *#06# Handy fernsperren und ggf. löschen Anzeige bei Polizei erstatten! PIN-Abfrage nicht deaktivieren!
- 111. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Bei (vor) Handy-Verlust IMEI Nummer auslesen und aufbewahren: *#06# Handy fernsperren und ggf. löschen Anzeige bei Polizei erstatten! PIN-Abfrage nicht deaktivieren! Sperrmuster oder Sperrcode nutzen!
- 112. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Passwort- Sicherheit
- 113. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwortregeln
- 114. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg • Nie dasselbe Passwort für mehrere Accounts nutzen Passwortregeln
- 115. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg • Nie dasselbe Passwort für mehrere Accounts nutzen • Das Passwort sollte möglichst aus Groß- und Kleinbuchstaben, Zahlen und Sonderzeichen bestehen Passwortregeln
- 116. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg • Nie dasselbe Passwort für mehrere Accounts nutzen • Das Passwort sollte möglichst aus Groß- und Kleinbuchstaben, Zahlen und Sonderzeichen bestehen • Passwörter nirgends notieren Passwortregeln
- 117. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg • Nie dasselbe Passwort für mehrere Accounts nutzen • Das Passwort sollte möglichst aus Groß- und Kleinbuchstaben, Zahlen und Sonderzeichen bestehen • Passwörter nirgends notieren • Passwörter nie weitegeben. Falls doch, Passwort unbedingt ändern Passwortregeln
- 118. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell)
- 119. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist:
- 120. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Muss i denn, muss i denn zum Städtele hinaus Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist:
- 121. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Muss i denn, muss i denn zum Städtele hinaus Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist: MidmidzSh
- 122. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Muss i denn, muss i denn zum Städtele hinaus Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist: MidmidzSh
- 123. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Muss i denn, muss i denn zum Städtele hinaus Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist: MidmidzSh Setzt vor und nach eurem Passwort je ein Sonderzeichen (diese können bei nach diesem Muster erzeugten Passwörtern z.B. immer gleich bleiben). Fügt am Ende des Passworts zwei oder mehr Zahlen hinzu (Geburtsjahr des Hundes, etc.)
- 124. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (manuell) Muss i denn, muss i denn zum Städtele hinaus Überlegt Euch einen Sinnspruch, Liedtext, Kinderreim etc., der leicht zu merken ist: MidmidzSh Setzt vor und nach eurem Passwort je ein Sonderzeichen (diese können bei nach diesem Muster erzeugten Passwörtern z.B. immer gleich bleiben). Fügt am Ende des Passworts zwei oder mehr Zahlen hinzu (Geburtsjahr des Hundes, etc.) ?MidmidzSh08*
- 125. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software)
- 126. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software) Die Nutzung von (geeigneten) Passwortsafes ist ebenfalls möglich:
- 127. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software) Die Nutzung von (geeigneten) Passwortsafes ist ebenfalls möglich:
- 128. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software) Die Nutzung von (geeigneten) Passwortsafes ist ebenfalls möglich: Last Passwort: Alle Passwörter jederzeit zur Hand.Auch auf fremden PCs. In Firefox, Safari, Chrome, Opera funktionsfähig. Läuft auch auf USB-Stick (Betriebssystemunabhängig) Masterpasswort ist erforderlich
- 129. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software) Die Nutzung von (geeigneten) Passwortsafes ist ebenfalls möglich: Last Passwort: Alle Passwörter jederzeit zur Hand.Auch auf fremden PCs. In Firefox, Safari, Chrome, Opera funktionsfähig. Läuft auch auf USB-Stick (Betriebssystemunabhängig) Masterpasswort ist erforderlich
- 130. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Passwörter generieren (per Software) Die Nutzung von (geeigneten) Passwortsafes ist ebenfalls möglich: Last Passwort: Alle Passwörter jederzeit zur Hand.Auch auf fremden PCs. In Firefox, Safari, Chrome, Opera funktionsfähig. Läuft auch auf USB-Stick (Betriebssystemunabhängig) Masterpasswort ist erforderlich KeePass: Neben dem Masterpasswort lässt sich zur Authentifizierung auch eine Schlüsseldatei erzeugen (speicherbar auf USB-Stick. Gibt es für nahezu alle PC- und Handy- Betriebssysteme (hier oft Portierungen).
- 131. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Schutz der Privatsphäre
- 132. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz der Privatsphäre
- 133. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz der Privatsphäre CC-BY-SA 3.0 FrankfurterBub.jpg by Wikipaedia Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:FrankfurterBub.jpg Mein Bild gehört mir!
- 134. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz der Privatsphäre CC-BY-SA 3.0 FrankfurterBub.jpg by Wikipaedia Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:FrankfurterBub.jpg Mein Bild gehört mir! Zur Veröffentlichung muss meine Einwilligung eingeholt werden!
- 135. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz der Privatsphäre CC-BY-SA 3.0 FrankfurterBub.jpg by Wikipaedia Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:FrankfurterBub.jpg Mein Bild gehört mir! Zur Veröffentlichung muss meine Einwilligung eingeholt werden! Zum Persönlichkeitsrecht gehört mein „Recht am Bild“
- 136. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz der Privatsphäre CC-BY-SA 3.0 FrankfurterBub.jpg by Wikipaedia Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:FrankfurterBub.jpg Mein Bild gehört mir! Zur Veröffentlichung muss meine Einwilligung eingeholt werden! Zum Persönlichkeitsrecht gehört mein „Recht am Bild“ Mein Bild darf auch nicht für private Zwecke veröffentlicht werden!
- 137. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Mein Profil in sozialen Netzwerken
- 138. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Mein Profil in sozialen Netzwerken
- 139. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Mein Profil in sozialen Netzwerken Was suggeriert das Bild?
- 140. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Mein Profil in sozialen Netzwerken Was suggeriert das Bild? Was gehört in den Profiltext?
- 141. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Mein Profil in sozialen Netzwerken Was suggeriert das Bild? Was gehört in den Profiltext? Welche „Freunde“ werden sich hier melden?
- 142. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien
- 143. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben
- 144. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben • Sichere Passwörter verwenden
- 145. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben • Sichere Passwörter verwenden • In einem neuen sozialen Netzwerk nicht mit dem Account eines anderen anmelden (zB. mit Facebook-Profil anmelden)
- 146. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben • Sichere Passwörter verwenden • In einem neuen sozialen Netzwerk nicht mit dem Account eines anderen anmelden (zB. mit Facebook-Profil anmelden) • Privatsphäre Einstellungen (für Suchmaschinen sperren, Infos an Dritte blockieren, nur für Freunde sichtbar machen, möglichst wenig öffentlich stellen)
- 147. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben • Sichere Passwörter verwenden • In einem neuen sozialen Netzwerk nicht mit dem Account eines anderen anmelden (zB. mit Facebook-Profil anmelden) • Privatsphäre Einstellungen (für Suchmaschinen sperren, Infos an Dritte blockieren, nur für Freunde sichtbar machen, möglichst wenig öffentlich stellen) • Nur Freunde akzeptieren, die man auch wirklich kennt
- 148. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Profilrichtlinien • Nur wenige persönliche Daten angeben • Sichere Passwörter verwenden • In einem neuen sozialen Netzwerk nicht mit dem Account eines anderen anmelden (zB. mit Facebook-Profil anmelden) • Privatsphäre Einstellungen (für Suchmaschinen sperren, Infos an Dritte blockieren, nur für Freunde sichtbar machen, möglichst wenig öffentlich stellen) • Nur Freunde akzeptieren, die man auch wirklich kennt • Keine ungenutzten Profile stehen lassen —> löschen!! (z.B. in Facebook Hilfe nach „Konto dauerhaft löschen“ suchen.
- 149. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Hardware- Schutz
- 150. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks)
- 151. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks)
- 152. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks) BIOS (UEFI) mit Kennwort versehen (VORSICHT!!)
- 153. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks) Bei kurzfristiger Abwesenheit: „Standby mit Anmeldeschutz“ BIOS (UEFI) mit Kennwort versehen (VORSICHT!!)
- 154. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks) Bei kurzfristiger Abwesenheit: „Standby mit Anmeldeschutz“ Netzwerke mit Firewall nutzen (Alternativ Software Firewall aktivieren) BIOS (UEFI) mit Kennwort versehen (VORSICHT!!)
- 155. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks) Bei Entsorgung Festplatte zerstören Bei kurzfristiger Abwesenheit: „Standby mit Anmeldeschutz“ Netzwerke mit Firewall nutzen (Alternativ Software Firewall aktivieren) BIOS (UEFI) mit Kennwort versehen (VORSICHT!!)
- 156. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schutz des PC (Notebooks) Bei Entsorgung Festplatte zerstören Bei kurzfristiger Abwesenheit: „Standby mit Anmeldeschutz“ Netzwerke mit Firewall nutzen (Alternativ Software Firewall aktivieren) BIOS (UEFI) mit Kennwort versehen (VORSICHT!!) Booten von mobilen Devices unterbinden
- 157. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Schnittstelle „Mensch - Internet“ Umgang mit Quellen
- 158. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen
- 159. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm
- 160. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer)
- 161. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer) Wer ist für die Seite verantwortlich?
- 162. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Quellenprüfung (ist die Quelle seriös)? Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer) Wer ist für die Seite verantwortlich?
- 163. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Quellenprüfung (ist die Quelle seriös)? Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer) Wer ist für die Seite verantwortlich? Wird auf die Quelle von anderen (seriösen) Seiten Bezug genommen?
- 164. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Quellenprüfung (ist die Quelle seriös)? Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer) Wer ist für die Seite verantwortlich? Wird die Seite gewartet? Wann war die letzte Änderung? Wird auf die Quelle von anderen (seriösen) Seiten Bezug genommen?
- 165. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Umgang mit Quellen Quelle: http://catbull.com/alamut/Lexikon/usage.htm Quellenprüfung (ist die Quelle seriös)? Hat die Quelle ein Impressum (Disclaimer) Wer ist für die Seite verantwortlich? Wird die Seite gewartet? Wann war die letzte Änderung? Verwendete Quellen immer angeben (Autor, Jahr, Fundort) Wird auf die Quelle von anderen (seriösen) Seiten Bezug genommen?
- 166. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg
- 167. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Medienkompetenz stärken
- 168. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Medienkompetenz stärken
- 169. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Medienkompetenz stärken
- 170. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Medienkompetenz stärken
- 171. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Medienkompetenz stärken
- 172. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Prof. Johannes Maurek, MA MSc Institutsleiter Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Private Pädagogische Hochschule - Edith Stein (Hochschulstiftung Innsbruck) Mail: johannes.maurek@kph-es.at Homepage: elearning4me.wordpress.com Skype: maurek2005 Slideshare: http://de.slideshare.net/JohannesMaurek LinkedIn: https://www.linkedin.com/pub/johannes-maurek/66/3/98 Facebook: https://www.facebook.com/johannes.maurek Scoopit: http://www.scoop.it/u/johannes-maurek Der vorliegende Präsentation liegen Informationen aus SaferInternet.at http://www.slideshare.net/OEIAT/das- internet-sicher-nutzen zugrunde.
- 173. Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Hochschulstandort Salzburg Kontakt Prof. Johannes Maurek, MA MSc Institutsleiter Institut für Fernstudien und didaktische Entwicklung Private Pädagogische Hochschule - Edith Stein (Hochschulstiftung Innsbruck) Mail: johannes.maurek@kph-es.at Homepage: elearning4me.wordpress.com Skype: maurek2005 Slideshare: http://de.slideshare.net/JohannesMaurek LinkedIn: https://www.linkedin.com/pub/johannes-maurek/66/3/98 Facebook: https://www.facebook.com/johannes.maurek Scoopit: http://www.scoop.it/u/johannes-maurek Der vorliegende Präsentation liegen Informationen aus SaferInternet.at http://www.slideshare.net/OEIAT/das- internet-sicher-nutzen zugrunde.