basquete

1. UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO AUTO DE URUGUAI E DAS
MISSÕES
URI
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
KELVIN PERDONSINI DA LUZ
ARTIGO DAS ATIVIDADES DOCENTES EM HANDEBOL
SANTO ÂNGELO
2012

2. INTRODUÇÃO
O presente artigo enfoca a prática docente em handebol que faz parte da
disciplina de Experiência Docente IV, do curso de Educação Física -
Licenciatura da Universidade Regional Integrada do Alto do Uruguai e das
Missões – URI.
A Oficina de Handebol teve como objetivo proporcionar para as crianças aulas
prática de handebol, onde as aulas eram ministradas pelos acadêmicos da
disciplina e nós acadêmicos tínhamos que seguir um cronograma das aulas,
preparado pela orientadora da oficina a professora Viviana.
METODOLOGIA
Os acadêmicos foram divididos em grupos, onde cada grupo foi direcionado a
uma escola, a oficina era nos sábados pela manhã, das 10h às 11h15min. A
oficina respeitava um cronograma criado pela professora da oficina, onde os
alunos que iriam ministrar aulas deveriam apresentar os planos de ensino
pronto para a professora na quarta - feira que antecedia o sábado das aulas,
ao contrário disso o grupo não poderiam ministrar suas aulas. Assim
respeitando e tendo responsabilidade pelo trabalho que estava sendo
realizado.
Como cada grupo tinha que se locomover até as escolas, foi designado um
transporte que fazia todo esse percurso e deixava cada grupo na sua
respectiva escola, e no final das aulas o transporte passava novamente e nos
trazia para a Universidade.
A partir do inicio das aulas a responsabilidade sobre as crianças e todo o resto
que envolvia a oficina era de nos acadêmicos. Tínhamos que dar conta da
organização dos alunos e materiais a serem utilizados e no termino da aula
recolher todo a material novamente e guarda-lo.
Utilizando essa metodologia, tivemos um bom resultado e uma grande
experiência nessa área que para muitos era desconhecida ainda.
PONTOS POSITIVOS
 Tivemos uma grande experiência nessa área.
 Grande envolvimento das crianças, pois elas gostaram das aulas.
 Trabalho valorizado, pois deu resultado.
 Grande comprometimento do grupo.
PONTOS NEGATIVOS
 Pouco de dificuldade, pois as crianças eram em grande numero.

3. RECURSOS
Os matérias utilizados nas aulas era de responsabilidades dos acadêmicos, os
mesmo tinham que pegar o que era necessário na URI e leva-los até a escola
em que iriam dar aula, e de responsabilidades deles também recolhe-los e
trazer novamente.
Foi utilizado:
Bolas de handebol, bambolês, balões, apitos, cones e coletes.
CONCLUSÃO
Tendo em mente que a Oficina de Experiência Docente IV – Handebol
contribuiu para nós acadêmicos de forma qualitativa, pois proporcionou a nós
acadêmicos as primeiras experiências práticas docentes com crianças nesse
esporte.
Oficina que desenvolveu não só a parte individual docente de cada acadêmico,
mas também fez com que trabalhamos em grupo, para aprendermos que um
trabalho bem organizado e com dedicação dos integrantes, pode dar grande
resultado, como foi essa Oficina.
Tenho só que agradecer aos meus colegas de grupo e principalmente as
crianças que compareceram em grande número nas oficinas. A partir disso,
concluímos que o nosso trabalho foi realizado com sucesso e muita dedicação
da nossa parte para que isso ocorresse.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
EHRET, A. et al. Manual de Handebol: treinamento de base para crianças e
adolescentes/; Organizado pela Confederação Alemã de Handebol (CAHb);
tradução e revisão científica: Pablo Juan Greco, São Paulo: Phorte, 2002.
SANTOS, Ana. Manual de Mini-Handebol. São Paulo: Phorte, 2003.
TENROLLER, Carlos. Handebol: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: 2ª Edição:
Sprint, 2005.