Corso di formazione Diadattica Integrata

1. Il potenziale dell’ eLearning: integrazione tra formazione in presenza e in rete Luisa Farinati, Mara Masseroni, Marilena Vimercati Corso di Formazione - ISMU - 2011

2. A 7 anni scheggia la pietra A 25 anni scopre Il fuoco A 58 scopre l’agricoltura A 59 lavora i metalli Dopo 1 mese costruisce il Partenone Dopo 4 mesi inventa la stampa Nelle ultime ore telegrafo, telefono, aereo Se la storia dell’umanità fosse paragonata alla vita di un uomo…

3. Oggi rinnova le sue conoscenze nel giro di pochi minuti……. Se la storia dell’umanità fosse paragonata alla vita di un uomo…

4. Nativi e migranti digitali di 15 Nativo digitale persona che è cresciuta con le tecnologie digitali come i computer, Internet, telefoni cellulari, iPad……. Migrante digitale persona che è cresciuta prima delle tecnologie digitali e le ha adottate in un secondo tempo

5. “ La”, “con la”, “nella” di 15 Antonio Calvani … la scuola ha insegnato la tecnologia, ha insegnato con la tecnologia, occorre oggi porsi l'obiettivo di insegnare nella tecnologia . Far acquisire competenza tecnica e consapevolezza Sfruttare l’ effetto motivante e le specifiche potenzialità E ’ l’ambiente in cui si sviluppano i processi di insegnamento e apprendimento Insegnare la tecnologia Insegnare con la tecnologia Insegnare nella tecnologia

6. Terminologia eLearning Online learning Il termine e-Learning è ampio e contiene al suo interno il concetto di formazione in rete. L ’ e-Learning Action Plan (Commissione Europea 2001) definisce l’ e-Learning come “l'utilizzo delle nuove tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento agevolando l' accesso a risorse e servizi nonché gli scambi e la collaborazione a distanza .…”

7. Gruppo dei pari Materiali didattici e strumenti Apprendere in rete Docente Studente

8. 3 modelli Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito

10. L’attuale contesto lavorativo e sociale è permeato delle nuove tecnologie con le quali ciascuno interagisce ogni giorno Computer e rete attraggono

11. Il soggetto è protagonista del suo percorso: grazie a feedback immediati sviluppa consapevolezza del proprio apprendimento Materiali interattivi e forum di discussione promuovono un ruolo attivo

12. Quantità e qualità dei materiali consentono di soddisfare stili di apprendimento diversi L’interazione anche al di fuori dell’aula consente di soddisfare ritmi di apprendimento individuale Rispetto dei tempi individuali di apprendimento e personalizzazione dei percorsi

13. Atto di apprendere attraverso un fare, accompagnato dal pensiero e dalla riflessione Operare pensando, riflettendo, discutendo con gli altri Apprendimento Collaborativo Software Simulazioni learning by doing

14. Sincrona: contatto diretto e on time coi docenti Asincrona: nei luoghi e nei tempi scelti dal discente La didattica in rete comunicazione sincrona e asincrona

15. di 18 I docenti: motori del cambiamento professionalità risorse didattiche rete formazione

16. INTEGRAZIONE TRA DIDATTICA IN PRESENZA & DIDATTICA IN RETE di 18 Che tipo di didattica? Gruppo dei pari Risorse e strumenti Docente/Tutor CORSISTA

17. Cosa serve? Competenze didattiche Materiali didattici Ambiente di lavoro in rete

18. Competenze didattiche Competenze didattiche Materiali didattici Ambiente di apprendimento in rete Disciplinari e pedagogiche

19. Materiali didattici Competenze didattiche Materiali didattici Ambiente di apprendimento in rete Lezioni, Esempi, Case study, Esercizi, Test, … Multimedialità Interattività Simulazione

21. Didattica e sostenibilità ’ di 18 Come fare? Sostenibilità Ambito ecologico Capacità di un ecosistema di auto-rigenerarsi nel tempo Ambito educativo Capacità di aumentare/migliorare/diversificare l ’offerta formativa Collasso ambientale Crisi economica

22. di 18 Proviamo ad applicare questi principi alla didattica Le 4 R dell’ ecologia Risparmio Riutilizzo Riciclo Riadattamento

23. di 18 Risparmio Scelta di tecniche e pratiche atte a ridurre i consumi/costi Non investire nel rifare quanto esiste già, ma piuttosto nel migliorarlo

24. di 18 Riutilizzo - Riciclo Utilizzo di materiali già esistenti, che modificati possano soddisfare altri bisogni Riutilizzare materiali didattici, in rete e non, che anche se prodotti per altri scopi possano essere modificati e adattati a nuovi contesti formativi

25. di 18 Riadattamento Capacità di modificare risorse Ricercare e individuare materiali che possano essere modificati per rispondere a stili e ritmi di apprendimento diversificati