SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 30
Õppedisaini alused  IFI 7051 1. Loeng: sissejuhatus kursusesse ja õppedisaini valdkonda Mart Laanpere TLÜ Informaatika instituudi teadur Haridustehnoloogia keskuse juhataja
Täna kavas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Kursusest ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hindamine ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. Õppedisaini mõiste ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. 1. Õppimise määratlusi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mille poolest erineb  loomade õppimine inimlikust?
Definitsioone... ,[object Object],[object Object],[object Object]
Võimekuse liigid (Bloom, Gagne) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kuidas inimene õpib? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.2. Õpetamine: teooria ja praktika ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Õpetajate  “sisemised teooriad” ,[object Object],[object Object],[object Object],Tooge näiteid õppimisega seotud vanasõnadest iga suundumuse alla!
Teaduslikud õppimisteooriad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ülesanne ,[object Object]
2.1. Õpisüsteemid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Õpisüsteemi funktsioonid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Õpisüsteemi struktuur ,[object Object],[object Object],[object Object],Pres Ül Test Pres Ül Pres Ül Test Pres Pres Pres Test Ül Ül Ül
Näiteid? ,[object Object]
2.2. Õppedisaini olemus ,[object Object],[object Object]
2.3. Eellugu: programmõpe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.4. Õppedisaini mudelid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Levinuim disaini üldmudel ADDIE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dick & Carey õppedisaini mudel
Jonasseni 3C mudel Context Collaboration Construction KNOWLEDGE Modeling  process Authentic tasks Apprenticeship Situated learning Case-based problems Multiple perspectives Indexed meanings Coaching Social negotiation of meaning Articulation Reflection Mental models Intentions, expectations Internal negotiation Domain-specific reasoning Invention, exploration
Merrienboer’i 4C/ID mudel  Õpiülesanded Osaülesanded rutiinsete  oskuste automatiseerimiseks Toetav informatsioon Vajadusel pakutav  lisainfo ja tagasiside Just-In-Time info  Artikkel: Merrienboer jt (2002)  Blueprints for Complex Learning
ISD: Instructional Systems Design Analyzing needs Selecting & sequencing content Developing lessons Evaluating instruction 1.Analyze problem 2.Analyze domains 3.Analyze & sequence tasks 4.Analyze &  sequence supporting content 5.Specify learning events & activities 6.Perform interactive message design 7.Evaluate instruction
Leshin, Pollock, Reigeluth (1992) 1.Vajaduste analüüs 2.Õppesisu määratlemine 3.Strateegia ja taktika 4.Evalvat-sioon Analüüsi probleemi Analüüsi  aine-valdkonda Analüüsi ja järjesta tegevused Määratle tegevusi toetavad teadmised  Kavanda õpetamise ja korralduse strateegia Koosta õppe-materjalid Hinda õpetamise tulemus-likkust
Merrill: õpetuse esmased printsiibid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Merrill: Kivike-Tiigis õppedisaini mudel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Näide: ettevõtluskursus (Merrill: Task-Centered Instructional Strategy) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Rühmatöö ,[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Õppedisani alused 1: Sissejuhatus

Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusMart Laanpere
 
Oppedisaini alused 2013: 1. Sissejuhatus
Oppedisaini alused 2013: 1. SissejuhatusOppedisaini alused 2013: 1. Sissejuhatus
Oppedisaini alused 2013: 1. SissejuhatusMart Laanpere
 
Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusMart Laanpere
 
Sissejuhatus õppedisaini
Sissejuhatus õppedisainiSissejuhatus õppedisaini
Sissejuhatus õppedisainiMart Laanpere
 
Ifi7056 loeng1
Ifi7056 loeng1Ifi7056 loeng1
Ifi7056 loeng1Kai Pata
 
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineInformaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineMart Laanpere
 
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik.
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik. Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik.
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik. Mart Laanpere
 
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaididMaiaLust
 
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineInformaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineMart Laanpere
 
MM õppedisain: õpistrateegiad
MM õppedisain: õpistrateegiadMM õppedisain: õpistrateegiad
MM õppedisain: õpistrateegiadMart Laanpere
 
Mõttetalgud - oppemetod
 Mõttetalgud - oppemetod Mõttetalgud - oppemetod
Mõttetalgud - oppemetodEne-Silvia Sarv
 
Ifi7056 loeng2
Ifi7056 loeng2Ifi7056 loeng2
Ifi7056 loeng2Kai Pata
 
Õppedisain3: õppestrateegiad
Õppedisain3: õppestrateegiadÕppedisain3: õppestrateegiad
Õppedisain3: õppestrateegiadMart Laanpere
 
Projektipauna I päev
Projektipauna I päevProjektipauna I päev
Projektipauna I päevguest46a99d
 
Projektipauna Ipaev
Projektipauna IpaevProjektipauna Ipaev
Projektipauna Ipaevteele
 
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_v
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_vTallinna tk gymnaasium_28.10.10_v
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_vVarje Tipp
 
Ifi7056 5loeng
Ifi7056 5loengIfi7056 5loeng
Ifi7056 5loengKai Pata
 
Õppedisaini alused 4: evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: evalvatsioonÕppedisaini alused 4: evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: evalvatsioonMart Laanpere
 
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamine
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamineÕpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamine
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamineHans Põldoja
 
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain Mart Laanpere
 

Semelhante a Õppedisani alused 1: Sissejuhatus (20)

Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatus
 
Oppedisaini alused 2013: 1. Sissejuhatus
Oppedisaini alused 2013: 1. SissejuhatusOppedisaini alused 2013: 1. Sissejuhatus
Oppedisaini alused 2013: 1. Sissejuhatus
 
Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatus
 
Sissejuhatus õppedisaini
Sissejuhatus õppedisainiSissejuhatus õppedisaini
Sissejuhatus õppedisaini
 
Ifi7056 loeng1
Ifi7056 loeng1Ifi7056 loeng1
Ifi7056 loeng1
 
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineInformaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
 
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik.
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik. Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik.
Oppedisain3: Õpetamise strateegiad. Õpimeedia valik.
 
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
 
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamineInformaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
Informaatika didaktika 3: Tunni kavandamine
 
MM õppedisain: õpistrateegiad
MM õppedisain: õpistrateegiadMM õppedisain: õpistrateegiad
MM õppedisain: õpistrateegiad
 
Mõttetalgud - oppemetod
 Mõttetalgud - oppemetod Mõttetalgud - oppemetod
Mõttetalgud - oppemetod
 
Ifi7056 loeng2
Ifi7056 loeng2Ifi7056 loeng2
Ifi7056 loeng2
 
Õppedisain3: õppestrateegiad
Õppedisain3: õppestrateegiadÕppedisain3: õppestrateegiad
Õppedisain3: õppestrateegiad
 
Projektipauna I päev
Projektipauna I päevProjektipauna I päev
Projektipauna I päev
 
Projektipauna Ipaev
Projektipauna IpaevProjektipauna Ipaev
Projektipauna Ipaev
 
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_v
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_vTallinna tk gymnaasium_28.10.10_v
Tallinna tk gymnaasium_28.10.10_v
 
Ifi7056 5loeng
Ifi7056 5loengIfi7056 5loeng
Ifi7056 5loeng
 
Õppedisaini alused 4: evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: evalvatsioonÕppedisaini alused 4: evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: evalvatsioon
 
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamine
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamineÕpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamine
Õpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja nende hindamine
 
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain
Õppedisain 4: Õpimeedia valik, kasutajaliidese disain
 

Mais de Mart Laanpere

Digital turn: Digital innovation
Digital turn: Digital innovationDigital turn: Digital innovation
Digital turn: Digital innovationMart Laanpere
 
Digital Turn intro 2017
Digital Turn intro 2017Digital Turn intro 2017
Digital Turn intro 2017Mart Laanpere
 
Haridustehnoloogia akadeemiline suund
Haridustehnoloogia akadeemiline suundHaridustehnoloogia akadeemiline suund
Haridustehnoloogia akadeemiline suundMart Laanpere
 
Education system in Estonia: PISA and Digital Turn
Education system in Estonia: PISA and Digital TurnEducation system in Estonia: PISA and Digital Turn
Education system in Estonia: PISA and Digital TurnMart Laanpere
 
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...Mart Laanpere
 
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital Competence
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital CompetenceEvidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital Competence
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital CompetenceMart Laanpere
 
Digipädevuste tasemetöös
Digipädevuste tasemetöösDigipädevuste tasemetöös
Digipädevuste tasemetöösMart Laanpere
 
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schools
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schoolsDigital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schools
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schoolsMart Laanpere
 
Best Practice Benchmarking course by Euneos
Best Practice Benchmarking course by EuneosBest Practice Benchmarking course by Euneos
Best Practice Benchmarking course by EuneosMart Laanpere
 
Samsung Digi Pass - e-portfoolio
Samsung Digi Pass - e-portfoolioSamsung Digi Pass - e-portfoolio
Samsung Digi Pass - e-portfoolioMart Laanpere
 
Samsung Digi Pass õpimärgid
Samsung Digi Pass õpimärgidSamsung Digi Pass õpimärgid
Samsung Digi Pass õpimärgidMart Laanpere
 
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioon
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioonEttevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioon
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioonMart Laanpere
 
TSP-STEM introductory lecture
TSP-STEM introductory lectureTSP-STEM introductory lecture
TSP-STEM introductory lectureMart Laanpere
 
Analysing the Use of Distributed Digital Learning Resources
Analysing the Use of Distributed Digital Learning  ResourcesAnalysing the Use of Distributed Digital Learning  Resources
Analysing the Use of Distributed Digital Learning ResourcesMart Laanpere
 
Creative Classroom õpistsenaariumid
Creative Classroom õpistsenaariumidCreative Classroom õpistsenaariumid
Creative Classroom õpistsenaariumidMart Laanpere
 
Digipöörde töötuba HTG õpetajatele
Digipöörde töötuba HTG õpetajateleDigipöörde töötuba HTG õpetajatele
Digipöörde töötuba HTG õpetajateleMart Laanpere
 
HITSA digiõppevara hindamisaruanne
HITSA digiõppevara hindamisaruanneHITSA digiõppevara hindamisaruanne
HITSA digiõppevara hindamisaruanneMart Laanpere
 
Digipoore: Ideest teostuseni
Digipoore: Ideest teostuseniDigipoore: Ideest teostuseni
Digipoore: Ideest teostuseniMart Laanpere
 
Digipoore: sissejuhatus
Digipoore: sissejuhatusDigipoore: sissejuhatus
Digipoore: sissejuhatusMart Laanpere
 

Mais de Mart Laanpere (20)

Digital turn: Digital innovation
Digital turn: Digital innovationDigital turn: Digital innovation
Digital turn: Digital innovation
 
Digital Turn intro 2017
Digital Turn intro 2017Digital Turn intro 2017
Digital Turn intro 2017
 
Haridustehnoloogia akadeemiline suund
Haridustehnoloogia akadeemiline suundHaridustehnoloogia akadeemiline suund
Haridustehnoloogia akadeemiline suund
 
Education system in Estonia: PISA and Digital Turn
Education system in Estonia: PISA and Digital TurnEducation system in Estonia: PISA and Digital Turn
Education system in Estonia: PISA and Digital Turn
 
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...
Scenario-Based Validation of the Online Tool for Assessing Teachers’ Digital ...
 
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital Competence
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital CompetenceEvidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital Competence
Evidence-Centered Approach to Online Assessment of Students’ Digital Competence
 
Digipädevuste tasemetöös
Digipädevuste tasemetöösDigipädevuste tasemetöös
Digipädevuste tasemetöös
 
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schools
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schoolsDigital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schools
Digital Mirror: Measuring the digital innovation maturity in Estonian schools
 
Best Practice Benchmarking course by Euneos
Best Practice Benchmarking course by EuneosBest Practice Benchmarking course by Euneos
Best Practice Benchmarking course by Euneos
 
Samsung Digi Pass - e-portfoolio
Samsung Digi Pass - e-portfoolioSamsung Digi Pass - e-portfoolio
Samsung Digi Pass - e-portfoolio
 
Samsung Digi Pass õpimärgid
Samsung Digi Pass õpimärgidSamsung Digi Pass õpimärgid
Samsung Digi Pass õpimärgid
 
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioon
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioonEttevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioon
Ettevõtlusõppe lõimimine läbiva teemaga Tehnoloogia ja innovatsioon
 
EstCORE tutvustus
EstCORE tutvustusEstCORE tutvustus
EstCORE tutvustus
 
TSP-STEM introductory lecture
TSP-STEM introductory lectureTSP-STEM introductory lecture
TSP-STEM introductory lecture
 
Analysing the Use of Distributed Digital Learning Resources
Analysing the Use of Distributed Digital Learning  ResourcesAnalysing the Use of Distributed Digital Learning  Resources
Analysing the Use of Distributed Digital Learning Resources
 
Creative Classroom õpistsenaariumid
Creative Classroom õpistsenaariumidCreative Classroom õpistsenaariumid
Creative Classroom õpistsenaariumid
 
Digipöörde töötuba HTG õpetajatele
Digipöörde töötuba HTG õpetajateleDigipöörde töötuba HTG õpetajatele
Digipöörde töötuba HTG õpetajatele
 
HITSA digiõppevara hindamisaruanne
HITSA digiõppevara hindamisaruanneHITSA digiõppevara hindamisaruanne
HITSA digiõppevara hindamisaruanne
 
Digipoore: Ideest teostuseni
Digipoore: Ideest teostuseniDigipoore: Ideest teostuseni
Digipoore: Ideest teostuseni
 
Digipoore: sissejuhatus
Digipoore: sissejuhatusDigipoore: sissejuhatus
Digipoore: sissejuhatus
 

Õppedisani alused 1: Sissejuhatus

  • 1. Õppedisaini alused IFI 7051 1. Loeng: sissejuhatus kursusesse ja õppedisaini valdkonda Mart Laanpere TLÜ Informaatika instituudi teadur Haridustehnoloogia keskuse juhataja
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Dick & Carey õppedisaini mudel
  • 23. Jonasseni 3C mudel Context Collaboration Construction KNOWLEDGE Modeling process Authentic tasks Apprenticeship Situated learning Case-based problems Multiple perspectives Indexed meanings Coaching Social negotiation of meaning Articulation Reflection Mental models Intentions, expectations Internal negotiation Domain-specific reasoning Invention, exploration
  • 24. Merrienboer’i 4C/ID mudel Õpiülesanded Osaülesanded rutiinsete oskuste automatiseerimiseks Toetav informatsioon Vajadusel pakutav lisainfo ja tagasiside Just-In-Time info Artikkel: Merrienboer jt (2002) Blueprints for Complex Learning
  • 25. ISD: Instructional Systems Design Analyzing needs Selecting & sequencing content Developing lessons Evaluating instruction 1.Analyze problem 2.Analyze domains 3.Analyze & sequence tasks 4.Analyze & sequence supporting content 5.Specify learning events & activities 6.Perform interactive message design 7.Evaluate instruction
  • 26. Leshin, Pollock, Reigeluth (1992) 1.Vajaduste analüüs 2.Õppesisu määratlemine 3.Strateegia ja taktika 4.Evalvat-sioon Analüüsi probleemi Analüüsi aine-valdkonda Analüüsi ja järjesta tegevused Määratle tegevusi toetavad teadmised Kavanda õpetamise ja korralduse strateegia Koosta õppe-materjalid Hinda õpetamise tulemus-likkust
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.