SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Baixar para ler offline
Dirosah Al-Aqidah Al-Islamiyyah

                     MENGENAL SIFAT-SIFAT AHLUS SUNNAH WAL JAMA’AH



                                      2
                                  Disusun oleh : Kholid Maulana




 Allahy berfirman :

                      
                               
                                                                         

                     
                                     
                                                                                      

                                                                                                                    
    Artinya :
    Sesungguhnya telah datang kepadamu seorang rasul dari kaummu sendiri, berat terasa olehnya
    penderitaanmu, sangat menginginkan (keimanan dan keselamatan) bagimu, amat belas kasihan lagi penyayang
    terhadap orang-orang yang beriman. Jika mereka berpaling (dari keimanan), maka katakanlah : “ Cukuplah Allah
    bagiku, tidak ada Tuhan selain Dia, hanya kepada-Nya aku bertawakkal, dan Dia adalah Tuhan yang memiliki
    ‘Arsy yang agung.         (Qs. At-Taubah : 128-129)

 Dari Jabird dia berkata ; Rasulullahb bersabda : “ Perumpamaan aku dan kamu, adalah seperti seorang
  lelaki yang menyalakan api, nyala api itu menyebabkan belalang dan kupu-kupu berjatuhan masuk ke
  dalamnya, api itu telah menyebabkan kebinasaan bagi binatang itu. Dan aku memegang kuat ikat pinggang
  kamu, supaya kamu tidak masuk ke dalam neraka, sedang kamu meronta-ronta hingga terlepas dari tanganku
  “.
  (Hadits riwayat Muslim, Kitab al-Fadhail, Bab ; Syafaqatihib ‘ala Ummatihi wa Mubalaghatihi fii Tahdzirihim mimma
  Yadhurruhum, Hadits no. 2285)

 Keterangan :
            Asy-Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’did berkata bahwa sesungguhnya di antara nikmat yang
    telah Allahy karuniakan kepada ummat ini adalah telah diutusnya kepada mereka seorang nabi yang ummi,
    yang berasal dari kalangan mereka sendiri, mereka mengenal keadaannya, sehingga memungkinkan bagi
    mereka untuk mengikutinya, dan tidak ada kesulitan bagi mereka untuk menteladaninya, dia adalah
    Muhammadb yang begitu senang untuk menasihati mereka dan berusaha membimbing mereka untuk
    mendapatkan kebaikan dan kemaslahatan hidup. Berat terasa olehnya penderitaanmu, yaitu berat apa yang dia
    rasakan segala sesuatu yang menyulitkanmu dan yang menyengsarakanmu. sangat menginginkan keimanan
    dan keselamatan bagimu, dia sangat menginginkan segala kebaikan bagimu, dia berusaha sedapat mungkin
    mengantarkanmu kepada kebaikan, dia sangat berkeinginan kuat untuk menunjukkan kepadamu keimanan,
    dia tidak menginginkan bagimu segala keburukan, dia berusaha mencegahmu dari keburukan itu. amat belas
    kasihan lagi penyayang terhadap orang-orang yang beriman, yaitu sangat lembut dan penuh kasih sayang
    kepada mereka, melebihi kelembutan dan kasih sayang orang tua terhadap anak-anaknya. Oleh karena itu dia,
    Muhammadb lebih berhak untuk diikuti dan diteladani dari siapapun, dan ummat ini berkewajiban untuk
    mengimaninya, mengagungkannya, memuliakannya dan menyayanginya. Jika mereka beriman, maka
    sesungguhnya keimanan merupakan kebaikan dan hidayah bagi mereka, tetapi apabila mereka berpaling dari
    keimanan dan beramal dengannya, maka abaikanlah mereka, teruslah engkau berjalan di atas jalan yang lurus,
    dan teruslah engkau dalam dakwahmu. katakanlah : “ Cukuplah Allah bagiku, tidak ada Tuhan selain Dia,
    yang berhak diibadahi dengan benar, hanya kepada-Nya aku bertawakkal, yaitu berserah diri, berharap
    kepadanya untuk mendapatkan kebaikan dan kemanfaatan dan terhindar dari segala keburukan dan
    kemudharatan, Dia adalah Tuhan yang memiliki ‘Arsy yang agung, yang tidak ada makhlukpun yang lebih
    agung darinnya. (Kitab Taisir al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; surat at-Taubah ; 128-129 halaman : 334)


                                                           1
Asy-Syaikh Muhammad bin Shalih al-Utsaimind berkata bahwa Nabib menghendaki dengan
permisalan dalam hadits di atas, yaitu untuk menjelaskan kedudukan beliau dengan ummatnya, seperti
seorang lelaki yang tengah menyalakan api, nyala api itu menyebabkan belalang dan kupu-kupu serta binatang
serangga lainnya berdatangan, dan memang kebiasaan atau insting binatang-binatang atau serangga, setiap
kali mereka melihat nyala api, mereka ingin masuk kedalamnya, mereka sama sekali tidak menyadari, bahwa
sesungguhnya hal itu sangat membahayakan keselamatan diri mereka sendiri. Dan Nabib bersabda : “ Dan
aku telah memegang kuat ikat pinggangmu “, artinya aku telah berusaha sekuat tenaga untuk melindungimu,
supaya tidak jatuh ke dalam neraka, akan tetapi justru kamu berontak dan meronta-ronta, sehingga kamu
terlepas dari tanganku. Dari hadits Nabib yang mulia ini, bisa kita ambil hikmah dan pelajaran (al-ibrah)
sebagai berikut :

    1.   Betapa kuat keinginan Nabib untuk memelihara ummatnya agar terhindar dari api neraka, beliau
         nyatakan dengan kalimat yang indah ; “ Dan aku telah memegang kuat ikat pinggangmu (supaya tidak
         jatuh) ke dalam neraka, sedangkan kamu sekalian (memberontak dan) terlepas dari tanganku “, tetapi
         sangat disayangkan, bahwa sebagian ummat yang sangat beliau cintai ini, berontak dan meronta-
         ronta, sehingga mereka terlepas dari tangan Nabib, wal iyadzu billah.

    2. Betapa agung dan mulia Nabib yang telah berupaya dengan sekuat tenaga untuk menjaga dan
       memelihara ummat ini dari segala sesuatu yang akan mencelakakan dan membinasakan mereka, baik
       dalam masalah agama maupun dunia.

    3.   Wajib bagi ummat ini mentaati dan mengamalkan sunnah Nabib, karena sesungguhnya Nabib
         tidaklah menunjukkan kepada ummatnya selain kebaikan (al-khair) dan bagaimana memelihara diri
         dari segala keburukan (ittiqa’ asy-syarr).

    4. Wajib bagi ummat ini mengikuti sunnah Nabib, terhadap apa yang diperintahkan dan apa yang
       dilarang (tha’atuhu fiima amar, wantaha fiima naha ‘anhu wazajar), karena sesungguhnya tidak ada lagi jalan
       yang mengantarkan seseorang kepada keselamatan(an-najat), kebahagiaan (as-sa’adah) dan
       keberuntungan            (ash-shalah) kecuali hanya dengan mengikuti sunnah Nabib, berjalan mengikuti
       jejak langkah(manhaj)-nya, dan berpegang teguh kepada petunjuknya.

        Fenomena yang di gambarkan oleh Rasulullahb dalam permisalan yang lugas dan tegas di atas, sudah
sedemikian jelas bisa kita saksikan dalam kehidupan kita hari ini, betapa tidak, sebagian dari ummat ini telah
menunjukkan pembangkangannya bahkan penolakan secara terang terangan terhadap apa yang telah
diajarkan oleh Rasulullahb yang berupa sunnah, mereka meninggalkan manhaj yang benar dalam masalah
aqidah, ibadah dan sebagainya, sudut pandang dan cara berfikir merekapun tidak lagi mencerminkan bahwa
mereka adalah ummat yang menjadikan Rasulullahb sebagai teladan yang mulia (al-uswah al-hasanah) dan
panutan yang sempurna (al-qudwah ash-shalihah), tetapi justru mereka cenderung berkiblat dan mengikuti cara-
cara yang ditempuh oleh orang-orang kafir, sebagaimana hal itupun telah diisyaratkan oleh Rasulullah b
dalam beberapa riwayat yang shahih.

       Di dalam hadits yang diterima riwayatnya dari Abu Sa’id al-Khudrid dari Nabib beliau bersabda :
“ Kamu pasti akan mengikuti kebiasaan (as-sunan) orang-orang sebelummu, sejengkal demi sejengkal, sehasta
demi sehasta, bahkan seandainya mereka masuk ke lubang biawakpun, niscaya kamu akan mengikutinya “.
Kami berkata : “ Wahai Rasulullah, apakah mereka itu Yahudi dan Nashrani ? “. Beliau bersabda : “ Siapa lagi ?
“. (Hadits riwayat al-Bukhari, dalam Kitab Shahihnya, hadits nonor : 7320)

         Dari Abdullah bin Amrud , Rasulullahb bersabda : “ Akan datang kepada ummatku apa yang telah
terjadi pada Bani Israil, sebagaimana sepasang sandal yang saling beriringan, bahkan telah ada pada Bani Israil
seorang lelaki yang menggauli ibunya secara terang-terangan, maka hal itupun akan diperbuat oleh seseorang
di antara ummatku, dan sesungguhnya Bani Israil terpecah menjadi 72 golongan, dan ummatku akan terpecah
menjadi 73 golongan, semuanya masuk neraka, kecuali yang satu golongan “. Dia bertanya : “ Siapakah yang
satu golongan itu, wahai Rasulullah ? “. Beliau bersabda : “ (Yaitu) apa yang aku berada di atasnya dan
demikian pula sahabatku “. (Hadits riwayat at-Tirmidzi, dalam Kitab sunannya, hadits nomor : 1641)




                                                      2
Generasi ideal yang ber-iltizam (komitmen dan konsisten) di atas manhaj al-Qur’an dan as-Sunnah,
merekalah yang disebut dengan “ Al-Firqah an-Najiyyah, atau ath-Thaifah al-Manshurah, atau Ahlus
Sunnah wal Jama’aah “. Syeikhul Islam Ibnu Taimiyyahd mengatakan bahwa mereka disebut al-Firqah an-
Najiyyah karena mereka selamat dari kebinasaan dan kehancuran serta keburukan-keburukan baik di dunia
maupun di akhirat dan merekalah yang akan memperoleh kebahagiaan yang hakiki dan abadi. Mereka disebut
juga dengan ath-Thaifah al-Manshura karena mereka ditolong dan diberikan kekuatan oleh Allahy terhadap
orang-orang yang memusuhinya. Mereka juga disebut dengan Ahlus Sunnah wal Jama’ah karena mereka selalu
menisbatkan amal perbuatan mereka dengan sunnah Rasulullahb dan meninggalakan semua ucapan dan
pendapat yang menyelisihi sunnah Rasulullah b.

        Rasulullah b bersaksi bahwa kelompok yang satu inilah yang selamat saat terjadinya perpecahan
umat (iftiraqul ummah) menjadi 73 golongan, semuanya masuk neraka kecuali yang satu kelompok ini. Ketika
Rasulullah b ditanya tentang kelompok yang satu ini, beliau mengatakan : “ Mereka adalah orang-orang yang
melaksanakan sunnahku dan sahabat-sahabatku seperti hari ini “. (Hadits riwayat Ahmad)

           Adapun sifat-sifat Ahlus-Sunnah wal Jama’ah yang sangat mudah dikenali dan sangat berbeda bahkan
bertolak belakang dengan sifat-sifat Ahlul-Bid’ah dan kelompok-kelompok penentang (al-mukhalifat) lainnya,
sebagaimana yang disebutkan oleh Syeikhul Islam Ibnu Taimiyyahd dalam Kitab al-Aqidah al-Wasithiyyah, fasal
: Sifat-sifat Ahlus-Sunnah wal Jama’ah (hal. 394) sebagai berikut :

1.   Mengikuti atsar Nabib secara lahir dan bathin (ittiba’u al-atsar), yaitu meniti jalannya dan mengikuti
     manhajnya secara lahir dan bathin, sangat berbeda halnya dengan orang-orang munafiq, yang
     mengikutinya secara lahir tetapi tidak secara bathin. Adapun yang dimaksud dengan atsar Nabib adalah
     sunnah-sunnahnya, yaitu apa yang diriwayatkan darinya dan atsar yang dinukil darinya baik berupa
     ucapan, perbuatan atau persetujuan (at-taqrir), bukan atsar yang bersifat hissiyyah, seperti tempat
     duduknya, tempat tidurnya dan sebagainya, karena mengikuti atsar-hissiyyah seperti itu akan menjadi
     sebab jatuhnya seseorang kepada perbuatan syirik. Perintah mengikuti sunnah Nabib sangat jelas
     sebagaimana Allahy berfirman :

                                   
                                             
                                                                  

                                                                                                        
     Artinya :
     Apa yang diberikan Rasul kepadamu maka terimalah dia, dan apa yang dilarangnya bagimu maka
     tinggalkanlah, dan bertaqwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah sangat keras hukuman-Nya.
     (Qs. Al-Hasyr : 7)

2. Mengikuti jalan generasi pendahulunya dari kalangan Muhajirin dan Anshar, karena Allahy telah
   melebihkan mereka dalam hal ilmu dan pemahaman agama ini, mereka menyaksikan saat turunnya wahyu,
   mereka mendengar langsung penjelasan ayat demi ayat dari Nabib tanpa perantara, dengan demikian
   mereka lebih dekat kepada kebenaran dan lebih berhak untuk diikuti jejak langkahnya setelah
   Rasulullahb dan ucapan mereka adalah hujjah, yang berarti wajib mengikuti pendapat mereka apabila
   tidak ditemukan nash yang jelas (ash-sharih) dari Nabi b, jalan yang mereka tempuh lebih selamat, karena
   mereka lebih mengetahui dan lebih bijaksana. Allahy berfirman :

                                   
                           
                      
                                                         

                                                                                       
                                                                                         
     Artinya :
     Dan barangsiapa yang menentang Rasul sesudah jelas kebenaran baginya, dan mengikuti jalan yang bukan
     jalan orang-orang yang beriman, Kami biarkan dia leluasa terhadap kesesatan yang telah dikuasainya itu,
     dan Kami masukkan dia ke dalam neraka jahannam, dan Jahannam itu seburuk-buruk tempat kembali.
     (Qs. An-Nisaa’ : 115)




                                                   3
Asy-Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’did berkata : “ Barangsiapa yang menyelisihi Rasulullahb
   dan menentangnya terhadap apa yang datang bersamanya sesudah jelas kebenaran baginya berdasarkan
   dalil-dalil al-Qur’an (ad-dalail al-Qur’aniyyah) dan bukti-bukti yang ditunjukkan oleh Nabib (al-barahin an-
   nabawiyyah) dan mengikuti jalan yang bukan jalan orang-orang yang beriman, jalan orang beriman yaitu cara
   yang mereka tempuh dalam masalah aqidah dan amal-amal mereka, Kami biarkan dia leluasa terhadap
   kesesatan yang telah dikuasainya itu, yaitu Kami biarkan mereka terhadap apa yang telah mereka pilihkan
   untuk diri mereka sendiri, Kami biarkan mereka dalam kehinaan (al-khudlan), tidak akan Kami tunjukkan
   mereka kepada kebaikan, karena mereka telah melihat kebenaran (al-haq), mengetahuinya dan kemudian
   meninggalkannya, maka balasan yang sepadan bagi mereka adalah sesuatu yang adil, yaitu mereka
   dibiarkan kebingungan dalam kesesatan, dan mereka bertambah sesat si atas kesesatan. dan Kami
   masukkan dia ke dalam neraka jahannam, dan Jahannam adalah seburuk-buruk tempat kembali, yaitu
   Kami akan meng-adzab mereka di dalam neraka Jahannam dengan adzab yang sangat pedih “. (Kitab Taisir
   al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; surat an-Nisa’ : 115, halaman : 182)

3. Mengikuti wasiat Rasulullahb, sebagaimana yang telah beliau sabdakan : “ Hendaklah kamu mengikuti
   sunnahku, dan sunnah Khulafa’ ar-Rasyidin al-Mahdiyyin sesudahku, berpegang-teguhlah dengannya,
   gigitlah ia dengan gerahammu. Dan janganlah kamu melakukan perkara-perkara baru, karena
   sesungguhnya semua bid’ah itu sesat “. (HR. Imam Ahmad, abu Dawud, at-Tirmidzi, Ibnu majah)

   Khulafa’ ar-Rasyidin yaitu Abu Bakar ash-Siddiqd , Umar bin Khattabd , Utsman bin Affand dan Ali bin
   Abu Thalibd . Mereka disebut “ ar-Rasyidun “, karena mereka mengetahui yang benar (al-haq) dan
   mengikutinya.

4. Mengagungkan Kitabullah (al-Qur’an) dan Sunnah Rasul-Nya, mereka memuliakan dan mendahulukannya
   sebagai dalil, karena mereka mengetahui bahwa sebaik-baik ucapan adalah kalam Allahy , sebagaimana
   firman-Nya :

                                                                                      
                                                                                      
   Artinya :
   Dan siapakah yang lebih benar perkataannya dari pada Allah ?. (Qs. An-Nisaa’, : 87)

   Mereka juga mengetahui bahwa sebaik-baik petunjuk adalah petunjuk Muhammadb, mereka lebih
   mendahulukan kalam Allahy . dari ucapan siapapun dan mendahulukan petunjuk Nabib, yaitu
   sunnahnya, jalan hidupnya, ajarannya dan petunjuk-petunjuknya.

5. Berijma’ dalam penetapan hukum berdasarkan al-Qur’an dan as-Sunnah, mereka sepakat dalam
   kebenaran, saling tolong-menolong kebajikan dan taqwa. Allahy ,berfirman :

                                  
                          
                                                                               

                                                                                       
                                                                                             
                                                                                                 
                                                                                                  
   Artinya :
   Maka demi Tuhanmu, mereka (pada hakikatnya) tidak beriman sehingga mereka menjadikan kamu sebagai
   hakim dalam perkara yang mereka perselisihkan, kemudian mereka tidak merasa keberatan dalam hati
   mereka terhadap putusan yang kamu berikan, dan mereka menerima dengan sepenuhnya. (Qs. An-Nisa’ :
   65)


                          
                                
                           

                                                                               
                                                                                   
                                                                                 

   Artinya :
   Dan tidak patut bagi laki-laki yang beriman dan tidak (pula) bagi perempuan yang beriman, apabila Allah
   dan Rasul-Nya telah menetapkan suatu ketetapan, akan ada bagi mereka pilihan (yang lain) tentang urusan

                                                    4
mereka. dan barangsiapa mendurhakai Allah dan Rasul-Nya, maka sesungguhnya dia telah sesat, sesat
          yang nyata. (Qs. Al-Ahzab : 36)

   6. Menjadikan al-Qur’an, as-Sunnah dan al-Ijma’ (al-ushul ats-tsalatsah) sebagai neraca untuk menentukan
      semua amal perbuatan manusia, ucapan dan perkataan yang lahir dan yang bathin, yang berkaitan dengan
      masalah agama. Mereka menjadikan tiga dasar (al-ushul ats-tsalatsah) ini sebagai ukuran untuk membedakan
      antara yang haq dan yang bathil, antara petunjuk dan kesesatan serta berbagai bentuk penyimpangan
      dalam keyakinan dan perbuatan manusia.

                                                      
                                                   
                                                                                         
          Artinya :
          Dan Kami turunkan kepadamu Al-Kitab (Al-Qur’an) untuk menjelaskan segala sesuatu dan petunjuk serta
          rahmat dan kabar gembira bagi orang-orang yang berserah diri. (Qs. An-Nahl : 89)

           Fenomena yang disampaikan oleh Rasulullahb 15 abad yang lalu, hari ini bisa kita saksikan
   kebenarannya, bahwa ketika sebagian dari umat Islam menyandarkan aqidah mereka tidak lagi kepada al-
   Qur’an dan as-sunnah, tetapi disandarkan kepada filsafat dan logika yang keduanya merupakan warisan
   Yunani dan Romawi, maka terjadilah penyimpangan (al-inhiraf) dan perpecahan (al-iftiraq) serta benturan (at-
   tashadum) di kalangan masyarakat Islam, kenyataan itu selaras denga firman Allah y :

                                                                    
                                                                       
                                                                                               
   Artinya :
   Terangkanlah kepadaku tentang orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhan. Maka apakah kamu
   dapat menjadi pemelihara atasnya ?. (Qs. Al-Furqaan : 43).

                       
                                
                                                                      

                                                                                          
                                                                                           
   Artinya :
   Maka pernahkah kamu melihat orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhannya dan Allah
   membiarkannya sesat berdasarkan ilmu-Nya dan Allah telah mengunci mati pendengaran dan hatinya, dan
   meletakkan tutupan atas penglihatannya ?. Maka siapakah yang akan memberinya petunjuk sesudah Allah
   (membiarkannya sesat) ?. Maka mengapa kamu tidak mengambil pelajaran ? . (Qs. Al-Jaatsiyah : 23).

                 
                                   
                                                                    
                                                                                       

                                 
                          
                                                                                               

                                                                                                                 
   Artinya :
   Katakanlah : “ Apakah akan kami beritahukan kepadamu tentang orang-orang yang paling rugi amal
   perbuatannya ?. Yaitu orang-orang yang telah sesat perbuatannya dalam kehidupan dunia ini, sedang mereka
   menyangka bahwa mereka berbuat sebaik-baiknya. Mereka itulah orang-orang yang kufur terhadap ayat-ayat
   Tuhan mereka dan (kufur terhadap) perjumpaan dengan-Nya, maka hapuslah amalan-amalan mereka, dan Kami
   tidak mengadakan suatu penilaian bagi (amalan) mereka pada hari kiamat . (Qs. Al-Kahfi : 103 - 105).

   Wallahu al-Musta’an wa Alaihi at-Tuklan.
   Washallahu ala nabiyyina Muhammadin wa ‘ala alihi washahbihi wasallam.

k Al-Maraji’ :
     1.    Tafsir al-Qur’an al-Adzhim ; al-Imam Abu al-Fida’ al-Hafidz Ibn Katsir ad-Dimasyqi.
     2.    Taisir al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; asy-Syaikh Abdurrahman ibn Nashir as-Sa’di.
     3.    Riyadhus-Shalihin ; al-Imam Muhyiddin Abu Zakariyya Yahya bin Syaraf an-Nawawi.
     4.    Syarah Riyadhush-Shalihin ; Asy-Syaikh Muhammad ibnu Shalih Al-Utsaimin.
     5.    Fathul Majid Syarah Kitab Tauhid ; asy-Syaikh Abdurrahman bin Hasan alusy-Syaikh

                                                             5
6.    Al-Qaul al-Mufid Syarah Kitab at-Tauhid ; asy-Syaikh Muhammad Shalih al-Utsaimin.
7.    Syarah al-Aqidah al-Wasitiyyah ; asy-Syaikh Shalih Fauzan ibn Abdillah al-Fauzan.
8.    Kitab at-Tauhid ; Imam al-Aimmah Abu Bakar Muhammad bin Ishaq bin Khuzaimah.
9.    At-Tadzkirah fii ahwali al-Maut wa Umur al-Akhirah ; al-Imam al-Qurthubi
10.   Al-Furqan Baina Auliya’ ar-Rahman wa Auliya’ asy-Syaithan ; Syaikhul Islam Ahmad bin Abdul Halim Ibnu Taimiyyah
11.   Talbis Iblis ; al-Imam Abu al-Faraj Abdurrahman ibnu al-Jauzi.
12.   Ar-Roh ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin Abu Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah.
13.   Madariju as-salikiin Baina Manazili Iyyaka Na’budu wa Iyyaka Nastainu ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin
      Abu
      Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah.
14.   Asbab an-Nuzul ; al-Imam al-Hafidz Jalaluddin as-Suyuthi.
15.   Al-Adzkar al-Muntakhabah min Kalam Sayyidi al-Abrar ; al-Imam Muhyiddin Abu Zakariyya Yahya bin Syaraf
      an-Nawawi.
16.   Mukhtashar Minhaju al-Qashidin ; al-Imam Ahmad bin Abdurrahman Ibnu Qudamah al-Maqdisi.
17.   Al-Jawab al-Kaafii Liman Sa’ala ‘an ad-Dawa’ asy-Syaafii ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin Abu
      Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah.
18.   Fathu ar-Rahman lithalibi Ayati al-Qur’an ; Faidhillah al-Hasani al-Maqdisi.
19.   Minjah al-Muslim ; asy-Syaikh Abu Bakar Jabir al-Jazairi.
20.   Shahih al-Bukhari ; al-Imam Abu Abdillah Muhammad bin Ismail bin Ibrahim ibnu al-Mughirah al-Bukhari
21.   Shahih Muslim ; al-Imam Abu al-Husain Muslim bin al-Hajjaj al-Qusyairi an-Naisaburi.
22.   Sunan Abu Dawud ; al-Imam al-Hafidz Abu Dawud sulaiman al-Atsats as-Sajistani.
23.   Sunan at-Tirmidzi ; Abu Isa Muhammad bin Isa bin Surah at-Tirmidzi.
24.   Sunan an-Nasa’i ; al-Imam al-Hafidz Abu Abdurrahman Ahmad bin Syu’aib bin Ali al-Khurasani an-Nasa’i.
25.   Sunan Ibnu majah ; al-Hafidz Abu Abdullah Muhammad bin Yazid al-Quzwaini.



                                                                                  Bekasi, 13 Jumadil Akhir 1429 H.
                                                                                          17     Juni      2008 M
                  Hai’ah Ad - Da’wah Al - Islamiyyah
                  Taman Tridaya Indah 2 Blok i-8 No.7 Rt.03 Rw. 15 Tridaya Sakti
                  Tambun Selatan Bekasi
                  Phone : 021-95420647 & 0815-9377824




                                                       6

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Akhlak mulia dalam islam
Akhlak mulia dalam islamAkhlak mulia dalam islam
Akhlak mulia dalam islamHelmon Chan
 
Untukmu Kader Dakwah
Untukmu Kader DakwahUntukmu Kader Dakwah
Untukmu Kader Dakwahbgwahid
 
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashr
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashrTafsir surat al maa’uun dan al 'ashr
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashrRizal Fuadi Muhammad
 
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarang
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarangUlama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarang
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarangTURAHYO82
 
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamîn
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamînKoreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamîn
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamînMuhsin Hariyanto
 
Memelihara dan mengamalkan al quran
Memelihara dan mengamalkan al quranMemelihara dan mengamalkan al quran
Memelihara dan mengamalkan al quranaldianzeta
 
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehati
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehatiCerahkan hati nurani dengan saling menasehati
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehatiAprilia Salis Anisa
 
Iltizam (Komitmen) dalam dakwah
Iltizam (Komitmen) dalam dakwahIltizam (Komitmen) dalam dakwah
Iltizam (Komitmen) dalam dakwahMuhammad Jamhuri
 
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabian
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabianMembangun rahmatan lil alamin berparas kenabian
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabianTaufan Iswandi
 
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah saw
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah sawKembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah saw
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah sawAsudi Hamdun
 
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baik
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baikX mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baik
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baikaurelnd_
 
Who is the Leader arround you
Who is the Leader arround youWho is the Leader arround you
Who is the Leader arround youSetiono Winardi
 
Etika dalam perbezaan pendapat
Etika dalam perbezaan pendapatEtika dalam perbezaan pendapat
Etika dalam perbezaan pendapatAr Rayyan
 

Mais procurados (18)

Modern
ModernModern
Modern
 
Akhlak mulia dalam islam
Akhlak mulia dalam islamAkhlak mulia dalam islam
Akhlak mulia dalam islam
 
Untukmu Kader Dakwah
Untukmu Kader DakwahUntukmu Kader Dakwah
Untukmu Kader Dakwah
 
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashr
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashrTafsir surat al maa’uun dan al 'ashr
Tafsir surat al maa’uun dan al 'ashr
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarang
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarangUlama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarang
Ulama–ulama pembela da’wah salafiyah dahulu hingga sekarang
 
Membongkar syubhat neo murji'ah
Membongkar syubhat neo murji'ahMembongkar syubhat neo murji'ah
Membongkar syubhat neo murji'ah
 
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamîn
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamînKoreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamîn
Koreksi atas salah kaprah pemahaman tentang rahmatan li al-âlamîn
 
Jalan dakwah
Jalan dakwahJalan dakwah
Jalan dakwah
 
Memelihara dan mengamalkan al quran
Memelihara dan mengamalkan al quranMemelihara dan mengamalkan al quran
Memelihara dan mengamalkan al quran
 
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehati
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehatiCerahkan hati nurani dengan saling menasehati
Cerahkan hati nurani dengan saling menasehati
 
Iltizam (Komitmen) dalam dakwah
Iltizam (Komitmen) dalam dakwahIltizam (Komitmen) dalam dakwah
Iltizam (Komitmen) dalam dakwah
 
Saling menasehati
Saling menasehatiSaling menasehati
Saling menasehati
 
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabian
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabianMembangun rahmatan lil alamin berparas kenabian
Membangun rahmatan lil alamin berparas kenabian
 
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah saw
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah sawKembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah saw
Kembali ke Manhaj Taghyeer Madrasah Rasulillah saw
 
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baik
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baikX mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baik
X mia 2 kelompok 1 kontrol diri, persaudaraan, prasangka baik
 
Who is the Leader arround you
Who is the Leader arround youWho is the Leader arround you
Who is the Leader arround you
 
Etika dalam perbezaan pendapat
Etika dalam perbezaan pendapatEtika dalam perbezaan pendapat
Etika dalam perbezaan pendapat
 

Destaque

Arapahoe hs anne smith thoughts nm
Arapahoe hs anne smith thoughts nmArapahoe hs anne smith thoughts nm
Arapahoe hs anne smith thoughts nmkatdambra
 
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTD
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTDBBT VECTRA INTERNATIONAL LTD
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTDtonnelis
 
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drink
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drinkProgetto "Facebook & Salute" - Energy drink
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drinkMarco Vagnozzi
 
African wild dog
African wild dogAfrican wild dog
African wild dogkandaks
 
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentation
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentationGravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentation
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentationAndrew Knight
 
EachScape overview~0213
EachScape overview~0213EachScape overview~0213
EachScape overview~0213Marci Weisler
 
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders Dybing
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders DybingBooster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders Dybing
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders DybingRam Yoga
 

Destaque (9)

Arapahoe hs anne smith thoughts nm
Arapahoe hs anne smith thoughts nmArapahoe hs anne smith thoughts nm
Arapahoe hs anne smith thoughts nm
 
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTD
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTDBBT VECTRA INTERNATIONAL LTD
BBT VECTRA INTERNATIONAL LTD
 
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drink
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drinkProgetto "Facebook & Salute" - Energy drink
Progetto "Facebook & Salute" - Energy drink
 
African wild dog
African wild dogAfrican wild dog
African wild dog
 
Natural recourses
Natural recoursesNatural recourses
Natural recourses
 
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentation
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentationGravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentation
Gravediggers and scholars: campaigning to end animal experimentation
 
EachScape overview~0213
EachScape overview~0213EachScape overview~0213
EachScape overview~0213
 
Presentatie ibo 21042009
Presentatie ibo 21042009Presentatie ibo 21042009
Presentatie ibo 21042009
 
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders Dybing
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders DybingBooster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders Dybing
Booster 2016 - How to Conduct a Design Critique - Ram Yoga and Tor Anders Dybing
 

Semelhante a Sifat sifat ahlus_sunnah

Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminSeptian Muna Barakati
 
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.Lisa Tri Setiawati
 
Untukmu kader dakwah ust. rahmat abdullah
Untukmu kader dakwah   ust. rahmat abdullahUntukmu kader dakwah   ust. rahmat abdullah
Untukmu kader dakwah ust. rahmat abdullahKammi Daerah Serang
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA Operator Warnet Vast Raha
 
Berlemah lembut
Berlemah lembutBerlemah lembut
Berlemah lembutArdian DP
 
Dakwah_PAI 2010
Dakwah_PAI 2010Dakwah_PAI 2010
Dakwah_PAI 2010apandin
 
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2Ra Hardianto
 
Peran adab dalam pendidikan
Peran adab dalam pendidikanPeran adab dalam pendidikan
Peran adab dalam pendidikanBina Dwipa
 
kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam
 kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam
kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anamR&R Darulkautsar
 
Aliran sesat dan cara menghindarinya
Aliran sesat dan cara menghindarinyaAliran sesat dan cara menghindarinya
Aliran sesat dan cara menghindarinyakalenderbijak
 
Buletin Yasalunaka
Buletin YasalunakaBuletin Yasalunaka
Buletin Yasalunakadewankyai
 
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)UD. Berkah Jaya Komputer
 

Semelhante a Sifat sifat ahlus_sunnah (20)

Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.
Pendidikan Agama Islam, Dakwah Rasulullah Saw.
 
Untukmu kader dakwah ust. rahmat abdullah
Untukmu kader dakwah   ust. rahmat abdullahUntukmu kader dakwah   ust. rahmat abdullah
Untukmu kader dakwah ust. rahmat abdullah
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalaminMakalah islam sebagai rahmatan lilalamin
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin
 
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA
Makalah islam sebagai rahmatan lilalamin AKBID PARAMATA RAHA KAB. MUNA
 
Berlemah lembut
Berlemah lembutBerlemah lembut
Berlemah lembut
 
materi liqo.docx
materi liqo.docxmateri liqo.docx
materi liqo.docx
 
Dakwah_PAI 2010
Dakwah_PAI 2010Dakwah_PAI 2010
Dakwah_PAI 2010
 
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2
Pendahuluan rifqon-ahlassunnah-bi-ahlissunnah-1-2
 
Untukmu kader dakwah
Untukmu kader dakwahUntukmu kader dakwah
Untukmu kader dakwah
 
Ayat dakwah
Ayat dakwahAyat dakwah
Ayat dakwah
 
Peran adab dalam pendidikan
Peran adab dalam pendidikanPeran adab dalam pendidikan
Peran adab dalam pendidikan
 
kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam
 kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam
kesesatan kitab barzanji, qashidah burdah dan maulid syarafil anam
 
Kewajiban Dakwah
Kewajiban DakwahKewajiban Dakwah
Kewajiban Dakwah
 
Aliran sesat dan cara menghindarinya
Aliran sesat dan cara menghindarinyaAliran sesat dan cara menghindarinya
Aliran sesat dan cara menghindarinya
 
Buletin Yasalunaka
Buletin YasalunakaBuletin Yasalunaka
Buletin Yasalunaka
 
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)
Point point hizbiyah ubaid al jaabiry (seri lengkap 1 dan 2)
 

Último

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYNovitaDewi98
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxfitriaoskar
 
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAE-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAAmmar Ahmad
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxMOHDAZLANBINALIMoe
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptnabilafarahdiba95
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfEniNuraeni29
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfJarzaniIsmail
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxnursariheldaseptiana
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxsalmnor
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxSaujiOji
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024RahmadLalu1
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxrizalhabib4
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptPpsSambirejo
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 

Último (20)

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
 
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAE-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 

Sifat sifat ahlus_sunnah

  • 1. Dirosah Al-Aqidah Al-Islamiyyah MENGENAL SIFAT-SIFAT AHLUS SUNNAH WAL JAMA’AH 2 Disusun oleh : Kholid Maulana  Allahy berfirman :                                                                                                                Artinya : Sesungguhnya telah datang kepadamu seorang rasul dari kaummu sendiri, berat terasa olehnya penderitaanmu, sangat menginginkan (keimanan dan keselamatan) bagimu, amat belas kasihan lagi penyayang terhadap orang-orang yang beriman. Jika mereka berpaling (dari keimanan), maka katakanlah : “ Cukuplah Allah bagiku, tidak ada Tuhan selain Dia, hanya kepada-Nya aku bertawakkal, dan Dia adalah Tuhan yang memiliki ‘Arsy yang agung. (Qs. At-Taubah : 128-129)  Dari Jabird dia berkata ; Rasulullahb bersabda : “ Perumpamaan aku dan kamu, adalah seperti seorang lelaki yang menyalakan api, nyala api itu menyebabkan belalang dan kupu-kupu berjatuhan masuk ke dalamnya, api itu telah menyebabkan kebinasaan bagi binatang itu. Dan aku memegang kuat ikat pinggang kamu, supaya kamu tidak masuk ke dalam neraka, sedang kamu meronta-ronta hingga terlepas dari tanganku “. (Hadits riwayat Muslim, Kitab al-Fadhail, Bab ; Syafaqatihib ‘ala Ummatihi wa Mubalaghatihi fii Tahdzirihim mimma Yadhurruhum, Hadits no. 2285)  Keterangan : Asy-Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’did berkata bahwa sesungguhnya di antara nikmat yang telah Allahy karuniakan kepada ummat ini adalah telah diutusnya kepada mereka seorang nabi yang ummi, yang berasal dari kalangan mereka sendiri, mereka mengenal keadaannya, sehingga memungkinkan bagi mereka untuk mengikutinya, dan tidak ada kesulitan bagi mereka untuk menteladaninya, dia adalah Muhammadb yang begitu senang untuk menasihati mereka dan berusaha membimbing mereka untuk mendapatkan kebaikan dan kemaslahatan hidup. Berat terasa olehnya penderitaanmu, yaitu berat apa yang dia rasakan segala sesuatu yang menyulitkanmu dan yang menyengsarakanmu. sangat menginginkan keimanan dan keselamatan bagimu, dia sangat menginginkan segala kebaikan bagimu, dia berusaha sedapat mungkin mengantarkanmu kepada kebaikan, dia sangat berkeinginan kuat untuk menunjukkan kepadamu keimanan, dia tidak menginginkan bagimu segala keburukan, dia berusaha mencegahmu dari keburukan itu. amat belas kasihan lagi penyayang terhadap orang-orang yang beriman, yaitu sangat lembut dan penuh kasih sayang kepada mereka, melebihi kelembutan dan kasih sayang orang tua terhadap anak-anaknya. Oleh karena itu dia, Muhammadb lebih berhak untuk diikuti dan diteladani dari siapapun, dan ummat ini berkewajiban untuk mengimaninya, mengagungkannya, memuliakannya dan menyayanginya. Jika mereka beriman, maka sesungguhnya keimanan merupakan kebaikan dan hidayah bagi mereka, tetapi apabila mereka berpaling dari keimanan dan beramal dengannya, maka abaikanlah mereka, teruslah engkau berjalan di atas jalan yang lurus, dan teruslah engkau dalam dakwahmu. katakanlah : “ Cukuplah Allah bagiku, tidak ada Tuhan selain Dia, yang berhak diibadahi dengan benar, hanya kepada-Nya aku bertawakkal, yaitu berserah diri, berharap kepadanya untuk mendapatkan kebaikan dan kemanfaatan dan terhindar dari segala keburukan dan kemudharatan, Dia adalah Tuhan yang memiliki ‘Arsy yang agung, yang tidak ada makhlukpun yang lebih agung darinnya. (Kitab Taisir al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; surat at-Taubah ; 128-129 halaman : 334) 1
  • 2. Asy-Syaikh Muhammad bin Shalih al-Utsaimind berkata bahwa Nabib menghendaki dengan permisalan dalam hadits di atas, yaitu untuk menjelaskan kedudukan beliau dengan ummatnya, seperti seorang lelaki yang tengah menyalakan api, nyala api itu menyebabkan belalang dan kupu-kupu serta binatang serangga lainnya berdatangan, dan memang kebiasaan atau insting binatang-binatang atau serangga, setiap kali mereka melihat nyala api, mereka ingin masuk kedalamnya, mereka sama sekali tidak menyadari, bahwa sesungguhnya hal itu sangat membahayakan keselamatan diri mereka sendiri. Dan Nabib bersabda : “ Dan aku telah memegang kuat ikat pinggangmu “, artinya aku telah berusaha sekuat tenaga untuk melindungimu, supaya tidak jatuh ke dalam neraka, akan tetapi justru kamu berontak dan meronta-ronta, sehingga kamu terlepas dari tanganku. Dari hadits Nabib yang mulia ini, bisa kita ambil hikmah dan pelajaran (al-ibrah) sebagai berikut : 1. Betapa kuat keinginan Nabib untuk memelihara ummatnya agar terhindar dari api neraka, beliau nyatakan dengan kalimat yang indah ; “ Dan aku telah memegang kuat ikat pinggangmu (supaya tidak jatuh) ke dalam neraka, sedangkan kamu sekalian (memberontak dan) terlepas dari tanganku “, tetapi sangat disayangkan, bahwa sebagian ummat yang sangat beliau cintai ini, berontak dan meronta- ronta, sehingga mereka terlepas dari tangan Nabib, wal iyadzu billah. 2. Betapa agung dan mulia Nabib yang telah berupaya dengan sekuat tenaga untuk menjaga dan memelihara ummat ini dari segala sesuatu yang akan mencelakakan dan membinasakan mereka, baik dalam masalah agama maupun dunia. 3. Wajib bagi ummat ini mentaati dan mengamalkan sunnah Nabib, karena sesungguhnya Nabib tidaklah menunjukkan kepada ummatnya selain kebaikan (al-khair) dan bagaimana memelihara diri dari segala keburukan (ittiqa’ asy-syarr). 4. Wajib bagi ummat ini mengikuti sunnah Nabib, terhadap apa yang diperintahkan dan apa yang dilarang (tha’atuhu fiima amar, wantaha fiima naha ‘anhu wazajar), karena sesungguhnya tidak ada lagi jalan yang mengantarkan seseorang kepada keselamatan(an-najat), kebahagiaan (as-sa’adah) dan keberuntungan (ash-shalah) kecuali hanya dengan mengikuti sunnah Nabib, berjalan mengikuti jejak langkah(manhaj)-nya, dan berpegang teguh kepada petunjuknya. Fenomena yang di gambarkan oleh Rasulullahb dalam permisalan yang lugas dan tegas di atas, sudah sedemikian jelas bisa kita saksikan dalam kehidupan kita hari ini, betapa tidak, sebagian dari ummat ini telah menunjukkan pembangkangannya bahkan penolakan secara terang terangan terhadap apa yang telah diajarkan oleh Rasulullahb yang berupa sunnah, mereka meninggalkan manhaj yang benar dalam masalah aqidah, ibadah dan sebagainya, sudut pandang dan cara berfikir merekapun tidak lagi mencerminkan bahwa mereka adalah ummat yang menjadikan Rasulullahb sebagai teladan yang mulia (al-uswah al-hasanah) dan panutan yang sempurna (al-qudwah ash-shalihah), tetapi justru mereka cenderung berkiblat dan mengikuti cara- cara yang ditempuh oleh orang-orang kafir, sebagaimana hal itupun telah diisyaratkan oleh Rasulullah b dalam beberapa riwayat yang shahih. Di dalam hadits yang diterima riwayatnya dari Abu Sa’id al-Khudrid dari Nabib beliau bersabda : “ Kamu pasti akan mengikuti kebiasaan (as-sunan) orang-orang sebelummu, sejengkal demi sejengkal, sehasta demi sehasta, bahkan seandainya mereka masuk ke lubang biawakpun, niscaya kamu akan mengikutinya “. Kami berkata : “ Wahai Rasulullah, apakah mereka itu Yahudi dan Nashrani ? “. Beliau bersabda : “ Siapa lagi ? “. (Hadits riwayat al-Bukhari, dalam Kitab Shahihnya, hadits nonor : 7320) Dari Abdullah bin Amrud , Rasulullahb bersabda : “ Akan datang kepada ummatku apa yang telah terjadi pada Bani Israil, sebagaimana sepasang sandal yang saling beriringan, bahkan telah ada pada Bani Israil seorang lelaki yang menggauli ibunya secara terang-terangan, maka hal itupun akan diperbuat oleh seseorang di antara ummatku, dan sesungguhnya Bani Israil terpecah menjadi 72 golongan, dan ummatku akan terpecah menjadi 73 golongan, semuanya masuk neraka, kecuali yang satu golongan “. Dia bertanya : “ Siapakah yang satu golongan itu, wahai Rasulullah ? “. Beliau bersabda : “ (Yaitu) apa yang aku berada di atasnya dan demikian pula sahabatku “. (Hadits riwayat at-Tirmidzi, dalam Kitab sunannya, hadits nomor : 1641) 2
  • 3. Generasi ideal yang ber-iltizam (komitmen dan konsisten) di atas manhaj al-Qur’an dan as-Sunnah, merekalah yang disebut dengan “ Al-Firqah an-Najiyyah, atau ath-Thaifah al-Manshurah, atau Ahlus Sunnah wal Jama’aah “. Syeikhul Islam Ibnu Taimiyyahd mengatakan bahwa mereka disebut al-Firqah an- Najiyyah karena mereka selamat dari kebinasaan dan kehancuran serta keburukan-keburukan baik di dunia maupun di akhirat dan merekalah yang akan memperoleh kebahagiaan yang hakiki dan abadi. Mereka disebut juga dengan ath-Thaifah al-Manshura karena mereka ditolong dan diberikan kekuatan oleh Allahy terhadap orang-orang yang memusuhinya. Mereka juga disebut dengan Ahlus Sunnah wal Jama’ah karena mereka selalu menisbatkan amal perbuatan mereka dengan sunnah Rasulullahb dan meninggalakan semua ucapan dan pendapat yang menyelisihi sunnah Rasulullah b. Rasulullah b bersaksi bahwa kelompok yang satu inilah yang selamat saat terjadinya perpecahan umat (iftiraqul ummah) menjadi 73 golongan, semuanya masuk neraka kecuali yang satu kelompok ini. Ketika Rasulullah b ditanya tentang kelompok yang satu ini, beliau mengatakan : “ Mereka adalah orang-orang yang melaksanakan sunnahku dan sahabat-sahabatku seperti hari ini “. (Hadits riwayat Ahmad) Adapun sifat-sifat Ahlus-Sunnah wal Jama’ah yang sangat mudah dikenali dan sangat berbeda bahkan bertolak belakang dengan sifat-sifat Ahlul-Bid’ah dan kelompok-kelompok penentang (al-mukhalifat) lainnya, sebagaimana yang disebutkan oleh Syeikhul Islam Ibnu Taimiyyahd dalam Kitab al-Aqidah al-Wasithiyyah, fasal : Sifat-sifat Ahlus-Sunnah wal Jama’ah (hal. 394) sebagai berikut : 1. Mengikuti atsar Nabib secara lahir dan bathin (ittiba’u al-atsar), yaitu meniti jalannya dan mengikuti manhajnya secara lahir dan bathin, sangat berbeda halnya dengan orang-orang munafiq, yang mengikutinya secara lahir tetapi tidak secara bathin. Adapun yang dimaksud dengan atsar Nabib adalah sunnah-sunnahnya, yaitu apa yang diriwayatkan darinya dan atsar yang dinukil darinya baik berupa ucapan, perbuatan atau persetujuan (at-taqrir), bukan atsar yang bersifat hissiyyah, seperti tempat duduknya, tempat tidurnya dan sebagainya, karena mengikuti atsar-hissiyyah seperti itu akan menjadi sebab jatuhnya seseorang kepada perbuatan syirik. Perintah mengikuti sunnah Nabib sangat jelas sebagaimana Allahy berfirman :                                                              Artinya : Apa yang diberikan Rasul kepadamu maka terimalah dia, dan apa yang dilarangnya bagimu maka tinggalkanlah, dan bertaqwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah sangat keras hukuman-Nya. (Qs. Al-Hasyr : 7) 2. Mengikuti jalan generasi pendahulunya dari kalangan Muhajirin dan Anshar, karena Allahy telah melebihkan mereka dalam hal ilmu dan pemahaman agama ini, mereka menyaksikan saat turunnya wahyu, mereka mendengar langsung penjelasan ayat demi ayat dari Nabib tanpa perantara, dengan demikian mereka lebih dekat kepada kebenaran dan lebih berhak untuk diikuti jejak langkahnya setelah Rasulullahb dan ucapan mereka adalah hujjah, yang berarti wajib mengikuti pendapat mereka apabila tidak ditemukan nash yang jelas (ash-sharih) dari Nabi b, jalan yang mereka tempuh lebih selamat, karena mereka lebih mengetahui dan lebih bijaksana. Allahy berfirman :                                                                         Artinya : Dan barangsiapa yang menentang Rasul sesudah jelas kebenaran baginya, dan mengikuti jalan yang bukan jalan orang-orang yang beriman, Kami biarkan dia leluasa terhadap kesesatan yang telah dikuasainya itu, dan Kami masukkan dia ke dalam neraka jahannam, dan Jahannam itu seburuk-buruk tempat kembali. (Qs. An-Nisaa’ : 115) 3
  • 4. Asy-Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’did berkata : “ Barangsiapa yang menyelisihi Rasulullahb dan menentangnya terhadap apa yang datang bersamanya sesudah jelas kebenaran baginya berdasarkan dalil-dalil al-Qur’an (ad-dalail al-Qur’aniyyah) dan bukti-bukti yang ditunjukkan oleh Nabib (al-barahin an- nabawiyyah) dan mengikuti jalan yang bukan jalan orang-orang yang beriman, jalan orang beriman yaitu cara yang mereka tempuh dalam masalah aqidah dan amal-amal mereka, Kami biarkan dia leluasa terhadap kesesatan yang telah dikuasainya itu, yaitu Kami biarkan mereka terhadap apa yang telah mereka pilihkan untuk diri mereka sendiri, Kami biarkan mereka dalam kehinaan (al-khudlan), tidak akan Kami tunjukkan mereka kepada kebaikan, karena mereka telah melihat kebenaran (al-haq), mengetahuinya dan kemudian meninggalkannya, maka balasan yang sepadan bagi mereka adalah sesuatu yang adil, yaitu mereka dibiarkan kebingungan dalam kesesatan, dan mereka bertambah sesat si atas kesesatan. dan Kami masukkan dia ke dalam neraka jahannam, dan Jahannam adalah seburuk-buruk tempat kembali, yaitu Kami akan meng-adzab mereka di dalam neraka Jahannam dengan adzab yang sangat pedih “. (Kitab Taisir al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; surat an-Nisa’ : 115, halaman : 182) 3. Mengikuti wasiat Rasulullahb, sebagaimana yang telah beliau sabdakan : “ Hendaklah kamu mengikuti sunnahku, dan sunnah Khulafa’ ar-Rasyidin al-Mahdiyyin sesudahku, berpegang-teguhlah dengannya, gigitlah ia dengan gerahammu. Dan janganlah kamu melakukan perkara-perkara baru, karena sesungguhnya semua bid’ah itu sesat “. (HR. Imam Ahmad, abu Dawud, at-Tirmidzi, Ibnu majah) Khulafa’ ar-Rasyidin yaitu Abu Bakar ash-Siddiqd , Umar bin Khattabd , Utsman bin Affand dan Ali bin Abu Thalibd . Mereka disebut “ ar-Rasyidun “, karena mereka mengetahui yang benar (al-haq) dan mengikutinya. 4. Mengagungkan Kitabullah (al-Qur’an) dan Sunnah Rasul-Nya, mereka memuliakan dan mendahulukannya sebagai dalil, karena mereka mengetahui bahwa sebaik-baik ucapan adalah kalam Allahy , sebagaimana firman-Nya :                   Artinya : Dan siapakah yang lebih benar perkataannya dari pada Allah ?. (Qs. An-Nisaa’, : 87) Mereka juga mengetahui bahwa sebaik-baik petunjuk adalah petunjuk Muhammadb, mereka lebih mendahulukan kalam Allahy . dari ucapan siapapun dan mendahulukan petunjuk Nabib, yaitu sunnahnya, jalan hidupnya, ajarannya dan petunjuk-petunjuknya. 5. Berijma’ dalam penetapan hukum berdasarkan al-Qur’an dan as-Sunnah, mereka sepakat dalam kebenaran, saling tolong-menolong kebajikan dan taqwa. Allahy ,berfirman :                                                                                Artinya : Maka demi Tuhanmu, mereka (pada hakikatnya) tidak beriman sehingga mereka menjadikan kamu sebagai hakim dalam perkara yang mereka perselisihkan, kemudian mereka tidak merasa keberatan dalam hati mereka terhadap putusan yang kamu berikan, dan mereka menerima dengan sepenuhnya. (Qs. An-Nisa’ : 65)                                                                                 Artinya : Dan tidak patut bagi laki-laki yang beriman dan tidak (pula) bagi perempuan yang beriman, apabila Allah dan Rasul-Nya telah menetapkan suatu ketetapan, akan ada bagi mereka pilihan (yang lain) tentang urusan 4
  • 5. mereka. dan barangsiapa mendurhakai Allah dan Rasul-Nya, maka sesungguhnya dia telah sesat, sesat yang nyata. (Qs. Al-Ahzab : 36) 6. Menjadikan al-Qur’an, as-Sunnah dan al-Ijma’ (al-ushul ats-tsalatsah) sebagai neraca untuk menentukan semua amal perbuatan manusia, ucapan dan perkataan yang lahir dan yang bathin, yang berkaitan dengan masalah agama. Mereka menjadikan tiga dasar (al-ushul ats-tsalatsah) ini sebagai ukuran untuk membedakan antara yang haq dan yang bathil, antara petunjuk dan kesesatan serta berbagai bentuk penyimpangan dalam keyakinan dan perbuatan manusia.                                                   Artinya : Dan Kami turunkan kepadamu Al-Kitab (Al-Qur’an) untuk menjelaskan segala sesuatu dan petunjuk serta rahmat dan kabar gembira bagi orang-orang yang berserah diri. (Qs. An-Nahl : 89) Fenomena yang disampaikan oleh Rasulullahb 15 abad yang lalu, hari ini bisa kita saksikan kebenarannya, bahwa ketika sebagian dari umat Islam menyandarkan aqidah mereka tidak lagi kepada al- Qur’an dan as-sunnah, tetapi disandarkan kepada filsafat dan logika yang keduanya merupakan warisan Yunani dan Romawi, maka terjadilah penyimpangan (al-inhiraf) dan perpecahan (al-iftiraq) serta benturan (at- tashadum) di kalangan masyarakat Islam, kenyataan itu selaras denga firman Allah y :                                   Artinya : Terangkanlah kepadaku tentang orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhan. Maka apakah kamu dapat menjadi pemelihara atasnya ?. (Qs. Al-Furqaan : 43).                                                                                       Artinya : Maka pernahkah kamu melihat orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhannya dan Allah membiarkannya sesat berdasarkan ilmu-Nya dan Allah telah mengunci mati pendengaran dan hatinya, dan meletakkan tutupan atas penglihatannya ?. Maka siapakah yang akan memberinya petunjuk sesudah Allah (membiarkannya sesat) ?. Maka mengapa kamu tidak mengambil pelajaran ? . (Qs. Al-Jaatsiyah : 23).                                                                                                                                  Artinya : Katakanlah : “ Apakah akan kami beritahukan kepadamu tentang orang-orang yang paling rugi amal perbuatannya ?. Yaitu orang-orang yang telah sesat perbuatannya dalam kehidupan dunia ini, sedang mereka menyangka bahwa mereka berbuat sebaik-baiknya. Mereka itulah orang-orang yang kufur terhadap ayat-ayat Tuhan mereka dan (kufur terhadap) perjumpaan dengan-Nya, maka hapuslah amalan-amalan mereka, dan Kami tidak mengadakan suatu penilaian bagi (amalan) mereka pada hari kiamat . (Qs. Al-Kahfi : 103 - 105). Wallahu al-Musta’an wa Alaihi at-Tuklan. Washallahu ala nabiyyina Muhammadin wa ‘ala alihi washahbihi wasallam. k Al-Maraji’ : 1. Tafsir al-Qur’an al-Adzhim ; al-Imam Abu al-Fida’ al-Hafidz Ibn Katsir ad-Dimasyqi. 2. Taisir al-Karim ar-Rahman fii Tafsir Kalamir Rahman ; asy-Syaikh Abdurrahman ibn Nashir as-Sa’di. 3. Riyadhus-Shalihin ; al-Imam Muhyiddin Abu Zakariyya Yahya bin Syaraf an-Nawawi. 4. Syarah Riyadhush-Shalihin ; Asy-Syaikh Muhammad ibnu Shalih Al-Utsaimin. 5. Fathul Majid Syarah Kitab Tauhid ; asy-Syaikh Abdurrahman bin Hasan alusy-Syaikh 5
  • 6. 6. Al-Qaul al-Mufid Syarah Kitab at-Tauhid ; asy-Syaikh Muhammad Shalih al-Utsaimin. 7. Syarah al-Aqidah al-Wasitiyyah ; asy-Syaikh Shalih Fauzan ibn Abdillah al-Fauzan. 8. Kitab at-Tauhid ; Imam al-Aimmah Abu Bakar Muhammad bin Ishaq bin Khuzaimah. 9. At-Tadzkirah fii ahwali al-Maut wa Umur al-Akhirah ; al-Imam al-Qurthubi 10. Al-Furqan Baina Auliya’ ar-Rahman wa Auliya’ asy-Syaithan ; Syaikhul Islam Ahmad bin Abdul Halim Ibnu Taimiyyah 11. Talbis Iblis ; al-Imam Abu al-Faraj Abdurrahman ibnu al-Jauzi. 12. Ar-Roh ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin Abu Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah. 13. Madariju as-salikiin Baina Manazili Iyyaka Na’budu wa Iyyaka Nastainu ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin Abu Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah. 14. Asbab an-Nuzul ; al-Imam al-Hafidz Jalaluddin as-Suyuthi. 15. Al-Adzkar al-Muntakhabah min Kalam Sayyidi al-Abrar ; al-Imam Muhyiddin Abu Zakariyya Yahya bin Syaraf an-Nawawi. 16. Mukhtashar Minhaju al-Qashidin ; al-Imam Ahmad bin Abdurrahman Ibnu Qudamah al-Maqdisi. 17. Al-Jawab al-Kaafii Liman Sa’ala ‘an ad-Dawa’ asy-Syaafii ; al-Allamah Abu Abdillah Muhammad bin Abu Bakar bin Ayyub ibnu Qayyim al-Jauziyyah. 18. Fathu ar-Rahman lithalibi Ayati al-Qur’an ; Faidhillah al-Hasani al-Maqdisi. 19. Minjah al-Muslim ; asy-Syaikh Abu Bakar Jabir al-Jazairi. 20. Shahih al-Bukhari ; al-Imam Abu Abdillah Muhammad bin Ismail bin Ibrahim ibnu al-Mughirah al-Bukhari 21. Shahih Muslim ; al-Imam Abu al-Husain Muslim bin al-Hajjaj al-Qusyairi an-Naisaburi. 22. Sunan Abu Dawud ; al-Imam al-Hafidz Abu Dawud sulaiman al-Atsats as-Sajistani. 23. Sunan at-Tirmidzi ; Abu Isa Muhammad bin Isa bin Surah at-Tirmidzi. 24. Sunan an-Nasa’i ; al-Imam al-Hafidz Abu Abdurrahman Ahmad bin Syu’aib bin Ali al-Khurasani an-Nasa’i. 25. Sunan Ibnu majah ; al-Hafidz Abu Abdullah Muhammad bin Yazid al-Quzwaini. Bekasi, 13 Jumadil Akhir 1429 H. 17 Juni 2008 M Hai’ah Ad - Da’wah Al - Islamiyyah Taman Tridaya Indah 2 Blok i-8 No.7 Rt.03 Rw. 15 Tridaya Sakti Tambun Selatan Bekasi Phone : 021-95420647 & 0815-9377824 6