Especialização em Educação a Distância
Senac - Paraná
Matilde O. Rodrigues da Costa
Orientador: Amilton küster
Estudo de c...
INTRODUÇÃO
Educação a Distância
 Segundo a Associação Brasileira de Educação a
Distância, - ABED- (2012). Muitas são as d...
Motivação
 De modo geral, motivação é tudo aquilo que impulsiona a
pessoa a agir de determinada forma ou, pelo menos, que...
Evasão
 A evasão de estudantes do ensino superior é um fator
preocupante para as Instituições de Ensino, e tem sido
motiv...
Cenário do Ensino superior
no Brasil
2006 2010
Matriculas Ingressos Formandos %
4,8 Milhões 1,9 Milhões 973 Mil 47%
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OBJETIVOS
 Identificar o perfil do discente, e os fatores que
contribuem para sua permanência ou desistência
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MÉTODO
TIPO DE ESTUDO: O método da pesquisa utilizada neste
TCC é o estudo de caso, com abordagem qualiquantitativa, e
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COLETA DE DADOS
 Utilizou-se um questionário com questões
estruturadas e semiestruturadas, relacionadas aos
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Resultados e Discussão
Perfil do Aluno
Gênero Faixa Etária
Fonte: Dados da pesquisa - 2012
Resultados e Discussão
Perfil do Aluno
Escolaridade Tempo sem Estudar
Fonte: Dados da pesquisa - 2012
Resultados e Discussão
Perfil do Aluno
Estado Civil Tempo na Instituição
Fonte: Dados da pesquisa - 2012
Possíveis causas de evasão
 Falta de tempo para se dedicar aos estudos.
 Tempo sem estudar.
 Formação básica ineficient...
Possíveis Causas de Evasão
Falta de assistência do tutor.
 Falta de preparo dos tutores.
 Falta de qualidade do curso.
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Fatores de Permanência
 Adaptação do aluno a modalidade do curso.
 Alunos que declaram que apesar das dificuldades,
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 Palestra informativa, relacionada a definição e as
estratégias do EaD, a função dos tutores.
 Melhorar a formação didát...
Medidas Sugeridas
 Criar programa de monitoria/tutoria para
atender alunos do primeiro ano.
 Contração de tutores gradua...
CONCLUSÃO
 Este trabalho de Conclusão de curso, foi muito
enriquecedor e através do estudo de caso e da
fundamentação teó...
Obstáculos são aquelas coisas
assustadoras, que você vê quando
desvia o olhar de sua meta.
(Henry Ford)
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Fatores que influenciam na permanência ou na desistência de um curso a Distância

  1. 1. Especialização em Educação a Distância Senac - Paraná Matilde O. Rodrigues da Costa Orientador: Amilton küster Estudo de caso: Fatores que influenciam na permanência ou na desistência de um curso a Distância
  2. 2. INTRODUÇÃO Educação a Distância  Segundo a Associação Brasileira de Educação a Distância, - ABED- (2012). Muitas são as definições possíveis e apresentadas para a EaD, mas há um consenso mínimo em torno da ideia de que EaD é a modalidade de educação em que as atividades de ensino- aprendizagem são desenvolvidas majoritariamente (e em bom número de casos exclusivamente) sem que alunos e professores estejam presentes no mesmo lugar à mesma hora.  Este modelo de aprendizagem é apropriado a adultos com maturidade e motivação necessária à auto aprendizagem e que possua um mínimo de habilidade de estudo ( Belloni, 2003) .
  3. 3. Motivação  De modo geral, motivação é tudo aquilo que impulsiona a pessoa a agir de determinada forma ou, pelo menos, que dá origem a uma ação, e pode ser provocada por um estímulo externo (provindo do ambiente) ou também ser gerado internamente nos processos mentais do indivíduo (CHIAVENATO, 1999).  Segundo Bergamini (1997, p. 92), “a motivação nasce no interior de cada um. A única coisa que se pode fazer para manter pessoas motivadas é conhecer suas necessidades e oferecer fatores de satisfação de tais necessidades”.
  4. 4. Evasão  A evasão de estudantes do ensino superior é um fator preocupante para as Instituições de Ensino, e tem sido motivo de estudos e pesquisas em todo o mundo. Entre os estudos brasileiros encontra-se o "Seminário sobre evasão nas Universidades Brasileiras" criado pela Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação e do Desporto - SESU/MEC, em fevereiro de 1995, qual definiu como evasão dos cursos de graduação, para efeito de estudo, a saída definitiva do aluno de seu curso de origem, sem concluí-lo.
  5. 5. Cenário do Ensino superior no Brasil 2006 2010 Matriculas Ingressos Formandos % 4,8 Milhões 1,9 Milhões 973 Mil 47% Fonte: Censo de Educação Superior 2010 Evasão - 2008 Situação Jurídica Média Privada 17,3% Pública 21,1% 18,5% Fonte: Censo EaD 2010 Fonte: Censo Educação Superior -- 2010 Censo Educação a Distância -- 2010
  6. 6. OBJETIVOS  Identificar o perfil do discente, e os fatores que contribuem para sua permanência ou desistência do curso de Administração Pública.  Identificar possíveis sugestões de melhorias para implementação no curso, com intenção de diminuir o índice de evasão por parte do discente.
  7. 7. MÉTODO TIPO DE ESTUDO: O método da pesquisa utilizada neste TCC é o estudo de caso, com abordagem qualiquantitativa, e se caracteriza como descritiva e explicativa, pois além da coleta e análise dos dados, se busca identificar as causas que motivam a permanência ou evasão dos alunos do curso. CONTEXTO DA REALIZAÇÃO DO ESTUDO: O estudo foi realizado com alunos do terceiro semestre do curso de Administração Pública, oferecido na modalidade semipresencial, por uma Instituição de Ensino do Paraná, para seus servidores.
  8. 8. COLETA DE DADOS  Utilizou-se um questionário com questões estruturadas e semiestruturadas, relacionadas aos indicadores de satisfação do aluno .  O questionário foi aplicado por meio do correio eletrônico aos alunos que mantinham seus e-mails inscritos na plataforma do curso e de forma individual.
  9. 9. Resultados e Discussão Perfil do Aluno Gênero Faixa Etária Fonte: Dados da pesquisa - 2012
  10. 10. Resultados e Discussão Perfil do Aluno Escolaridade Tempo sem Estudar Fonte: Dados da pesquisa - 2012
  11. 11. Resultados e Discussão Perfil do Aluno Estado Civil Tempo na Instituição Fonte: Dados da pesquisa - 2012
  12. 12. Possíveis causas de evasão  Falta de tempo para se dedicar aos estudos.  Tempo sem estudar.  Formação básica ineficiente.  Dificuldade de ambientação com EaD.  Problemas familiares, de saúde e de caráter pessoal.  Frustração da expectativa do curso.  O material instrucional não atende as necessidades do aluno.
  13. 13. Possíveis Causas de Evasão Falta de assistência do tutor.  Falta de preparo dos tutores.  Falta de qualidade do curso. Quantidade de trabalhos escritos exigidos. Grande número de texto para leitura.  Falta de motivação.
  14. 14. Fatores de Permanência  Adaptação do aluno a modalidade do curso.  Alunos que declaram que apesar das dificuldades, estão satisfeitos, com o curso.  Ao encorajamento por parte da família, dos amigos.  Força de vontade inerente de cada um.
  15. 15.  Palestra informativa, relacionada a definição e as estratégias do EaD, a função dos tutores.  Melhorar a formação didático-pedagógica do docente, por meio de curso de especialização em Educação a Distância.  Adequar o material instrucional, e oferecer mais aulas por vídeo.  Aulas de equivalência, para as disciplinas que forem detectado maior dificuldade por parte do aluno. Medidas Sugeridas
  16. 16. Medidas Sugeridas  Criar programa de monitoria/tutoria para atender alunos do primeiro ano.  Contração de tutores graduados na área correlacionada ao curso.  Modificar processo seletivo.
  17. 17. CONCLUSÃO  Este trabalho de Conclusão de curso, foi muito enriquecedor e através do estudo de caso e da fundamentação teórica, percebeu-se a importância de se ter conhecimento teórico e cientifico sobre o assunto, para vir a atender as necessidades do aluno, e atingir os objetivos da Instituição.  E acredita-se que a permanência do aluno e sua futura formação é muito gratificante, para o aluno e para a Instituição de Ensino.
  18. 18. Obstáculos são aquelas coisas assustadoras, que você vê quando desvia o olhar de sua meta. (Henry Ford) Obrigada

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