1. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Creando y creando con las Tic
.
.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
VILMA STELLA REYES vilma_stella@hotmail.com 3133441901
CENTRO EDUCATIVO EL OASIS- ESCUELA RURAL FLORES
Mogotes, Santander, Colombia
RESUMEN
La educación artística
favorece al desarrollo de la
creatividad la sensibilidad
estética y las competencias
comunicativas y expresivas
manifestándose en le proceso
de producción del estudiante
del quehacer artístico
interpretación del mundo.
Descripción del Problema
La educación en las áreas de
música y artística se ha
venido realizando con
materiales físicos y revista
es la hora de empezar a
utilizar las tic para traer
nuevos diseños y
aprender a innovar tanto
en música como en arte,
los estudiantes del grado 5
de primaria están
interesados en cambiar
esta modalidad de
informática para
realizar trabajos
manuales desde un
computador.
Objetivo General
Aprender a manejar software
libre para el área de artistica
Objetivos Específicos
Por medio de internet buscar
software libre para
despertar el interés al
niño Realizar collage

2. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
desde paint, powerpoint y
collage maker
Justificación
Las herramientas tecnológicas han
comenzado a modificar la tradicional
dinámica de la clase de Educación
Plástica en las aulas escolares. No se
cambia de forma sistemática el lápiz y
una lámina de dibujo u otros
materiales por un ratón y una
pantalla, sino que esta evolución
consiste en beneficiarse de todas las
posibilidades que el mundo digital
brinda a este área de conocimiento.
Es posible compartir y aprovechar
ideas y prácticas entre docentes, así
como hacer uso de recursos digitales
y multimedia de utilidad para
desarrollar las tareas
plásticas.Fomentar el uso y
aplicación de un computador
a las clases de educacion
Alcance
Las Tecnologías de la
información y la
comunicación no solo
Deben ser una
herramienta mas sino un
vehículo para motivar,
conocer explorar,
descubrir actuar y
compartir.
El proyecto busca fomentar el
interés para aplicar la
asignatura de artistica
teniendo como base el uso
de las TIC para que los
niños desde sus inicios
asimilen y obtengan
buena recepción en el
aprendizaje de esta
materia.
Énfasis del proyecto
Competencias ciudadanas
(inclusión)
AREA DE INFORMATICA
AREA DE ARTISTICA
Referentes conceptuales
dos dimensiones (altura y
anchura) cuando, por lo
regular, dichos objetos
tienen tres dimensiones
(altura, anchura y
profundidad). Así el
dibujo expresa la forma
de un objeto mediantes
líneas, trazos y juegos de
luces y sombras. La
principal diferencia entre
dibujo y pintura es que el

3. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
dibujo se conforma
principalmente de líneas
y trazos y mientras que la
pintura interviene
decisivamente la
aportación de los colores.
Metodología
FASES DE EJECUCION
En la realización de un
dibujo, conveniente seguir
un proceso ordenado de
ejecución que se inicia
con dos fases.
El Encajado de la Figura. De
una composición supones
dos operaciones. En la
primera se ha de
procurar situar
correctamente la figura en
el espacio que hemos
delimitado para el
dibujo, es decir, se trata
de centrar la composición.
Se trasladan al papel las
líneas maestra de las
figuras que puede ser
tanto ejes dominantes
como las líneas de la
figuras.
La Entonación de las Luces y
Sombras.
La Entonación de una
composición de cuerpos
complejos consiste en la
adecuada e intencionada
distribución de luces y
sombras en las figuras
representadas.
Cronograma
• Consultas en google
imágenes o en cualquier
buscador de imagenes
• Ralizar actividades en
jclip
• Consultas en bibliotecas
virtuales
http://www.ciberoteca.c
om/homecas.asp
• Elaborar dibujos en
paint.
• Crear dibujos animados
mediante imágenes GIF con
el programa Scratch
• Realizar collage desde
Collage maker

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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Resultados Esperados
Los niños toman bien el
proceso ya que salimos de las
clases tradicionalistas.
Los medios tecnológicos una
forma de expresión diferente
para los alumnos
Se puede reciclar utilizando
el pc y no gastando papel.
BIBLIOGRÁFIA
http://infopedagogia12.blogsp
ot.com/2011/09/el-
dibujo-artistico-fases-de-
ejecucion.html
http://foro.univision.com/t5/
Postres/REGLAS-
BASICAS-PARA-
COMBINAR-COLORES/td-
p/143521380
paginas web
http://www.educacionplastic
a.net/
http://nea.educastur.princast.
es/pixelandia/
http://recursostic.educacion.es
/primaria/primartis/web
/
http://clic.xtec.cat/db/act_es.js
p?id=2380
http://en.wikipedia.org/wiki/
Scratch_(programming_lan
guage)
ANEXO 1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

5. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Etapa 1
• Consultas
en google
imágenes o
en
cualquier
buscador de
imagenes
• Ralizar
actividades
en jclip
comunicativas 2h
Docente
del area
Modelos
listos
Computador
e internet
Actividades Investigativas 2h
Docente
del area
Modelo
lsito
Computador
e internet
Etapa 2
• Elaborar
dibujos en
paint.
•
investigativas
4h.2
secnesci
Docente
encargado
Manejo
de
scratch
Computador
software
 Crear
dibujos
animados
mediante
imágenes
comunicativas
T4h-2
nessecci
Docente
encargado
Manejo
d
scrach
RComputador
software

6. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
GIF con el
programa
Scratch