1. PSICOLOGÍA GENÉTICA JEAN PIAGET

2. PRESENTACIÓN - Nació en Suiza en el año 1896, desde niño realizó investigaciones científicas y ha escrito varios artículos apenas dejada la infancia. - En 1918, estudia psicología experimental, luego de haber logrado su Doctorado en Ciencias Naturales.

5. ELEMENTOS DE LA PSICOLOGÍA GENÉTICA 1)La posición estructuralista, constructuvista e interaccional. Asimilación, acomodación y equilibrio. Construcción de los esquemas. 2)El objeto es la inteligencia. Estructuras cognocitivas. Los estadíos. Construcción de nociones y operaciones.

6. 3) La investigación, el objetivo y los métodos de la Escuela de Ginebra 4) Consideraciones epistemológicas y la constitución de una epistemología genética. El valor de la interdisciplina.

7. La toma de posición estructuralista, interactiva y constructivista NOCIÓN DE ESTRUCTURA - Piaget enfatiza el valor de las estructuras en el desarrollo de la inteligencia, construcción de “sistemas de transformaciones” de complejidad creciente, de la interacción entre el sujeto y el medio.

8. UN ESTRUCTURALISMO DIACRÓNICO - La Escuela de Ginebra subraya el atravesamiento temporal, considera que la estructuración mental se efectúa sobre la base de la génesis y secuencias cronológicas. - “la infancia es una útil fase biológica, significativa por ser la de una progresiva adaptación a un medio físico y social”

10. Acomodación: a su vez, el medio ejerce una función sobre el organismo y se determina cuando el organismo logra ajustarse a su influencia. Asimilación: acción del sujeto sobre el medio SUJETO MEDIO acción del medio sobre el sujeto: Acomodación

11. Adaptación: la dinámica configuración del equilibrio da lugar a nuevas transformaciones en el organismo. ASIMILACIÓN EQUILIBRIO ADAPTACIÓN ACOMODACIÓN

13. - PRIMER ESTADÍO: SENSORIOMOTOR (aproxim. hasta los 2 años) Inteligencia sensoriomotriz: va adquiriendo el conocimiento del mundo y de sí mismo por acción directa en las cosas. - SEGUNDO ESTADÍO: PREOPERACIONAL: ( 2 a 6 años) surge el lenguaje, pensamiento y funciones simbólicas, es una inteligencia representativa que todavía no puede hacer operaciones.

14. TERCER ESTADÍO: OPERACIONES CONCRETAS (7 a 11 años) las operaciones se relacionan con la realidad en sí, refieren a objetos concretos, que pueden manipularse y ser “sometidos a acciones reales” CUARTO ESTADÍO: OPERACIONES FORMALES (desde 12 a. ) Realiza operaciones abstractas, sin necesidad de ser experimentadas.