El documento presenta un plan de estudio para la enseñanza de las matemáticas a estudiantes principiantes. Se divide en cuatro unidades que cubren nociones básicas matemáticas, la construcción del concepto de número, estrategias para la enseñanza de las matemáticas, y consideraciones generales sobre el área.

1. DIDÁCTICA DE INICIACIÓN A LAS MATEMÁTICAS

2. CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS MATEMÁTICAS Importancia, metodología y evaluación El área matemática: definición, desarrollo de la inteligencia lógico-matemático. Qué enseñar en matemática Criterios para secuenciar, integrar y jerarquizar los contenidos matemáticos. Las nociones lógico matemático: etapa intuitiva, verbal y escrito, pensam.lóg-matemát., acceso al número. I UNIDAD

3. INICIACION A LAS MATEMÁTICAS Nociones básicas: comparación, noción de espacio, noción de tiempo, espacio-tiempo, noción de conjunto, cantidad, cuantificadores, noción de orden. Nociones de orden lógico-matemático: correspondencia, seriación, noción de conservación. Noción de orden subjetivo : Patrón, número. II UNIDAD

4. CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO NÚMERO Percepción : Leyes de percepción Conocimiento : Tipos de conocimiento Numeración – medición : Acción de la educación para el aprendizaje del número y de la medición. Clasificación y seriaciones Contar: Cardinalidad y ordinalidad Representación: El numeral, el signo III UNIDAD

5. ESTRATEGIAS DE INICIACION A LAS MATEMATICAS Estrategias de iniciación a las matemáticas según diversas temáticas. Etapas de una actividad de iniciación a las matemáticas. Factores que influyen en el desarrollo de una actividad de iniciación a las matemáticas. IV UNIDAD